Ғылыми жұмыстар Барлығы бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Мектебімізде оқушылардың ғылыми-зерттеу іс-әрекетін ұйымдастыру үшін «Болашақ» ОҒҚ жұмыс жасауда. ОҒҚ мақсаттары мен міндеттері 1. ОҒҚ оқушыларда ғылыми ізденушілікке деген қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін ашу, дамыту, ғылыми зерттеу әдістерін үйрету, шығармашылық тұлға қалыптастыру 2. Білім ұйымдарында оқушыларды тәрбиелеуде олардың жан-жақты дамуын, еңбекке шығармашылық қатынасын, өмірлік, азаматтық белсенді позициясын қалыптастыруға және адамгершілік сапалары мен рухани құндылықтарының дамуына қарқынды ықпал ету, кәсіп таңдауда кәсіби бағдар беру 3. Белгілі сала бойынша жаңа ғылыми ізденістермен оқушы жастарды таныстыра отырып, олардың ғылыми өрісін тереңдету арқылы дүниетанымын кеңейту 4. Оқушыларды өз баяндамасымен, хабарламасымен, өзіндік жұмысымен ғылыми конференцияларға, дебаттық отырыстарға, ғылыми танымдық кештерге қатысуына машықтандыру 5. Колледж оқушыларын ғалымдармен, оқымыстылармен таныстыру, күндерін ұйымдастырып, онда ғылыми-теориялық жағынан талдай білу қабілеттерін жетілдіру

Мектепішілік бақылау іс-шараларын жүзеге асыру шеңберінде, сондай-ақ 2023-2024 оқу жылының басталуын ұйымдастыру мақсатында 2023 жылғы 2 қыркүйек пен 5 қыркүйек аралығында пән мұғалімдерінің дарынды оқушылар мен жұмыс жоспарларын тексеру жүргізілді. Орындалған. Бұған дейін пән мұғалімдеріне дарынды оқушылар мен жұмыс жоспарлауға қойылатын талаптар туралы ұсыныстар берілген. Тексеру кезінде мұғалімдердің барлық дарынды оқушылармен жұмыс жоспарлауы қамтамасыз етілді. Тексеру көрсеткендей, жоспарлауды құру кезінде мұғалімдер мыналарды пайдаланды: - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі ұсынған оқу бағдарламалары; -2023-2024 оқу жылына дарынды оқушылармен жұмысты ұйымдастыруға арналған мектеп жоспары; - тиісті пән бойынша тақырыптық жоспарлау; Барлық жоспарларда түсіндірме жазба, бақылау бөлімдерін өткізудің болжамды мерзімдері болады. Түсіндірме жазбалар субъект жұмысының өзектілігін көрсетеді, алдағы жұмыстың мақсаттары мен міндеттері нақты тұжырымдалған. Жетекшілердің жоспарлары оқу бағдарламасына сәйкес, әдістемелік жағынан дұрыс құрастырылған, бірақ жекелеген мұғалімдерде аздаған кемшіліктері бар. Ауызша пікірлерден кейін барлық кемшіліктер түзетілді.

Мектептің алдындағы басты міндет әрбір оқушының жас ерекшелігіне, қабілетіне қарай, дарындылығын айқындау және дамыту әр түрлі әдістермен, оның ішінде ғылыми іздену қызметіне ұштасады. Оқушыларды ғылыми жұмысқа баулу кезінде, ғылыми жұмысқа қабілетті оқушылар іріктеліп, белгілі бір тақырып бойынша ғылыми жұмыстар беріледі. Ғылыми әдебиеттерде оқушылардың ізденушілік әрекетінде қолданылатын түрлі терминдер кездеседі: ғылыми-зерттеу жұмысы, ғылыми-ағартушылық жұмысы, зерттеу жүргізу, зерттей оқыту т.б. Сондықтан да жоғарыда аталған терминдердің мәні ғылым, зерттеу сияқты базалық түсініктерді қалыптастырған. Интеллектуалдық және шығармашылық қабілеті жоғары балалардың өз бетімен білім алу мүмкіндігі болуы тиіс. Яғни мұндай оқытуды бала өзі анықтайды, өзі басқарады,өзі жүзеге асырады. Қазіргі әлеуметтік-экономикалық талапқа сай өзіміздің жұмыс жасап отырған мектебімізде алдымызға қойып отырған мақсатымыз-дарынды балаларды дамытудың теориялық-практикалық негіздемесі болып табылады.

