Есеп (екі таңбалы сандар) 490 тг
Сейдахметова Акмарал Зикиралиевна
Сабақтың тақырыбы: Есеп (екі таңбалы сандар)
Сабақтың мақсаты: екі таңбалы сандар, қосу және азайтудың ауызша тәсілдері, алған білімдерін еске түсіріп пысықтау, тиянақтау.
Сабақтың міндеттері:
Білімділік: Балалардың есеп шығаруға деген ынтасын қалыптастыру.
Түзете – дамытушылық: Таным, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелілік: Шапшаңдыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап,сергіту сәті, ойлау, есептерді шығару,ойын.
Көрнекі-құралдар: суреттер, кеспе цифрлар, үлестірме материалдар, тақта, бор.
I апта
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: қызмет алушылардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы). Психологиялық дайындық.
Ал, балақай, тұрайық,
Көңіліміз қандай?! (мынандай)
Талабымыз қандай?! (таудай)
Жігеріміз қандай?!
Жарайсыңдар, балақай,
Назар сал, енді, сабаққа!
III. Жаңа сабақ. Өткен сабақты пысықтау. Қызығушылықты ояту.
«Бәйге» ойыны арқылы өткен сабақты еске түсіру.
1 сағатта неше минут бар (60 минут)
1 аптада неше күн бар (7 күн)
1 жылда неше ай бар (12 ай)
-Жарайсыңдар, балалар!
Есеп шығару: (жазбаша тақтаға орындату)
9+2= 15-5= 15+10=
9-3= 9+1= 10+8=
Балалар шаттық шеңберде өлең шумақтарың қимыл- қозғалыспен айтады .
Оқып білім аламыз
Біздер зерек баламыз
Математика пәнінде,
Тапқыр, алғыр боламыз.
«Кім шапшаң» Есептерді жазып, орында!
20+7 10+3 9+2 17+4
IY.Сергіту сәті.
II апта
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: қызмет алушылардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы).
«Жасырынбақ» ойыны. Шарты: 10 нан 25-ке дейінгі сандар беріледі. Сол сандардың 2-уін жасырамын. Балалар жасырылған сандарды тауып баған түрінде қосу және азайту
IY.Сергіту сәті.
«Поезд» құрастыру ойыны.
Шарты: Вагондарға сандар жазылады. Сол санның шешуін тауып вагонға тіркеу керек.Мысалы: 15+5, 20+10, 10+5, 10+7
-«3» санын (саусақпен көрсету)
-«7» санын (саусақпен көрсету)
-«10» санын (саусақпен көрсету) келесі....
-«......»........ Дәптермен жұмыс. Дәптерлеріңді ашып, бүгінгі күнді және айды жазу. Түсіндіре отырып есептерді шығару.
25 + 12 + 8 + 7 - 16 + 4
17 + 23 - 9 - 3 + 18 + 6
III апта
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: қызмет алушылардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы). Тақтамен жұмыс. Өрнектерді оқу,олардың мәнін табу.Тақтаға топшамалар ілінеді, реті бойынша өрнекті тауып, мәнін шығару.
a) 8-(40+5)
b) 17+(16-6)
c) 25+25+5
d) 35+5-20
e) (13-12)+3
«Неше рет?» ойыны. Мақсаты: заттар мен құбылыстарды санау дағдыларын бекіту. Шарты: Мұғалім қол шапалақтайды, балалар соған сәйкес цифр жазылған карточканы көрсетеді.
IY.Сергіту сәті.
IV апта
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: қызмет алушылардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы).
«Суреттегі заттарды сандармен сәйкестендір»
Мысалы: 10,............ сандарды 1 заттын, пішіндердің суреттерімен сәйкестендіру керек.
Логикалық тапсырмалар: Асанның 5 асығы бар еді. Ол інісіне 2 асығын сыйлады. Асанның неше асығы қалды?
Гүлжан 6 қызыл және 3 көк гүл жасады. Ол барлығы неше гүл жасады?
Түске дейін 5 қорап, түстен кейін 4 қорап жасалды, Барлығы неше қорап жасалды? Бір тауықтың 2 аяғы бар. Екі тауықтың неше аяғы бар?
5 санының көршілерін ата?
IY.Сергіту сәті.
Дидактикалық ойын: «Сандарға үй жасаймыз".
(әр балаға ішінде геометриялық пішіндер бар конверт беріледі)
Шарты: берілген пішіндерден құрастырып үй жасап шығу. Қай бала бірінші құрастырса, сол балаға жұлдызша беріледі.
«Кім жылдам?» ойыны. Өрнектердің мәндерін тап.
20+(24-4) 20-(19-9) 10-(20-10)
«Не жоқ?» ойыны. Мұғалім тақтада ілініп тұрған сандардың есте сақтауын өтінеді. Сосын бала көзін жұмған уақытта мұғалім бір санды алып қояды. Жоғалған санды табу керек.
