Барлығы Ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттауйды Көпшілігі: Ежелгі үнді өркениетіннің жоғалу себебіні болжап, талдау; Кейбірі: Ежелгі мемлекеттер туралы түсінігін қорытындылайды

«Алтын адам» археологиялық олжасы Археологиялық жаңалықтарын білу К: «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтайды К: Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерінің маңыздылығын айта алады

Мамандық таңдау қашан бастау керек? Оқушыларға мамандық түрлері туралы мәлімет беру, алдына мақсат койып үйрену

5.1.1.1 алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау; қысқа мерзімді жоспар Барлығы:Алғашқы адамдардың даму сатыларын біледі; Алғашқы адамдардың тұрпатын сипаттайды; Көпшілігі: ежелгі адамдардың антропологиялық сипаттамаларына сүйене отырып, әр сатыдағы өзгерістерін анықтайды; Кейбірі:алғашқы адамдардың қалай өмір сүргенін өздігінше тұжырымдайды

Осы тақырыптардың оқу мақсатына жету үшін әр –түрлі әдіс-тәсілдер қолдануды қажет етеді. Тақырыптың зертеу сұрағының өзі проблемалық оқуды талап етіп тұр . Оқушы мәселені көріп анықтау қажет.

Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер Түрік қағанатының қалыптасу тарихын сипаттайды; мемлекеттің құрылуы мен нығаюының себебін түсіндіреді; Түркі қағанатының құрылу барысын қытай жылнамаларын қолдана отырып, өз бетінше тұжырымдайды

Есім хан билігі кезіндегі Қазақ хандығы бірлігінің нығаюы. Зерттеу сұрағы: Есім хан Қазақ хандығының біртұтастығын қалай сақтап қалды?Есім хан кезіндегі Қазақ хандығының ішкі-сыртқы саясатын анықтап, нәтежелерін талдау.

Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығының оңтүстік шекараларының нығаюы. Зерттеу сұрағы: Тәуекел хан қазақ жерлерін біріктіру мақсатында қандай саясат ұстанды? Қазақ хандығының құрылуының тарихи маңызын талдайды

Хақназар хан кезіндегі Қазақ хандығының сыртқы саясаты Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы даму үдерісін, біртұтас қазақ мемлекеті болып дамығандығына қандай ішкі және сыртқы факторлар әсер еткендігін түсінеді.

Қасым хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюі Зерттеу сұрағы: Не себепті Қадырғали Жалайыр: «Жәнібек ханның ұлдарының арасында аса белгілі болғаны Қасым хан еді...» деп жазды? Қазақ хандығының аумағын қалыптастырудағы және дипломатиялық қатынастар орнатудағы Қасым ханның ролін талдайды 1. Қасым ханның жүргізген ішкі саясатының ерекшеліктерін анықтайды. 2. Қасым ханның сыртқы саясатының нәтижелерін тұжырымдайды.

Тақырып: ЕШБАР ЕЛТЕРІС ҚАҒАН Бұл мәтінді 6 сыныптың тарих сабағында қосымш мәлімет ретінде қолдануға болады Батыс-түрік қағаны Ешбар Елтеріс қаған - 634 жылдан 639 жылға дейін билік еткен Батыс Түрік қағанатының қағаны. Қара теңіз бойында орналасқан аймақты басқарған Тон жабғу қағанның інісі Баға шадтың ұлы. Ол Нишу Дуоу қаған қайтыс болғаннан кейін таққа отырған. Билігінің алғаш кезені көптен күткен тыныштықпен өтті.

БҰМЫН ҚАҒАН БҰМЫН ҚАҒАН Бумын – өздері қалаған «Мәңгі ел» деп атаған әйгілі бірінші Түркі қағанатының негізін қалаушы. Күндерінің бір күнінді Батыс Юань Вэй императорының елшілері келеді. Олардың мақсаты бақталасы Жужан мемлекетіне қарсы айдап салу еді. Бұмын бұл ұсынысқа ойлнып қалады Елшілер кеткен сон,өз адамдарын жіберіп ұсыныс берген елдің жағдайымен астыртын танысады. Сәйтсе Батыс Вэй әрекеті арандату екен, өздері көмекке зәру екен.