На сегодняшний день интеграция образования и производства в Республике Казахстан становится решающим фактором роста и развития конкурентоспособности нашей экономики. Высшее образование играет важную роль в обеспечении профессиональной подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов для всех отраслей экономики республики в интеграции с производством.

20 ғасырдың басындағы өзгерістің бірі балалардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Бұл ғылыми мақала бастауыш сыныпқа арналған. Яғни математика пәнінен функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында

Энергетикалық сусын – психикалық және физикалық ынталандыруды қамтамасыз ететін сусын ретінде жарнамаланатын стимулятор, әдетте құрамында кофеин бар сусын түрі. Газдалған болуы немесе болмауы мүмкін және құрамында қант, басқа тәттілендіргіштер, шөп сығындылары, таурин және аминқышқылдары болуы мүмкін.

Оқыту үздіксіз дамып отыратын үрдіс болғандықтан, оны дамыту «көзін» табу керек. Биология сабағында білім алушылардың пәнге қызығушылығын арттырып, пәнді терең түсінуде модельдеу әдісін көрнекілік, түсіндіру құралы ретінде пайдалану тиімділігінің маңызы өте зор. Модельдеу әдісінің тиімділігі: Теорияны терең меңгеру, танымдық қабілетін арттыру; Білім алушының ынтасын арттыру; Модель құру процесін ойынды еске түсіру; Ғылыми еңбек дағдысын арттыру; Топтағы жұмыста еркін қарым-қатынас жүзеге асыру; Шығармашылық дағдыларын дамыту; Есте сақтау түрлерін жүзеге асыру; Қол маторикасын дамыту; Көрнекілік ретінде пайдалану. Зерттеу нысаны: Биология сабағы. Зерттеу мақсаты: Биологияны оқытуда модельдеу әдісін пайдалану, модель жасау технологиясын игеру. Зерттеудің міндеттері: биология сабағында модельдеу әдісін пайдалану арқылы білім алушылардың ой-өрісін кеңейту; биологиялық құбылыстарды, заттарды модельдеу арқылы теориялық алған білімдерін модельдер жасау арқылы білімді тереңірек алуға жағдай жасау; білім алушыларға биологиялық модельдерді жасату арқылы шығармашылық, тәжірибелік эксперименттер жүргізуге мүмкіндік беру.

Загрязнение поверхностных вод является одной из основных причин существующего дефицита питьевой воды в небольших населенных пунктах и бывших отделениях хозяйств. В 42 населенных пунктах население живет на привозной воде, в 403 ее извлекают без очистки из водоемов, шахтных и трубчатых колодцев. В воде реки Или имеются повышенные содержания сульфатов, нитритов, органических соединений, пестицидов и тяжелых металлов, повышен уровень этих веществ и в восточной части озера.

Загрязнение поверхностных вод является одной из основных причин существующего дефицита питьевой воды в небольших населенных пунктах и бывших отделениях хозяйств. В 42 населенных пунктах население живет на привозной воде, в 403 ее извлекают без очистки из водоемов, шахтных и трубчатых колодцев. В воде реки Или имеются повышенные содержания сульфатов, нитритов, органических соединений, пестицидов и тяжелых металлов, повышен уровень этих веществ и в восточной части озера.

