шығарманың тақырыбын, бөліктерін табады. негізгі ойды анықтайды. шығармадағы негізгі ойды білдіріп тұрған бөлікті тауып анықтайды.

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Мұғалімдер оқудағы әлеуметтік өзара іс- қимылдың және оқу үдерісіндегі инклюзивтілік қағидаты маңыздылығының себептерін анықтайды .Нәтижесі«Мұғалім -оқушы» жүйесіндегі әлеуметтік өзара іс-қимылының мүмкіндіктерін кеңейту әдістемесін талдайды.Түйінді идея әлеуметтік өзара іс-қимыл мәні және оның маңызын негіздеу өзекті болып табылады , себебі олар барлық оқушылар үшін тиісті орта қалыптастыруға ықпал етеді.

Оқыту үдерісінде бағаның рөлін анықтайды,қалыптастырушы бағалау кезінде мұғалім кері байланыстың маңызды жағын түсініп, жүзеге асырудың жолдарын анықтай алады.

Натурал сандардың алу жолын біледі; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды, натурал сандар қатарындағы орынын анықтайды; Бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды; Цифр мен сандарды бір-бірінен ажыратады; бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б. көрсетеді). «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.

Натурал сандардың алу жолын біледі; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды, натурал сандар қатарындағы орынын анықтайды; Бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды; Цифр мен сандарды бір-бірінен ажыратады; бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б. көрсетеді). «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.

Натурал сандардың алу жолын біледі; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды, натурал сандар қатарындағы орынын анықтайды; Бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды; Цифр мен сандарды бір-бірінен ажыратады; бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б. көрсетеді). «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.

Мұғалімдер оқудағы әлеуметтік өзара іс- қимылдың және оқу үдерісіндегі инклюзивтілік қағидаты маңыздылығының себептерін анықтайды .Нәтижесі«Мұғалім -оқушы» жүйесіндегі әлеуметтік өзара іс-қимылының мүмкіндіктерін кеңейту әдістемесін талдайды.Түйінді идея әлеуметтік өзара іс-қимыл мәні және оның маңызын негіздеу өзекті болып табылады , себебі олар барлық оқушылар үшін тиісті орта қалыптастыруға ықпал етеді.