Оқушымен саусақпен ойын жаттығуларын орындату, сөздік қорын, ойлау есте сақтау, зейін, қабілетін , саусақ моторикасын, түсті түске сәйкестендіре білуді дамыту.

Ашық сабақтың негізгі мақсаты балаларды ертегі кейіпкерлерін ажырата білуге үйрету. Жаңа технологиялық әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалану.Дәстүрлі тәрбие, әлемдік білім беру кеңістігінде бәсекеге қабілетті болуға мүмкіндік және тиімді жұмыс жасай білуге үйрету

7- сынып Биология пәні. Сабақтың тақырыбы «Көбею үдерісі және хромосомалар саны ». 7- сыныптың биология пәнінен ашық сабақтың қысқа мерзімді жоспары берілді. Жоспарда оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында қалыптастырушы бағалауға арналған түрлі танымдық тапсырмалар ( кестелер, сәйкестігін табуға арналған тапсырмалар, т.б.) берілді. Бұл тапсырмаларды орындау үшін «Бумеранг», «Реставрация», «Бос орын», « Сандардың орны», « Ой түйу» сияқты әдістер қолданылды. Оқушылардың жеке жұмысына дескриптор берілді.Сергіту сәтінде « Хромосомалар» тренингі бойынша қимыл –қозғалыс жаттығуы жүргізілді.

«Гүл өсірушілер» үйірмесінің жылдық жоспарын ұсынып отырмын. Үйірме отырысы екі аптада бір рет өтеді. Үйірмеде оқушылыр бөлме өсімдіңтерімен қатар сәндік өсімдіктерді де өсірудің қыр сырын, күтіп баптаудың ерекшеліктерін үйренеді. Оқушылар қызығушылығын арттыру мақсатында әр отырыста түрлі ойын элементтерінен тұратын танымдық тапсырмалар да беріледі. Оқушы белсенділігін арттыруда оларға алдын-ала тапсырма беріп, отырысты өздеріне жүргізудің маңызы зор.

«Алюминийдің отбасы» тақырыбында химиялық ертегі ІІІ негізгі топ элементтері алюминий, бор, галий, индий және таллийге арналған. Осы топ элементтерінің табиғатта кездесуі, алынуы мен физикалық - химиялық қасиетіндегі ерекшеліктерді қиял арқылы ертегіге айналдыру оқушыларды өте қызықтырды. Материал оларға ұнады және есінде өте жақсы сақталды. Химиялық ертегіні оқушы Сәдуақасова Назым екеуміз бірге ойластырдық.

«Нәруыздар» тақырыбына байланысты ҰБТ тапсырмаларын тақырыптар бойынша бөліп берілген. Тапсырмалардың тақырыптар бойынша жинақталуы оқушылардың материалды жақсы меңгеруіне, есте жеңіл сақтауына әсерін тигізеді. 1- бөлім: Нәруыздардың құрамы, құрылысы мен қызметіне байланысты ҰБТ тапсырмалары; 2- бөлім: Нәруыз биосинтезіне қатысты ҰБТ тапсырмалары; 3- бөлім: Мүшелер мен мүшелер жүйесінде кездесетін нәруыздарға қатысты ҰБТ тапсырмалары; 4- бөлім: Ішкі секреция бездері тақырыбындағы нәруыздарға байланысты тапсырмалар.

11 сыныптың химия пәнінен өысқа мерзімді сабақ жоспарын ұсынып отырмын. Сабақтың тақырыбы § 14. 2. НУКЛЕЙН ҚЫШҚЫЛДАРЫ. Сабақтың мақсаты нуклейн қышқылдарының түрлерін, құрамы мен құрылысын және маңызын түсіндіру. Жаңа материалды оқып үйрену үшін берілген тапсырмаларда оқушылардың биология пәнінен алған білімдері мен азоттық негіздер туралы білімдері ескерілді. Әр топқа жеке дескриптор жасалынды. Кесте, химиялық диктант түрінде берілген тапсырмалар оқушылардың НҚ туралы бүкіл білімдерін жинақтап, бір ізге түсіреді деп ойлаймын. Үй тапсырмасын сұрауда оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында өте оңай орындалатын тәжірибелер демонстрациялап көрсетілді.

Асанбаева Маржан Бексұлтанқызы Қызылорда облысы Шиелі ауданы №157 Б. Пәрімбетов атындағы қазақ орта мектебінің биология және химия пәндерінің мұғалімі «Талантты химиктер» химиядан интеллектуалдық сайысы Сыныптан тыс жұмысын ұсынып отырмын. Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты: оқушылардың химия пәні бойынша алған білімдерін толықтыру, дүние танымы мен түсінігін кеңейту, шығармашылығын дамыту, ізденуге бағыттау, химия пәніне қызықтыру. Сайысқа қатысушылар 2 топқа бөлініп сайысады: «Металдар» тобы және «Бейметалдар» тобы. 1-тур: «Қызықты тәжірибелер». 2-тур: «Презентация байқауы» - «Металдар» тобы: «Ерекше металдар», - «Бейметалдар» тобы: «Ерекше бейметалдар»; (Презентацияны интерактивті тақтадан көрсете отырып қорғайды). 3-тур: «Сен – маған, мен - саған сұрақ қоямыз» - әр топ 15 сұрақтан дайындап келеді; 4-тур. «Қызық екен» сұрақтары (Тапсырмалар интерактивті тақтадан көрсетіледі. Топ жауап берген соң , жауапты толықтыру беті ашылып, дұрыс жауап көрсетіледі және жауапты толықтырады) Сайыс қорытындысы шығарылып, оқушылардың жұмысына баға беріледі және марапатталады.