Қазақстандағы моңғол шапқыншылығы тақырыбына сабақ жоспары 6 сыныпқп арналған М.Шахановтың «Отырар опаты» поэмасының үзіндісін аудиотаспада тыңдатып, төмендегі тапсырмалар бойынша жұмыс эасатып тақырыпты ашады зертеу тапсырмасына күрделі сараланған тапсырма беріледі алдымен бейнебаян тыңдалады "Отырар опаты" туралы талдайды Себеп салдарын нәтижесін

Қабанбай аты халық ішінде кең таралып, тарихта қалған. Әкесі Қожақұл өзі тұстас Жалаңтөс баһадүрмен тізе қосып Хиуа хандығына қарсы соғысқан белгілі батыр, қолбасыларының бірі.Қабанбай батырға 2022 жыоы 330 жылдық мерейтойы . Ұрпақ тәрбиесінен патриоттық сезім ұялату мақсатына арналады. Мұғалімдер сабақта қосымща мәлімет ретінде қолданады.

Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау Зерттеу сұрағы: Әлеуметтік топтар қазақ қоғамында қандай рөл атқарды? сұрағына жауап беру .Оқушыларға қазақ қоғамындағы әлеуметтік топтар туралы мәлімет беріледі. Оқушылар мәтінді оқып шығып, әлеуметтік топтарды экономикалық еркіндігіне байланысты пирамидаға тізбектеп шығады. Сабақ қазақ хандығының әдеуметтік, әкімщідік құрыдымын анықьау мақсаьында жасалған

Сабақтың тақырыбы Терракот әскері Ежелгі Қытай туралы қандай ақпарат береді? Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту 5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау Оқылған мәліметтер негізінде Цинь дистанциясының императорының басқаруы туралы өзіндік ой-пікірлерді қалыптастыру және Қытайдың археологиялық және жазба дереккөздерін зерттеу.

Сабақтың тақырыбы Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті? мақсаттары 5.2.3.1 ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беруЕжелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беру және ежелг іҚытайдың дамуына Конфуций, Лао-ЦзыжәнеШангЯнгтің қосқанүлесіне бағаб еру Ежелгі Қытай ғалымдарының еңбектері мен көзқарастарының анықтамасын жазады

Зерттеу… Ең біріншіден зерттеу оқушының өзіне жақсы сұрақ қоя білуінен басталады. Сұрақтар деңгейіне байланысты үш түрлі болуы мүмкін. Біріншісі, деректі. Деректі сұраққа жауап нақты болады. Екіншісі, концептуалды. Бұл сұрақтың құрылымы да жауабы да кең түрде болады. Үшіншісі, пікір-таласты. Яғни атауы айтып тұрғандай пікір-таластар тудыратын жауаптарды қамтиды. Келесі ретте құрастырылған сұрақтарға байланысты іс-әрекет жоспарын жасау қажет. Ол қай күні, қай кезде? Қай жерде? Қалай? деген сұрақтарға жауап беретін кесте түрінде жасауға болады

Сабақтың арлығы: кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) түсінеді; «неолиттік тӛңкеріс» ұғымын ашады; шаруашылықтың түрлерін салыстырады. Көбісі: неолиттік тӛңкерістің ежелгі адамдардың ӛміріне тигізген ықпалын талдайды; Кейбірі: неолит жетістіктерінің маңызын анықтайды. Құндылықтарды мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау

Әлейхан Бөкейханов көрнекті қоғам және мемлекет қайраткеріне 155 жыл толып отыр ұрпаққа өнеге болатындай тұлғаны насихаттау біздің парызымыз