Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімдеріне

Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімдеріне

Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімдеріне

Қазақ әдебиеті Мұғалім Уақыты: Кабинет Сабақтың атауы Абыл Тілеуұлының дастандары Мақсаты Оқушылардың білімін бақылау арқылы мәнерлеп оқуға дағдыландыру Көрнекілігі Үлестірмелі парақшалар, топтастыру,БББ кестесі Топқа бөлу Пазл арқылы топтарға бөлу Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Менің кеңістігім» әдістемесі (музыка) Қатысушыларға альбом бетіне дөңгелек және одан басқа дөңгелектерге шапақ шашылып тұрған суретті салу. Ортадағы дөңгелекке «Мен» деп жазу керек, ал басқа планетадағы дөңгелектерге сөйлемдердің соңын жазу керек. Мысалы: Менің сүйікті сабағым... Менің сүйікті тамағым... Менің сүйікті түсім... Менің сүйікті жыл мезгілім... Менің ең жақсы досым...

буынның әр түрлі типтерінің құрылысы және олардың қызметтерінің арасындағы байланысты анықтай алады. Пәнге қатысты лексика мен терминология: Шар тәрізді және ертоқым тәрізді, қозғалмалы, қозғалмайтын, шамалы қозғалатын, шарнирлік, ажырамайтын буын, сырғитын, синовиалды сіңір Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Сүйек талшықтары арқылы ...сүйектері байланысады. Сүйектер ... арқылы байланысқан болса олар...байланыс болып табылады. Ортан жілік пен жамбас сүйектері...арқылы байланысады. Тоқпан жілік пен кәрі жілік ...байланыспен байланысқан.

1.Полезой заманында аңтәрізді жорғалаушылардың бір тобы аң тісті (териодонттар) жорғалаушылар деп аталды. 2.Аңтісті жорғалаушылардың бір тобы цинодонттар (иттістілер) деп аталды. Триас кезеңінің бас кезінде жәндікқоректі циноданттардан қазіргі сүтқоректілер көпбұдырлытістілер және үшбұдырлытістілер деп екі тармаққа бөлінді. 3. Үшбұдырлы сүтқоректілерден бірті-бірте қалталылар мен ұрықжолдастылар пайда болды. Ең алғашқы ұрықжолдасты сүтқоректілердің арғы тегі бор кезеңінде пайда болған жәндікқоректілер деп саналады.

Табиғи сұрыпталу — белгілі бір ортаға организмдердің тіршілігін сақтап бейімделуі. Тіршілігін сақтап қалу үшін табиғатта ұдайы (үздіксіз) тіршілік үшін күрес жүреді. Егер арыстан шиебөрінің қорегін тартып алса, қорек үшін күрес жүреді; шөлді жердің шетінде өскен өсімдік құрғақшылыққа қарсы күреседі. Жыртқыш аңның (жолбарыс, арыстан) қорегі — шөпқоректі жануар, оны ұстап қорек етеді, ұстай алмаса аштықтан өзі өледі. Шөпқоректі жануарлар тіршілігін сақтап қалу үшін өсімдіктермен қоректеніп, мыңдаған өсімдіктерді жояды.

1.Тіршілік үшін күрес, түрішілік күрес, түраралық күрес пен сұрыптаудың тиімділігі туралы біледі. 2.Еркін сөйлеуге дағдыланады. 3.Топтық жұмысқа төселеді. 4.Диалогтік сөйлеу мәнері жақсарады. 5.Шапшаңдыққа бейімделеді.

Бұл бөлімде тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлері және қасиеттері жайлы ұғымдарын дамытады. Оқушылар тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлерінің үлгісін жасайды. Оқушылар өсімдіктердің оттегіні бөлуі мысалында фотосинтез үдерісін зерттейді. Бұдан әрі олар алдын –ала өздерінің микропрепараттарын дайындау арқылы жасушаның құрамдас бөліктерін анықтау үшін микроскопты қолданады.