Сабақтың тақырыбы.Атақты тұлғалар.Ғұлама ғалым. Оқушы атақты тұлғалар туралы шығармаларды тыңдай отырып пікір білдіруге,өз ойлары мен сезімдерін көркем сөзді қолдана отырып жеткізуге баулу.Берілген мәтіннің тақырыбын анықтай білу,қайта сұрақ қоя білуге үйрету. Оқушының оқу деңгейіне қарай оқуға білімге деген қызығушылығын арттыру.

Сабақтың тақырыбы. Кеңістік фигуралар.Текше куб. Кеңістік геометриялық фигураларды( тікбұрыш, параллепипед, куб) жазбасын дайындау арқылы және олардың моделін құрастыра білу. Аудан, периметр, көлемін нақты өлшеу қабілетін арттыру. Кеңістік фигураларын жасау және дайындау туралы түсінік беру және тапсырманы өз бетінше орындауға үйрету.

Сабақтың тақырыбы: Заттардың ерігішті. Бұл сабақта заттардың ерігіштігіне температураның әсерін білу және түсіну, заттың 100 г судағы ерігіштігін есептеу, алынған нәтижелерді анықтамалық мәндермен салыстыру арқылы оқушылар өз білімін жетілдіреді және тұрмыста қолданылатын заттардың ерігіштігін түсініп есептей алады

Тыныс алу үдерісі. Бұл сабақта оқушы тыныс алу үдерісінің уақытын, өтетін жерін, сіңірілетін, бөлінетін заттарын анықтайды және оқушы дем алғандағы және дем шығарғандағы ауаның құрамын біледі. Тыныс алу мен фотосинтез үдерісін салыстырады, маңызын түсінеді. Тыныс алу үдерісін зерттеу арқылы, тыныс алу өнімдерін біледі. Оттектің әсерінен жасушада күрделі биохимиялық айналымдар жүріп,нәтижесінде ағзаның бүкіл тіршілігіне қажетті энергия түзілетінін түсінеді. Оқушы адам ағзасындағы барлық процестерге оттегінің қажет екенін түсіне отырып, қоршаған ортаның тазалығына мән береді

Экологиялық негізгі білім берудің мақсаты-жеке тұлғаның табиғатқа ,қоршаған ортаға деген жауапкершілік қатынасын қамтамсыз ету және нығайту. Экологиялық білім беру- экологиялық мәдениеттілікке, жауапкершілікке елге, туған жерге деген сүйіспеншілікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Өз ойларын ортаға сала отырып, өзіне деген сенімділіктері артады және мақсат қойып, міндеттемелер жүктеу арқылы еліміздің, туған жеріміздің көркеюіне үлес қосып қоғамға мүше екенін сезінеді

Сабақтың тақырыбы: Адам ағзасындағы химиялық элементтер.Оқушылар органикалық заттар, дәрумендер мен минералдардың және макро-,микроэлементтердің маңызын, атқаратын қызметін, қандай тағам түрлерінде көп кездесетінін, тәуліктік рационын білуі маңызды. Кейбір ауыстырылмайтын минералды заттар мен элементтердің жетіспеуінен туындайтын ауруларды білу нәтижесінде, дұрыс тамақтану мен салауатты өмір сүруді жоспарлайды.Ал әр дені сау бала, қоғамның дені сау азаматы болуы тиіс

Сабақтың тақырыбы: Оксидтердің аталуы, жіктелуі, алынуы. Оқушылар ең бастысы негіздік оксидтердің түбірі металл, қышқылдық оксидтердің түбірі бейметалл екенін және екідайлы элементтердің қосылыстары да екідайлы қасиет көрсететінін түсінуі тиісті. Жіктелуі мен алынуын тереңдетіп оқиды. Оқушы тақырыпты тез, әрі сапалы меңгеру үшін реакция теңдеулерін өздері жазуы тиіс, ал мұғалім жаңа тақырып болғандықтан, тек көмекші болуы тиіс. Есте сақталуы үшін интерактивті тақтаны пайдаланып , видео және слайдтар көрсетіледі

10-11 cыныптың қолданбалы / таңдау курсының бағдарламасы. Курс тақырыбы: «Адам және қоршаған орта». Оқушыларға адам анатомиясы, физиологиясы, гигиенасын медицина және экология ғылымдары арқылы таныстыру. Адам физиологиясындағы ең маңызды және негізгі проблемалар бойынша; олардың өз ағзасын, денсаулығын сақтау шараларын, аурудың алдын алу, дәрігерге дейінгі алғашқы көмек беру туралы; адамзат қоғамының табиғаттағы орны, адам мен табиғат арасындағы қатынастар нәтижесінде биосферадағы тепе – теңдіктің бұзылуынан пайда болған өзгрістердің адамға тигізетін кері әсерлерін, одан туындайтын элеуметтік экология проблемалары бойынша білім беру көзделген.

