КСП для 11 классников по истории Казахстана

Представить подборку картин, как вклад жителей Великой Степи в мировую цивилизацию: посуда, оружие и конскую упряжь, которыми кочевники пользовались в быту. Размышление о том, какой еще вклад могли внести «Великая Степь» в историю мировой цивилизации

Начало ХХ века-это период в отечественной истории именуется Новейшим временем, когда формируются новые явления во всех сферах жизни казахстанского общества, а завершается период событиями 1945г., которые коренным образом изменили политическую ситуацию. Основной особенностью исторического развития Казахстана как многонационального государства является формирование его тюркоязычного этнического сообщества в начале ХХ века панисламизм и партюркизм превратился в национально-освободительную идею, сближая тюрко-мусульманские народы на основе единства происхождения и судеб. Т.о, суть идеи пантюркизма-объединение тюркских народов, суть панисламизма- объединение мусульман. Джадидизм (от арабского-«новый» «обновленчество»)-основы заложил Исмаил Гаспринский, он 1883 г.призвал к единению мусульман России на основе «языка, идеи и действий».

1. Таныстырылым. «Білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтырудың әдістемелік ұсынымдармен таныстырып, ұйымдастыру жолдарын көрсету» таныстырылым - Ә.Әуезова, облыстық білім беруді дамыту оқу-әдістемелік орталық әдіскері 2. Шебер-сынып. «Способы организации работы по восполнению пробелов на уроках истории» - Галина Олеговна, Павлодар облысы, Екібастұз қаласы, №6 мектеп-лицейінің тарих пәні мұғалімі, павлодар қаласы, педагогикалық шеберлік орталығы филиалының тренері 3. Шебер-сынып. «Тарих пәнінен орын алған олқылықтарды жою жолдары» - Альдекенова Анар Толыбаевна, Павлодар облысы, Ақсу қаласының дарынды балаларға арналған мамандандырылған гимназиясының тарих пәні мұғалімі 4. Шебер-сынып. «Восполнение пробелов в заниях обучающихся по предмету «История Казахстана» у учащихся 7 класса» - Органова Светлана Михайловна, Панфилов ауданы, Қорғас орта мектебі тарих пәні мұғалімі 5. Ұсыныстар. Кері байланыс.

Древняя эническая карта мира Изменение этнической карты. Этнические процессы в первом – втором тысячелетии. Этническая карта мира современного периода. По таблице уточни сегодняшнюю тему и его содержание. Так, уточнив тему урока, далее пояснив что должны делать ученики, давая общее направление, знакомим с критериями оценки.

В пятом классе вы начали изучать новый предмет – историю. История – это наука, которая изучает жизнь людей в прошлом, настоящем и помогает предвидеть будущее. Это потому, что история хранит бесценный жизненный опыт, накопленный прошлыми поколениями. Изучая историю древнего Казахстана, вы узнали, когда на территории Казахстана появились первые люди, какие орудия труда они создавали и как они их совершенствовали. Вы узнали, как люди открыли и освоили металлы. Из древних греческих, римских, персидских и китайских источников вы получили сведения о том, что в эпоху железа территорию Казахстана населяли племена саков, уйсунов, кангюев, гуннов и сарматов. История средневекового Казахстана связана с тюркскими племенами.

В пятом классе вы начали изучать новый предмет – историю. История – это наука, которая изучает жизнь людей в прошлом, настоящем и помогает предвидеть будущее. Это потому, что история хранит бесценный жизненный опыт, накопленный прошлыми поколениями. Изучая историю древнего Казахстана, вы узнали, когда на территории Казахстана появились первые люди, какие орудия труда они создавали и как они их совершенствовали. Вы узнали, как люди открыли и освоили металлы. Из древних греческих, римских, персидских и китайских источников вы получили сведения о том, что в эпоху железа территорию Казахстана населяли племена саков, уйсунов, кангюев, гуннов и сарматов. История средневекового Казахстана связана с тюркскими племенами.

1680-1715 гг. – годы правления Тауке – хана. После смерти Тауке – начало сепаратизма султанов – стремления к обособлению, отделению. В начале XVIII века в условиях внутреннего разлада Казахское ханство стало объектом интереса со стороны Джунгарского ханства, образованного, как Вы помните в 1635 г.

Начало ХХ века-это период в отечественной истории именуется Новейшим временем, когда формируются новые явления во всех сферах жизни казахстанского общества, а завершается период событиями 1945г., которые коренным образом изменили политическую ситуацию. Основной особенностью исторического развития Казахстана как многонационального государства является формирование его тюркоязычного этнического сообщества в начале ХХ века панисламизм и партюркизм превратился в национально-освободительную идею, сближая тюрко-мусульманские народы на основе единства происхождения и судеб. Т.о, суть идеи пантюркизма-объединение тюркских народов, суть панисламизма- объединение мусульман. Джадидизм (от арабского-«новый» «обновленчество»)-основы заложил Исмаил Гаспринский, он 1883 г.призвал к единению мусульман России на основе «языка, идеи и действий».

Образование Монгольского государства. Монгольские племена первоначально населяли междуречье Орхона и Керулена, к середине ХII в. они продвинулись на запад, оттеснив с территории Монгольского Алтая и верховьев Иртыша найманов и кыпчаков. С этого времени монголы располагались на территории от Байкала, верховьев Енисея и Иртыша на севере до пустыни Гоби на юге.

Лексика и терминологии, связанные с уроком: цивилизация, духовная культура, материальная культура, Великая Степь, аннотация, рецензия т.д. Словосочетания для диалога и записей: Особенности материальной/духовной культуры жителей Великой Степи Главное достижение материальной/духовной культуры жителей Великой Степи Вклад жителей Великой Степи в историю мировой цивилизации, в развитие человечества...