Күнделікті жұмыстың мақсаты- жемісінің нәтижесі жақсы, маңызды болуы, сондықтан мұғалім үнемі ізденіп, өз білімін көтеріп отырады. Мені де ұзақ уақыт бойы бір сұрақ мазалап жүрді. Оқушылардың қабылдау деңгейі неліктен әр түрлі болады? біреуі тез ұғады, екіншісі көбірек түсіндіруді қажет етеді. Бұл сұраққа жауапты мен нейропсихология ғалымның нейролингвистикалық бағдарламасында таптым. Бүгінгі шеберлік сынып «Кинестет, аудиал, визуал немесе дигитал - қабылдау типтары, оларды қалай оқыту керек» деп аталады.

Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері туралы білім – білік, дағдыларын кеңейту. Фигураның ауданын периметрін, көлемін табуды еске түсіріп, білімдерін тиянақтау. Ауызша, жазбаша есептеу біліктері мен тестпен жұмыс істеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылардың сауат ашу пәнін оқу барысында алған білімдерін тиянақтау, өз өнерлерін ата — аналарға көрсету, эстетикалық талғамдарын тереңдете түсу, өзін өзі басқаруы мен ана тілін сүйіп, қастерлеуге тәрбиелеу.

Тізбектелген сабақтар топтамасында бағдарламаның «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» модулінен диалогтық оқыту әдісін таңдап алдым. Осы әдісті таңдап алудағы басты себеп бұл әдіс барлық сабақтың кез келген кезеңінде қолданылады. Осы әдістің маңызды ролі сөзсіз.

Әдістемелік құралда бастауыш сыныпта сергіту сәттерді қолдану талаптары, орны, мағынасы мен түрлері берілген. Оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып, денсаулықты сақтау мақсатымен сергіту сәттер жиналған. Бұл әдістемелік құрал бастауыш сынып мұғалімдеріне көмекші құрал ретінде ұсынылады.