Логопед, дефектолог Басқа Басқа бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Қысқа мерзімді жоспар р дыбысы Мектеп бағдарламасына сәйкес

Бұл материал педагог-дефектолог мамандарына арналған. Яғни аты айтып тұрғандай "Педагог-дефектологтың ата-аналармен жұмыс жоспары" яғни педагог-дефектологтың ата-аналармен жыл бойына жасаған жылдық жұмыс жоспары

Материал педагог-дефектолог мамандарына арналған. Яғни өз білімін жетілдіру папкасы.бұл материалда түсінік хат, өзекті мәселе. мақсаты және де өзіндік білім көтеру бағыттары І. Идеологиялық – теориялық білім көтеру деңгейі. ІІ. Теориялық білім көтерудегі педагогикалық және арнайы білімі. ІІІ. Тәжірбиемен алмасу, тәжірбиені оқып үйрену. ІV. Оқу процесін жан-жақты дамытудағы шығармашылық жұмысы. V. Мәдени ой-өрісті кеңейту көрсетілген

Жаңартылған білім – болашақтың кепілі. Білім берудің әрбір кезеңінде, оның сабақтастығы мен болашағын ескере отырып, білім берудің мақсаты мен міндеттерін анықтаудың бірегей концептуалды ыңғайын табу жүзеге асуы керек. Сондықтан арнайы білім берудің принциптері, тәрбиелеу мен оқытуды ұйымдастырудың формасы, құралы, әдісі баланың дамуындағы сабақтастықты қамтамасыз етуге тиіс. Арнайы білім беру жалпы білім беру жүйесінің бағытында жұмыс жасау үшін база болатын негізгі құзыреттіліктердің элементін қалыптастыруға тиіс.

Арнайы мектеп мұғалімі болғандықтан «Бағалау» сөзі білім алып отырған әрбір ерекше қажеттілігі бар балалар үшін маңызды деп білемін. Кез-келген оқушы алған бағасының әділ болғанын қалайды. Өзімізге белгілі оқушылардың оқу жетістіктерін дұрыс бағаламаудың салдарынан, бала психикасына жазылмас жара салған ұстаздар қаншама. Біздің ата-аналарымыз білім алған Кеңестік білім беру кезіндегі бағалау жүйесі әлі күнге жалғасуда. Бұрынғы 5 жүйелік бағалау оқушының нақты қай деңгейде екенін анықтап бергенімен, баланың жақсаруына, нәтижеге жетуіне мүмкіндік бермейтінін түсіндім. Теориялық білімімді тәжірибемен ұштастыру барысында оқушының өзін және өзгені бағалауы үлкен оқушыға артылған жауапкершілік, сенім. Сондықтан да, оқушы өз міндетін жақсы атқарудың жолдарын қарастыруға талпынады және қызығады .