Қазақстан тарихы Мақала 7 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

баяндама

Қожа Ахмет Ясауи — ақын, ойшыл, ұстаз, бүкіл түркі жұртына имандылық нұрын шашқан діни қайраткер, ағартушы, жаңа сопылық ағымның ғұламасы, пірі. Орта ғасырда Ясауи оқуының пайда болуына бұрын дəуірлеп келген араб халифатының күйреуі мен əлсіреуі негізгі себеп болса керек. X–ХII ғасырларда ұлы араб халифатының батыс бетін Еуропа əмірлері билеп, шығыс бетін қытай, парсы, түрік билеушілері, кейін монғолдар өз ықпалына алады. Қарахан мемлекеті кезінде дəуірлеп келген мұсылманшылдық идея енді біраз əлсірей бастады. Оның болашағы тұйыққа тіреліп, мистика сарыны күшейе түседі. Бұрыннан айтысып келген діни ағымдар енді ашық тартысқа шығады. Осы бір дəуірдің қоғамдық санасының жемісі ретінде Қожа Ахмет Ясауи оқуы пайда болады

Бұл мақалада Қазақ хандығының құрылуы жайлы әр түрлі тарихшылардың ғылыми еңбектеріне шолу жасай отырып, тарихи деректерге сараптама жасалынады. Кілт сөздер: хан, иранизм, темурид, шейбанид, тайпа, хақан, ру, қолбасшы, келіссөз, билік.

Бұл мақалада Қазақ хандығының құрылуы жайлы әр түрлі тарихшылардың ғылыми еңбектеріне шолу жасай отырып, тарихи деректерге сараптама жасалынады.

Бұл мақалада Қазақ хандығының құрылуы жайлы әр түрлі тарихшылардың ғылыми еңбектеріне шолу жасай отырып, тарихи деректерге сараптама жасалынады.

оқушыларға

Ақ Ордадан бастау алған хандар тарихы туралы жазылған.Орда Еженнен бастап Тәукеге дейінгі қазақ хандарының саясаты,тарихта алатын орындары туралы келтірілген

Древнетюркское руническое письмо — буквенная (не слоговая) система: отдельные знаки обозначают либо гласные, либо согласные звуки (всего 25-26 фонем); около десяти букв служат для передачи сочетаний двух согласных или гласного с согласным. Оригинальная особенность письма — наличие пар самостоятельных букв для большинства велярных и палатальных согласных. Это позволило построить систему письма таким образом, чтобы не выписывать широкие гласные корневых и в большинстве случаев — все гласные аффиксальных слогов, за исключением конечных открытых слогов, экономя на длине слов.

Оқушылар тақырып туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға ,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,АВС әдісі, Автор орындығы Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Тақырыптың мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасайды, ой өрісі дамыта отырып , сөз ұтқырлыққа талпыну әрекеттерін пайдаланады. Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру Тапсырмалар арқылы тақырыпты оқуға, дәлелдеуге дағдыланады.. Тақырыптың идеясын түсіне білуге топпен жағдай жасайды АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, , Ойлан бірік- бөліс Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Тақырыптың негізгі жүйесі мен идеясын ашады, тақырып тапсырмаларын топпен орындай отырып еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызуға дағдыланады Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді; АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Тақырыпты түсініп оқып ,тарих мәдинетін ұға білуге мүмкіндік жасайды,тақырыпты өмірмен, байланыстыра отырып шығармашылық жасауға дағдыланады Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Миға шабуыл,Жигсо, «АВС» әдісін, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук «Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Ұстаздарға Өлкетану сабағына қажет

7-сынып Қазақстан тарихынан емтихан алу барысында қолдануға арналған материал

бағдарламаны түсіну меңгеру