Жоба

Бүгінгі таңда Каспий теңізінің экологиялық жағдайы өте күрделі, апат алдында тұр. Бұл экожүйе табиғаттың да, адамның да әсерінен өзгереді. Бұрын теңіз балық ресурстарына бай болған, бірақ қазір кейбір балық түрлеріне жойылу қаупі төнді. Сонымен қатар, теңіз организмдерінің жаппай аурулары, уылдырық шашатын жерлердің азаюы туралы ақпарат бар. Теңіздің жекелеген учаскелерінде өлі аймақтар пайда болды. Тағы бір проблема – теңіз деңгейінің ауытқуы, судың төмендеуі, су беті мен жағалау аймағының қысқаруы. Теңізге ағатын өзендерден келетін су мөлшері азайды. Бұған гидроқұрылыстар салу және өзен суларын су қоймаларына бұру ықпал етті.

Зерттеу проблемасымен жалпы танысу, оның көкейкестілігін негіздеу, зерттеу деңгейі, зерттеу тақырыбын, нысанын және зерттеу пәнін анықтау.

Зерттеу проблемасымен жалпы танысу, оның көкейкестілігін негіздеу, зерттеу деңгейі, зерттеу тақырыбын, нысанын және зерттеу пәнін анықтау.

- зерттеу әдістері; - ғылыми жаңалық, зерттеудің теориялық және практикалық маңыздылығы – зерттеу жүргізген кезде алынған нақты бір нәтижелер, және олардың педагогикалық теория мен практика үшін маңызы

- зерттеу әдістері; - ғылыми жаңалық, зерттеудің теориялық және практикалық маңыздылығы – зерттеу жүргізген кезде алынған нақты бір нәтижелер, және олардың педагогикалық теория мен практика үшін маңызы

Шындықтағы мультфильмдер- олар оқырмандарға ортақ болатын нақты оқиғаларға немесе күнделікті жағдайларға байланысты тақырыптарды қозғайтын мультфильмдер. Бұл мультфильмдер қарапайым фактілерден, мысалы, отбасының әдеттерінен бастап, дін немесе саясат сияқты күрделі фактілерді қамтуы мүмкін. Шындықтың карикатурасына сілтеме жасаған кезде ол міндетті түрде сыни карикатура болып табылмайды. Кейде мультфильм суретшісінің жалғыз мақсаты - оқырмандарға жалпы мән-жайларға үлкен мән бермей мазақ ету арқылы күлдіру. Фантастикалық мультфильмдер - олар мультфильмдер, олар шындық фактілерімен байланысы жоқ мәселелерді қарастырады. Олардың пейзаждары әдеттен тыс болып келеді және нақты, бірақ таңғажайып жерлерде (мысалы, ай) немесе параллель өлшем сияқты мүлдем шындыққа жатпайтын жерлерде орналасуы мүмкін.Алайда мультфильмнің бұл түрі шындықтан толықтай ажыратылған емес. Егер солай болса, оқырманға авторлық хабарламамен байланыс пен серіктестік орнату мүмкін болмас еді.Мультфильмнің бұл түрі кейіпкерлерді ақылға қонбайтын жағдайларға, бірақ күнделікті өмірдегі сезімдерге, эмоцияларға немесе ойларға итермелейді. Осылайша, қоғамдағы сезімнің немесе ойлаудың кең тараған тәсілдері мазаққа айналады немесе оларға күмән келтіріледі.

Шындықтағы мультфильмдер- олар оқырмандарға ортақ болатын нақты оқиғаларға немесе күнделікті жағдайларға байланысты тақырыптарды қозғайтын мультфильмдер. Бұл мультфильмдер қарапайым фактілерден, мысалы, отбасының әдеттерінен бастап, дін немесе саясат сияқты күрделі фактілерді қамтуы мүмкін. Шындықтың карикатурасына сілтеме жасаған кезде ол міндетті түрде сыни карикатура болып табылмайды. Кейде мультфильм суретшісінің жалғыз мақсаты - оқырмандарға жалпы мән-жайларға үлкен мән бермей мазақ ету арқылы күлдіру. Фантастикалық мультфильмдер - олар мультфильмдер, олар шындық фактілерімен байланысы жоқ мәселелерді қарастырады. Олардың пейзаждары әдеттен тыс болып келеді және нақты, бірақ таңғажайып жерлерде (мысалы, ай) немесе параллель өлшем сияқты мүлдем шындыққа жатпайтын жерлерде орналасуы мүмкін.Алайда мультфильмнің бұл түрі шындықтан толықтай ажыратылған емес. Егер солай болса, оқырманға авторлық хабарламамен байланыс пен серіктестік орнату мүмкін болмас еді.Мультфильмнің бұл түрі кейіпкерлерді ақылға қонбайтын жағдайларға, бірақ күнделікті өмірдегі сезімдерге, эмоцияларға немесе ойларға итермелейді. Осылайша, қоғамдағы сезімнің немесе ойлаудың кең тараған тәсілдері мазаққа айналады немесе оларға күмән келтіріледі.