VI. Қорытындылау: Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты қорытындылау.
VII. Мадақтау: Балаларды жеке-жеке мадақтау.
Күтілетін нәтиже: Топтасып жұмыс жасауға,уақытты тиімді пайдалануға үйренеді.
Меңгереді: «Есеп» түсінігімен,оның құрылымдық элементтерімен танысады;
Игереді: Есептің құрылымдық элементтерін игереді;
Біледі: Есеп бойынша сұрақ қоя алады, шартын оқи отырып, шешуін таба алады.
Математика
Сабақ жоспары
Барлығы
Углеводы 490 тг
Смайлова Гулдана Берикбайкызы
КГУ «Карагандинский индустриально-технологический колледж»
Предмет: Химия
Тема урока: Углеводы
Подготовила педагог: Смайлова Г.Б.
1. Общие сведения
Курс, группы ____ОПТ-20_______
Тип занятия: комбинированный
2. Цели: дать понятие об углеводах, их биологической роли, классификации и закрепить разделу кислосодержащих соединении.
Задачи:
• повторить и закрепить классификацию углеводов, понятия «моносахариды», «дисахариды» и «полисахариды».
• формировать у обучающихся умение выявлять связь между составом, строением веществ, их свойствами и функциями.
• воспитывать чувство собственного достоинства, самостоятельности, ориентировать обучающихся на их личностное развитие.
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
• Повторяет все пройденный материал по разделу кислосодержащих соединении
• Описывает физические и химические свойства углеводов и их применение
3. Оснащение занятия
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература: Химия 11 класс 2 часть
3.2 Техническое оснащение, материалы: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями
4. Ход занятия
1.Организационный момент
Приветствие преподавателя. Проверка готовности студентов к уроку. Психологический настрой обучающихся.
2.Актуализация опорных знаний:
Химия - наука, изучающая вещества. На каждом уроке мы наблюдаем, описываем различные вещества, изучаем их свойства. Поэтому сегодня главным участниками нашего урока будет химические вещества - углеводы.
Химия
Сабақ жоспары
Барлығы
Нанотехнология. Нанобөлшектер және наношкала 490 тг
Смайлова Гулдана Берикбайкызы
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:
Колледж: Қарағанды индустриалды-технологиялық колледжі
Күні: Оқытушының аты-жөні: Смайлова Гулдана Берикбайкызы
Курс, оқу жылы, топ : Қатысқандар: 15 Қатыспағандар: 0
Сабақтың тақырыбы Нанотехнология. Нанобөлшектер және наношкала
Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес) 11.4.2.37 - «нанохимия» және «нанотехнология» ұғымдарының физикалық мәнін түсіндіру;
11.4.2.38 - нанобөлшектерді синтездеу және зерттеу әдістерін сипаттау;
11.4.2.39 - нанобөлшектердің қолдану аймағын атау
Сабақтың мақсаты
Барлығы: нанохимия мен нанотехнологияны сипаттайды және нанобөлшектердің ерекшеліктерін түсіндіреді;
Көпшілігі: нанбөлшектерді синтездеу және зерттеу әдістерін салыстырады;
Кейбірі: нанохимияның қазіргі замандағы маңыздылығын зерделейді;
ОДД Білу, түсіну
Бағалау критерийі
1. нанохимия ұғымдарының физикалық мәнін түсіндіреді
2. нанотехнология ұғымдарының мәнін физикалық түсіндіреді
3. нанобөлшектерді синтездейді
4. нанобөлшектердің зерттеу әдістерін сипаттайды
5. нанобөлшектердің қолдану аймағын атайды.
Тілдік мақсаттар
Пәнге тән арнайы лексика және терминология: Нанохимия, нанобөлшектер, нанотехнологиялар, молекулалық қабықша, хиральдылық, композициялық материалдар, дәрілік препараттар, физиологиялық белсенділік, табиғи және синтетикалық қосылыстар, фуллерен, графен, нанотүтік, наножіпше, наноталшықтар
Диалог/ жазылымға арналған пайдалы сөз тіркестері:
Менің ойымша, «нано» деген ....
Мен сіздермен келіспеймін деп қорқам.
Мен үшін/менің көзқарасым бойынша/қаншалықты мен тани алам ......
Мен сізбен қаншалықты келісетінімді білмеймін. Менің ойымша, бұл өндіріс ...
Құндылықтарға баулу бірлік пен ынтымақтастықты сақтауға, бірлесе еңбектенуге баулу; өзін- өзі бағалау және өзара бағалау арқылы жауапкершілік сезімін қалыптастыру; іздену, ой-санасын арттыру,ойлау қабілетін дамытуға бағыттау, Заманауи
технология нанотехнологияның маңыздылығын түсінеді
Пәнаралық және метапәндік байланыс Физика Нанотехнология шаруашылықта
Биология Сұйық және қатты заттардың бөліну шекарасы
Химия
Сабақ жоспары
Барлығы