Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық – саяси дамуын талдау; Ұлт көшбасшысы Н. Назарбаевтың саяси бастамаларына баға беру

10.2.2.6 -қазақтардың әлеуметтік жіктелуіне тән ерекшеліктерді анықтау үшін «ақсүйек», «қарасүйек », «хан», «сұлтан», «би», «батыр» ұғымдарын пайдалану;

Барлық оқушылар үшін: Білім алушылар Моңғол империясының құрылуымен танысады. Көпшілік оқушылар үшін: Білім алушылар Моңғол империясының құрылуын талдауды біледі Кейбір оқушылар үшін:

-Отбасындағы балалардың аз болуы; -жас отбасылардың көбіне ата-аналарынан бөлек тұруы; -халықтық педагогика дәстүрін жоғалтып алу; -отбасының әлеуметтік –экономикалық қиыншылықтары; -ата-ананың балаға қарауына уақытының жетпеуі;

-Отбасындағы балалардың аз болуы; -жас отбасылардың көбіне ата-аналарынан бөлек тұруы; -халықтық педагогика дәстүрін жоғалтып алу; -отбасының әлеуметтік –экономикалық қиыншылықтары; -ата-ананың балаға қарауына уақытының жетпеуі;

Канкожаева Акерке өз пәнінен теориялык және практикалқ білімін жақсы меңгеріп, сабақтың құрылымын, мазмұнын өткен тақырыптармен сабақтастыра отырып құрайды. Сабақта жаңартылңан білім беру мазмұны бойынша:

-Отбасындағы балалардың аз болуы; -жас отбасылардың көбіне ата-аналарынан бөлек тұруы; -халықтық педагогика дәстүрін жоғалтып алу; -отбасының әлеуметтік –экономикалық қиыншылықтары; -ата-ананың балаға қарауына уақытының жетпеуі

Ауызша және жазбаша жұмыстарды орындау барысында нота сауаттылығыны негіздерін қолданады, музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін өз идеясын ұсыну және түрліматериалдар мен ресурстар таңдайды.

Азаматтық құқықтың қағидаттары мен субъектілері туралы түсінік қалыптастырады.Құқық және әрекет қабілеттілік ұғымдарының мазмұны ашылады.

Жасөспірімдердің бақылаусыздығы мен қараусыз қалуы- мектеп және әлеуметтік педагогтың өзекті проблемаларының бірі болып табылады. Аталған жағдайдың себебінің бірі ата-ана мен балалар арасындағы қарым-қатынасқа байланысты.

Конфликттік жағдайлар суицидтік әрекеттерге төмендегі үш фактордың негізінде жетеді. 1. Жеке үрейлік, эмоционалды толқулар жиынтығынан тұратынын тұлғаның әлеуметтік мәдени ерекшелігі. 2. Өмірге деген бағыттың санасыздығы, қоршаған ортаны бұрыс қабылдауы. 3. Әлеуметтік қоршаған ортаның жайсыздығы.

7.2.4.1 Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау; 7.4.4.2 Еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсіну;

Барлық оқушылар: шығарма мазмұнын еске түсіру, шығармадағы кейіпкерлер бейнесін талдау; Көпшілігі:көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; Кейбір оқушылар:шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.

басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын бұзбау, конституциялық құрылыс пен қоғамдық имандылыққа нұқсан келтірмеу,азаматтық жауапкершілік, елжандылық

Құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдау

1.Оқушылармен ата-аналарға жан-жақты талдау жасай отырып , мектеп - ұстаз , ата-ана қарым - қатынасын нығайту. 2.Әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы олармен өткізілетін жұмыс түрін арттыру. 3.Адамгершілік,сыйластық,инабаттылық тәрбиеге баулу.

Дамуға қатысты фактыларды әр жастағы балалардың ерекшеліктерін өзара салыстыра отырып алуға болады. Мұның екі жолмен яки бір баланы ұзақ уақыт бойы зерттеп, байқалған өзгерістерді есепке алып отыру жолымен, яки балалардың әр жастағы тобынан біршама көп балаларды алып зерттеп, әр жас арасындағы балалардың бір-бірінен қандай өзгерістерде болатынын анықтау жолымен жүзеге асуы мүмкін. Бала психологиясында жалпы психологияның негізгі әдістері жас ерекшеліктеріне орай өзгертіліп қолданылады. Мысалы: бақылау мен эксперимент (лабораториялық, табиғи, қалыптастырушы) және тестер, әңгімелесу, іс-әрекет нәтижесін талдау, т.б.

Оқушылармен және оның ата-аналарымен жеке жұмыс. Сабаққа кешігіп келген оқушылармен жұмыс, себебін анықтау. Сынып жетекшілерімен жұмыс.

Барлық оқушылар: бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формулаларын көрсету және қолдану (S = v ∙ t, t = S : v, v = S : t) білетін болады. Көптеген оқушылар: Түзусызықты бірқалыпты қозғалыс кезіндегі жолдың формулаларын S = v ∙ t, t = S : v, v = S : t есептеп шығаруды және қолдануды білетін болады. Кейбір оқушылар: Есептерді шығаруда қозғалыс жылдамдығын, ара қашықтықты, уақытты шамаларын өзара тәуелдігін пайдаланады

Оқушылар сағат бойынша уақытты анықтайды және берілген уақыт бойынша сағат тілдерінің көмегімен оны циферблатта белгілейді.