Цель занятия: 1. Обучающая: Повторить и закрепить лексический и грамматический материал по темам: «Приветствие», «Счет до десяти», «Дикие животные», «Цвета». Закрепить изученный материал в небольших диалогах, рассказах. 2. Развивающая: Развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение. 3. Воспитательная: Воспитание положительного отношения к друг другу, к сказке, воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка. Ход занятия: 1. Организационный момент Учитель: Good afternoon dear gusts. We are glad to see you at our lesson. The theme our lesson is «Animals. Visiting the fairy forest». Здравствуйте, уважаемые гости, мы рады приветствовать вас на нашем открытом занятии. Тема сегодняшнего нашего открытого занятия «Жывотные. В гостях сказочном лесу».

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

The Three little Pigs (три поросенка) Я: Once upon a time there lived three little pigs. The first little pig, the second little pig, and the third little pig. One day they decided to build their own homes. 1 pig: I’ll build a straw house. Straw, straw, straw. I want to make it quick. A: So he built a cozy house of straw. He looked so happy. 2 Pig: I’ll build a wooden house. Wood, wood, wood. I want to make it quick, too. A: So he built a cozy house of wood. He looked so happy, too. 3 pig: I’ll build a brick house. Bricks, bricks, bricks! I’ll take some time, but I want to make it strong.

А: Once upon a time, there was a beautiful princess. Her skin was white as snow and her lips were red as blood. Her name was Snow White Dad: I love you Snow White. Sweet dreams. Sw: Good nigh daddy А: Unfortunatly? Her mother died and her father remarried. Her new stepmother had a magic mirror. Mum: Mirror, mirror on the wall, who is the fairest of them all? Mirror : Ohh Queen you are very beautiful, Mum: Mirror I said who is the fairest of them all? Mirror: It is Snow White A: The Queen asked the huntsman to kill Snow White SW: Please do not kill me

А: Once upon a time, there was a beautiful princess. Her skin was white as snow and her lips were red as blood. Her name was Snow White Dad: I love you Snow White. Sweet dreams. Sw: Good nigh daddy А: Unfortunatly? Her mother died and her father remarried. Her new stepmother had a magic mirror. Mum: Mirror, mirror on the wall, who is the fairest of them all? Mirror : Ohh Queen you are very beautiful, Mum: Mirror I said who is the fairest of them all? Mirror: It is Snow White A: The Queen asked the huntsman to kill Snow White SW: Please do not kill me

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын

Цели: 1)Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; повторить правила на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого и делителя; закрепление знаний в решение задач и примеров изученного вида. Познакомить с птицами, зимующих в лесу. Закрепление знаний о роли леса в жизни человека и правил поведения в лесу. 2)Развивать логическое мышление, внимание, интерес к предмету, совершенствовать вычислительные навыки. математической речи, развитие кругозора. 3)Воспитывать бережное отношение к природе, братья нашим меньшим.

: Үй жануарлары мен жабайы аңдар. Мақсаты: Үй жануарлары және жабайы аңдардың ерекшеліктері туралы түсінік беру; Үй жануарларына қамқорлық жасау; Табиғатқа, ондағы тіршілікке қамқор болуға тәрбиелеу; Танымдық, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорларын арттыру. Шаттық шеңбері Қане, балалар барлығымыз бір-біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы. - Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады. Таңертең тұрған кезде ата-аналарың «Қайырлы таң» деп айта ма? Қане, бізде Қайырлы таң тілейік.

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын

: Үй жануарлары мен жабайы аңдар. Мақсаты: Үй жануарлары және жабайы аңдардың ерекшеліктері туралы түсінік беру; Үй жануарларына қамқорлық жасау; Табиғатқа, ондағы тіршілікке қамқор болуға тәрбиелеу; Танымдық, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорларын арттыру. Шаттық шеңбері Қане, балалар барлығымыз бір-біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы. - Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады. Таңертең тұрған кезде ата-аналарың «Қайырлы таң» деп айта ма? Қане, бізде Қайырлы таң тілейік.

: Үй жануарлары мен жабайы аңдар. Мақсаты: Үй жануарлары және жабайы аңдардың ерекшеліктері туралы түсінік беру; Үй жануарларына қамқорлық жасау; Табиғатқа, ондағы тіршілікке қамқор болуға тәрбиелеу; Танымдық, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорларын арттыру. Шаттық шеңбері Қане, балалар барлығымыз бір-біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы. - Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады. Таңертең тұрған кезде ата-аналарың «Қайырлы таң» деп айта ма? Қане, бізде Қайырлы таң тілейік.

: Үй жануарлары мен жабайы аңдар. Мақсаты: Үй жануарлары және жабайы аңдардың ерекшеліктері туралы түсінік беру; Үй жануарларына қамқорлық жасау; Табиғатқа, ондағы тіршілікке қамқор болуға тәрбиелеу; Танымдық, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорларын арттыру. Шаттық шеңбері Қане, балалар барлығымыз бір-біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы. - Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады. Таңертең тұрған кезде ата-аналарың «Қайырлы таң» деп айта ма? Қане, бізде Қайырлы таң тілейік.

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын

2.1.3.4 - ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ уақыт (сағ, мин, тәулік, ай, жыл) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру ; 2.1.3.3 ** уақыт: с, мин, ай, жыл мәндерін салыстыру; 2.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтау: Барлық оқушылар төмендегіні меңгереді: Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі және түсінеді. Оқушылардың көпшілігі: Сағаттың моделінен (суретінен) толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарына сай уақыттарды өрсете алады. Кейбір оқушылар: Циферблатт көрсетілген уақытты, терминдерді дұрыс қолдана отырып, айта/оқи алады. Толық сағат, жарты сағат, ширек сағат ұғымдарын біледі, түсінеді және уақытты көрсете алады. Оқушылардың қолынан келеді: Ұзақ уақыт аралығынан кейін болатын оқиғаларды атау, мысалы, әмбебап маркеттерге апта сайын бару, әрбір тоқсан сайын болатын мерзімдік мектеп оқиғалары, туған күндер Пәнге тән лексика мен терминология: Бұған кіретіндер: • күн, тәулік, апта, ай, тоқсан, жыл • дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі • қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан • уақыт аралығы, уақыт шкаласы, кесте, күнделік, күнтізбе • әрбір (күн, жыл, дүйсенбі және т.б.) • апта сайын, ай сайын