Бұл бөлімде тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлері және қасиеттері жайлы ұғымдарын дамытады. Оқушылар тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлерінің үлгісін жасайды. Оқушылар өсімдіктердің оттегіні бөлуі мысалында фотосинтез үдерісін зерттейді. Бұдан әрі олар алдын –ала өздерінің микропрепараттарын дайындау арқылы жасушаның құрамдас бөліктерін анықтау үшін микроскопты қолданады

Т/А4 Негізгі ойды анықтау Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды; ӘТН 2 Орфоэпиялық норма Сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта біледі. Барлық оқушылар:1) тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды түсінеді;2) сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ықпал заңдылықтарын біледі; Көптеген оқушылар: 1)жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды; 2) сөйлеуде сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сүйенеді; Кейбір оқушылар:1) мәтіннің негізгі ойын өз бетінше анықтайды; 2) сөз ішіндегі және сөз аралығындағыүндестік заңдылықтарға сәйкес айта біледі.

8.4.4.1.Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану 1. Сөз тіркестерінің етістікті, есімді түрлерін ажыратады 2. Сөз тіркесінің түрлерінанықтайды 3. Ойларын баяндап айтуда сөз тіркесінің түрлерін қолданады Бұл сабақ академиялық тұтастық, бірлік пен командалық жұмысты, жауапкершілікті және көшбасшылықты дамытуға бағытталған. Мәдениетті қалыптастыру топта жұмыс істеу ережелерін белгілеу арқылы жүзеге асырылады, топта жұмыс жасау арқылы оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді. Топтық жұмыстың нәтижесінде өз білімін жетілдіреді.

Құсбегілік – ата кәсіп. 8.4.3.1. Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану. Оқушылар: • Сөздік қор мен сөздік құрам ерекшелігін түсінеді; • Мәтіндегі сөздер мен тіркестерді тиімді пайдаланады. • Мәтіннен көнерген сөздер, кәсіби сөздерді анықтай алады; • сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін түсінеді; • айтылымда орынды қолданады.

Балабақшамен қоштасу Кіріспе сөз: Құрметті ата-аналар, ұстаздар, «Айгөлек» шағын орталығының «Қош бол, Айгөлек» атты ертеңгілігіне қош келдіңіздер! Әрбір жанұяға береке, бірлік, бақыт тілей отырып, ертеңгілігімізді бастауға рұқсат етіңіздер. Толқимыз, толқып тұрсыз баршаңыз да Мұндай күй болған сірә қаншаңызда Қол соғып, қошеметпен шақырайық Айгөлек бүлдіршін түлектерді!!! (Музыка ырғағымен балалар ортаға шығады)

Жүргізуші: Армысыздар, құрметті ата-аналар, ұстаздар, қонақтар! Алтын күз мерекесіне қош келдіңіздер! Ел байлығын арттырған берекелі де, мерекелі күз мерекесі құтты болсын! Ендеше «Алтын күз» атты ертеңгілігімізді бастаймыз.. Балалар музыкалық әуенмен қолдарына жапырақ алып кіреді. Жүргізуші Балалар бізге сонау алыстан «Күз ханшайымы»келіпті (осы кезде себетке толы жемістері бар «Күз ханшайымы» билеп кіреді.) Күз ханшайымы: Сәлеметсіздер ме балалар? Сәлеметсіздер ме, қонақтар? Балалар:Сәлеметсіз бе? Күз ханшайымы: Уа халайық, дархан далам армысың?! Табиғатым жаны жайсаң тал мүсін. Ханшайымы күздің бүгін келіп тұр, Алмақ болып бар халқымның алғысын. Мен күзгі ханшайыммын сендерді көргеніме қуаныштымын. Мен сендерге сонау алыстан «Айгөлек» балабақшасына арнайы келдім. Маған өнерлеріңді көрсетесіңдер ме? Балалар:Ия Жүргізуші: Қош келдің, Күз ханшайымы! Төрлет.Біздің балалар әнде,тақпақта ,биде билей алады. Біздің балалардың барлығы ақылды.