Русская литература Сабақ жоспары 10 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразитель-ных средств, деталей в раскрытии основной мысли 10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции

для оказания методической помощи учителям русского языка и литературы

КСП для 10 класса по русскому языку и литературы в виде методической помощи для учителей русского языка и литературы

КСП для 10 класса по русскому языку и литературы в виде методической помощи для учителей русского языка и литературы

КСП для 10 класса по русскому языку и литературы в виде методической помощи для учителей русского языка и литературы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары 10-сыныпқа литература пәнніен жасалған. Сабақ жоспары жаңартылған білім беру мазмұны бойынша құрылған.

Материал может быть использован учителем при подготовке к урокам по лирике Н. А.Некрасова, а также при подготовке к ГИА.

Данный материал предназначен учителям при подготовке к урокам, ГИА по русской литературе.

разработка урока по русской литературе для учащихся 10 классов

Урок литературы

Рабочая тетрадь по литературе «Русская классическая литература и современность» предлагает увлекательный материал по истории русской литературы второй половины XIX в. и начала XIX в. Материал ориентирован на самостоятельный (в значительной мере) поиск знаний на основе разнообразных видов учебной деятельности и способствует развитию творчества и сотворчества. Задания носят проблемный, творческий характер и разработаны по таксономии целей Б.Блума. Работа с тетрадью поможет воспринять литературу как единое и в то же время многообразное, многоликое, противоречивое явление духовной жизни человека, развивающееся во времени и пространстве, во взаимовлиянии на историю, науку, другие виды искусства.

Данное методическое пособие разработано с целью помочь учителям в организации и проведении уроков русской литературы в 10 классе. Отличительной особенностью литературного процесса данной эпохи является радикальное изменение самого типа художественного мышления, сформированного многовековым опытом, необычайно интенсивная активизация стилевых экспериментов, широчайшая дифференциация жанров. При анализе конкретного произведения учитывается их жанровая и стилевая специфика, что позволит обучающимся получить представление о идейно-художественном своеобразии крупнейших представителей русской литературы. Реализация содержания данных поурочных планов предполагает достижение предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.

Тема: Рассказ А. П.Платонова "Песчаная учительница") Слайд №1 Цель урока: создать условия для формирования у учащихся целостного видения проблем рассказа “Песчаная учительница”. обучающая: формирование ЗУН учащихся определять проблему, композиционные и сюжетные особенности рассказа; развивающая: развитие логического и образного мышления; формирование диалогических навыков; умение отстаивать свою точку зрения воспитательная: на примере образа главной героини формировать активную жизненную позицию, гражданское мужество. Тип урока: урок новых знаний. Межпредметные связи: история, литература, география Методы и приемы: частично-поисковый; наглядный, словесный, практический. Оборудование: раздаточный материал, постеры, маркеры, стикеры. Наглядные материалы: портрет А.П. Платонова, текст рассказа “Песчаная учительница,” слайд – презентация о жизнедеятельности А.П.Платонова

o познакомить учащихся с героем романа Родионом Раскольниковым Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»; o помочь им понять состояние героя накануне преступления, проанализировать мотивы преступления Родиона Раскольникова; подготовить учащихся к пониманию причин совершенного героем убийства.

расширить представления учеников о личности А. С. Пушкина как историка, способствовать формированию понятия «художественный образ», определить образ Емельяна Пугачёва как натуру противоречивую, неоднозначную в романе « Капитанская дочка» и «История Пугачёва», развивать навыки анализа текста, выразительного чтения, способствовать пониманию учениками таких нравственных категорий, как «честь», «милость», «добро», «благородство», развивать умение работать с различными источниками информации, умение обобщать и систематизировать материал.