Сыни тұрғыдан ойлау-бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған әдіс болып табылады. Ол болашақта әрекет жасауға негіз бола алады. Сыни тұрғыдан ойлау көбінесе қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау және іс-әрекетімізге жаңа немесе түрлендірілген тәсілдерді негіздеуге дайын болуға, ұйымдастырылған қоғамдық әрекеттерге және басқаларды сыни тұрғыдан ойлауға баулуды білдіреді.

Жалқы есім мен жалпы есім туралы мағлұматтар беру. Әр түрлі тапсырмалар орындауда оқушылардың білімін дамыту, өткен сабақ бойынша тест тапсырмаларын орындату, сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпқа шығу оқушылардың еркін жұмыс жасауына жағдай туғыза отыру арқылы оқушылардың қызығушылығын дамыту.

Әрбір оқушының жеке даралық, тұлғалық қасиеттерін қалыптастыра отырып, , Нәсіреддин Сералиевтің оның өмір жолы туралы, сондай –ақ, қазақ халқының өмірінінің шынайы көрінісін сипаттап толғайтын шығармашылығы туралы таныстырып, тың мәліметтер беру. «Терең су» әңгімесімен таныстыру. Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау-жинақтау, пікір –талас әдіс тәсілдерді қолдана отыра оқушының сабаққа деген қызығушылығын арттыру.

Әріпті өрнектердің мәнін табуды меңгеру; Санға 1-ді қосу, саннан 1-ді азайту қабілеттерін қалыптастыру; Бір-біріне көмек беруге тәрбиелеу,Бүгін бізде ерекше сабақ. Бізге қонақтар келіп отыр, сендер қонақтарға нені үйренгендеріңді, қалай жұмыс істейтіндеріңді байқайды.Олар жануарлар (қоян, аю, кірпі, күшік, есек) олардың суреттері тақтада ілініп тұр

Ұлттық тағамдармен танысып, жасалу жолына мән беру, әліпбиді есте сақтауға арналған тапсырмалар орындау барысында оқушылардың есте сақтау қабілеттері артады. Берілген тақырып бойынша әңгімелер құрастыра білу, сұрақтарға толық жауап беру арқылы тіл байлықтарын дамыту, Әр түрлі тапсырмалар орындау барысында оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары арта түседі. Жетенші сұрақтар арқылы тақырыпты талдай отыра . алған білімдерін өмірде пайдалана білуге баулу.

Бәсекелестікке бейімделген мектеп түлегін өсіру, өмір жолдарында табысты болуға баулу.Кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру; Мұғалімдерді шығармашылық ізденіске баулу; оқушы әрекетіне бірыңғай талаптар құру; құзыретті-бағдарлы тапсырмалар құру;Функционалдық сауаттылық әр мектеп пәнінің негізінде қалыптасады. Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы шығармашылық сипаттағы тапсырмалар (зерттеу жұмыстарына бейімделген тапсырмалар; экономикалық, тарихи мазмұндағы тапсырмалар; тәжірибеге бағытталған тапсырмалар т.б.) болып табылады. Бақылау-өлшем жинағын құру: Оқу үдерісіне құзыретті-бағдарлылық енгізу; Білім мазмұнын жаңарту аясында мектепте білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту білім берудің басым мақсаттарының бірі ретінде айқындалып отыр