7- сыныптың биология пәнінен қысқа мерзімді жоспар және қалыптастырушы бағалау тапсырмаларымен бірге ұсынылады. Сабақтың тақырыбы «§ 11,12. Жасуша – ағза құрылысының негізгі бөлшегі. Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысы». Оқу мақсаттары: 7.4.2.1. - «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарды түсіндіру: 7.4.2.2. – өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын ажырату. Үй тапсырмасы. «Викториналық сұрақ» әдісі арқылы әр топқа жеке тапсырмалар беру арқылы сұралды. Сұрақтарда «Тірі ағзаларды жүйелеу» бөлімі толық қамтылған. Жаңа сабақтың материалы тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері туралы оқушылардың 5-6 сыныптан, жаратылыстану пәні бойынша түсініктері қалыптасқан. Сондықтан материалды меңгеру, оқу мақсатына жету қиындық келтірмейді. Қалыптастырушы бағалауды оқушылар қызығушылықпен орындайды.

6 сыныптың жаратылыстану пәнінен қысқа мерзімді жоспар берілді. Оқушыларды топқа бөлу үшін "Су энергиясы", "Жел энергиясы", "Күн энергиясы", "Отын энергиясы", "Электр энергиясы" және "Жылу энергиясы" деген сөздер жазылған қағаз қиықшалары таратылды. Алты топқа бөлдім. Үй тапсырмасын сұрау үшін әр топқа екі тапсырмадан берілді.1-тапсырма: "Сөйлемді аяқтаңдар" әдісі арқылы берілді.2-тапсырма:Әр топқа әр түрлі энергия стансыларында энергияның түрленуінің моделін құрастыру тапсырылды.Бағалау парақтары таратылып, дескриптор бойынша оқушылар өздерін -өздері бағалады. Жаңа сабақ.- Сарамандық жұмыс: "Тұтынған энергияны есептеу және оның құны". 1-тапсырмада сұрақтарға жауап алынды.2-тапсырмаға топтық жұмыс берілді."Әр түрлі тұрмыстық электр құралдарын пайдалану кезіндегі энергияның шығыны" кестесін пайдалана отырып сарамандық жұмысты орындады.Жұмыстан соң сарамандық жұмыстың дескрипторы таратылып берілді.

6 сыныптың жаратылыстану пәнінен қысқа мерзімді жоспарда жаңа сабақ оқушыларды "Мегоәлем", "Макроәлем", "Микроәлем" деп үш топқа бөлуден басталады. Топ аттарына сәйкес әр топқа мегоәлемге, макроәлемге және микроәлемге ассоциация құру тапсырылады. Оқушылардан макро-, макро- және микроәлемдердің не екендігі сұралады.Оқушылардың ойын білген соң, тақтаға осы үш әлемге қатысты ұғымдар мен суреттер жазылған парақшалар ілініп көрсетіледі, және топтардан өздеріне берілген әлемге анықтама беру сұралады.Мұнан соң бқл әлемдердің парометрлері туралы пікірлері сұралады және оқулықпен жұмыс істеу тапсырылады. "Жердің қасиеті және оның салдары" тақырыбын оқулықтан оқу тапсырылып, үш топқа мәтін бөліп беріледі. Материалды меңгеру үшін"Мозайка" әдісі қолданылды.Топтар ауыса отырып материалды талқылайды.Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары үшін кесте толтыру және топтарға сұрақтар беріледі.

6 сыныптың жаратылыстану пәнінен "Халықтың орналасу және тығыздығы" тақырыбына қысқа мерзімді жоспар. Сабақ жүргізу барысында түрлі әдістер мен қалыптастырушы бағалау тапсырмаларының түрлері пайдаланылды. Үй тапсырмасын сұрауда "Мұхиттар" тақырыбынан топтық жұмыс "Сәйкесін тап" әдісі арқылы берілді. Ұғым мен оныің сипаттамасы жазылған қағаз қиықшалары таратылды. Топтағы оқушылар оларды сәйкестендіріп орналастырды. "Халықтық география" тақырыбына карта арқылы тапсырма берілді. Осы тапсырмалардың дескрипторы таратылды. Жаңа сабақ "Халықтың тығыздығын" мұғалім түсіндіріп, сосын халық тығыздығын есептеп шығару тапсырмасы орындалды.Сарамандық жұмыс:"Халықтың орналасу картасын талдау" өткізілді.Сарамандық жұмыс аяқталған соң дескрипторы таратылды.