Мұғалімдер, балалар өз оқуы туралы білетін жəне өзінің эмоцмясын, ынтасы мен əлеуметтік қарым-қатынасын басқару үшін көбірек мүмкіндік алатын, өзін-өзі реттейтін оқушы ретінде дамуына ықпал ететін шарттармен факторларды зерттейді

Мұғалімдер балалар өз оқуы туралы білетін жəне өзіні эмоцияларын,ынтасы мен əлеуметтік қарым-қатынасы басқару үшін көбірек мүмкіндік алатын,өзін-өзі реттетін оқушы ретінде дамудың əдістемесін талдыдайды.

Мұғалімдер тиімді педагогиканың бөлігі ретінде оқытудың диалогтік əдістерін енгізуге арналған тəсілдеріне талдау жасайды

Мұғалімдер 21 ғасырда сын тұрғысынан ойлаудың маңызы мен өзектілігі туралы тұжырым жасайды.

Мұғалімдер оқу үрдісінде сын тұрғысынан ойлауды дамытудың негізгі əдістерін анықтайды

Мұғалімдер бағалаудың маңызы туралы нақты аргументтер мен дəлелденген қорытындылар жасайды.

Мұғалімдер оқу үшін бағалау мəні туралы білімнің жəне оқыту тəжірибесінде қолдану əдістемесі негізінде қалыптастырушы бағалаудың формалары мен əдістерін əзірлейді

Мұғалімдер жоспарлауда тиімді оқыту идеяларын қолдану арқылы оқу үшін бағалаудың мəні жəне оны оқыту тəжірибесінде қолдану əдістемесі туралы білімдерін көрсетеді

Мұғалімдер оқу үдерісінде көмек көрсетуге арналған сапалы педагогикалық құрал ретінде сыныпта АКТ тиімді қолдану қағидаттарын əзірлейді

Мұғалімдер оқытуды жандандыру жəне оқушыларды ынталандыру бойыншажаттығу əзірлеуге жұмылдырылатын болады, ол тапсырмаларды нақты оқу нəтижелеріне бағытталады.