Шындықтағы мультфильмдер- олар оқырмандарға ортақ болатын нақты оқиғаларға немесе күнделікті жағдайларға байланысты тақырыптарды қозғайтын мультфильмдер. Бұл мультфильмдер қарапайым фактілерден, мысалы, отбасының әдеттерінен бастап, дін немесе саясат сияқты күрделі фактілерді қамтуы мүмкін. Шындықтың карикатурасына сілтеме жасаған кезде ол міндетті түрде сыни карикатура болып табылмайды. Кейде мультфильм суретшісінің жалғыз мақсаты - оқырмандарға жалпы мән-жайларға үлкен мән бермей мазақ ету арқылы күлдіру. Фантастикалық мультфильмдер - олар мультфильмдер, олар шындық фактілерімен байланысы жоқ мәселелерді қарастырады. Олардың пейзаждары әдеттен тыс болып келеді және нақты, бірақ таңғажайып жерлерде (мысалы, ай) немесе параллель өлшем сияқты мүлдем шындыққа жатпайтын жерлерде орналасуы мүмкін.Алайда мультфильмнің бұл түрі шындықтан толықтай ажыратылған емес. Егер солай болса, оқырманға авторлық хабарламамен байланыс пен серіктестік орнату мүмкін болмас еді.Мультфильмнің бұл түрі кейіпкерлерді ақылға қонбайтын жағдайларға, бірақ күнделікті өмірдегі сезімдерге, эмоцияларға немесе ойларға итермелейді. Осылайша, қоғамдағы сезімнің немесе ойлаудың кең тараған тәсілдері мазаққа айналады немесе оларға күмән келтіріледі.

Шындықтағы мультфильмдер- олар оқырмандарға ортақ болатын нақты оқиғаларға немесе күнделікті жағдайларға байланысты тақырыптарды қозғайтын мультфильмдер. Бұл мультфильмдер қарапайым фактілерден, мысалы, отбасының әдеттерінен бастап, дін немесе саясат сияқты күрделі фактілерді қамтуы мүмкін. Шындықтың карикатурасына сілтеме жасаған кезде ол міндетті түрде сыни карикатура болып табылмайды. Кейде мультфильм суретшісінің жалғыз мақсаты - оқырмандарға жалпы мән-жайларға үлкен мән бермей мазақ ету арқылы күлдіру. Фантастикалық мультфильмдер - олар мультфильмдер, олар шындық фактілерімен байланысы жоқ мәселелерді қарастырады. Олардың пейзаждары әдеттен тыс болып келеді және нақты, бірақ таңғажайып жерлерде (мысалы, ай) немесе параллель өлшем сияқты мүлдем шындыққа жатпайтын жерлерде орналасуы мүмкін.Алайда мультфильмнің бұл түрі шындықтан толықтай ажыратылған емес. Егер солай болса, оқырманға авторлық хабарламамен байланыс пен серіктестік орнату мүмкін болмас еді.Мультфильмнің бұл түрі кейіпкерлерді ақылға қонбайтын жағдайларға, бірақ күнделікті өмірдегі сезімдерге, эмоцияларға немесе ойларға итермелейді. Осылайша, қоғамдағы сезімнің немесе ойлаудың кең тараған тәсілдері мазаққа айналады немесе оларға күмән келтіріледі.