Психология Басқа Басқа бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Интернетке тәуелділік тест - әдістемесі (Internet Addiction Test, BAT) 1994 жылы Брэтфордтағы Питтсбург университетінің психология профессоры, доктор Кимберли Янг әзірлеген және сынақтан өткізген әдіс. Тест интернетке патологиялық тәуелділіктің өзін-өзі диагностикалау құралы болып табылады (тәуелділіктің түріне қарамастан).

Бұл сауалнаманы ата-анасы мен сынып жетекшісі баланы бақылау үшін жүргізеді.

Тесте берілген 134 сұрақтарға жауапты талдау арқылы темперамент көрсеткіштері мен жүйке процестерінің жүру ерекшеліктерін анықтауға болады. Сұрақтарға жауапты ия, жоқ, білмеймін деп беру керек. Жауап дұрыс немесе қате болуы мүмкін емес. Әр адамның өз жауабы өзіне дұрыс және сол адамның өзіне тән ерекшеліктерін көрсетеді. Сондықтан, қойылған сұрақтардың ретін бүзбастан, онша көп ойланбастан, үш вариант жауаптың біреуін жауап параққа жазыңыз. Білмеймін деген жауапты сирек қолданған жөн.

Шмишек, К. Леонгардтың сауалнамасы жеке тұлғаның акцентуация түрін диагностикалауға арналған. 1970 жылы Г. Шмишек жариялады және "К.Леонгардтың тұлғаның акцентуациясын зерттеу әдістемесінің" модификациясы болып табылады. К. Леонгардтың пікірінше, акцентуация-бұл әр адамға тән жеке қасиеттер.

Шмишек, К. Леонгардтың сауалнамасы жеке тұлғаның акцентуация түрін диагностикалауға арналған. 1970 жылы Г. Шмишек жариялады және "К.Леонгардтың тұлғаның акцентуациясын зерттеу әдістемесінің" модификациясы болып табылады. К. Леонгардтың пікірінше, акцентуация-бұл әр адамға тән жеке қасиеттер.

Адамдардың өзіндік "мені" мен тұлғааралық қатынасты анықтауға арналған.

ТРЕНИНГ

Педагогтардың шаршағылығын жеңілдету

Оқушыларға өздері қоғамның болашағы екендігін, сол болашақтыңтағдыры осы өздерінің қолдарында екендігін ұғындыру. Ата –баларымыздың өсиеттерін екі етпей орындауға, имандылыққа,мұсылмандыққа жат қылықтардан аулақ болуға, өмірдің қиын мәселелері шеше білуге, басқа достарына көмектесе білуге тәрбиелеу.

Оқушыларға өздері қоғамның болашағы екендігін, сол болашақтыңтағдыры осы өздерінің қолдарында екендігін ұғындыру. Ата –баларымыздың өсиеттерін екі етпей орындауға, имандылыққа,мұсылмандыққа жат қылықтардан аулақ болуға, өмірдің қиын мәселелері шеше білуге, басқа достарына көмектесе білуге тәрбиелеу.

тәрбиешілерге көмегі тиеді деп ойлаймын

мұғалімдер арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану, құрметтеу, өзін еркін сезінуге көмектесу.

Мұғалімдердің психикалық көңіл-күйлерін көтеру, шығармашылық қабілеттерін бағалай білу, өздеріне құрметпен қарау, дұрыс қарым - қатынас орната білу.

көңіл күйді жақсарту

сенімділікке үйрету

Бала құқығы туралы Конвенциясы

Ата - аналармен еркін қарым - қатынас жасай отырып, «алғыс айту», «ризашылық білдіру» ұғымдарының мәні мен маңызының тікелей адамға немесе айнала қоршаған ортаға тигізетін әсерін ұғындыру. Басқа адамдармен түсінісуге дағдыландыру. Кеңпейілділікке, адамгершілікке, өзара түсіністікке, тыңдай білуге тәрбиелеу

Педагогтардың эмоционалды және көңіл-күйлерін көтеруге, кәсіби жанудың алдын алу, топтасып жұмыс істеу жүйесін әрі қарай дамыту

: педагогтардың эмоционалды көңіл-күйлерін көтеру,кәсіби шеберліктерін арттыру және жақсы қасиеттерін,жетістіктерін айту

: мұғалімдерарасындақарым-қатынастынығайту, жағымсызкөңіл-күйденарылу, күш-қуатжинау, өзін-өзітану, құрметтеу, өзінеркінсезінугекөмектесу