Білімділік: Шаруалар көтерілісінің негізгі себептері мен қозғаушы күші, көтерілістің барысы, жеңілуі, тарихи маңызы және көтеріліске басшылық жасаған батырлармен танысу. Дамытушылық: Тарихи фактілерді саралай білу, шығармашылықпен жұмыс істеу,сыни ойлау қабілеттерін,сөйлеу мәдениетін дамыту. Тәрбиелік: Мәдени, адамгершілік тәрбие бере отырып, басқа көзқарастарды сыйлауға, өз білімі мен жолдастарының біліміне сын көзбен қарауға тәрбиелеу. Көрнекілігі: ХІХ ғасырдағы Қазақстан картасы, көтерілістің кезеңдері жазылған плакат; портерттер Сабақтың түрі: Жаңа білім беру Оқыту әдістері: Сұрақ-жауап, жеке жұмыс, топпен жұмыс,Венн диаграммасы, кластер, пікір-сайыс.

1812 жылғы соғыс туралы хабарды қазақтар қалай қарсы алғанын айтып түсіндіру.Ұрысқа қатынасқандары туралы мағлұмат беру. Дамытушылық: Оқушыларды жүйелі ойлау мен талдай білуге, жан-жақты іздене білуіне, еркін сөйлеп, тарихи таным қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Оқушылардың бойына ұлтжандылық сезімін қалыптастыра отырып, өз халқының тарихы үшін мақтаныш сезіміне,қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу. Көрнекілігі: карточка, тест тапсырмалары Сабақтың түрі: Аралас Әдісі: Сұрақ-жауап, жеке жұмыс, өз бетінше қосымша әдебиеттермен жұмыс

Білімділік: ХVІІІ ғасырдағы қазақ жеріндегі рухани мәдениеттің дамуын және орыс ғалымдарының Қазақстанды зерттеуі туралы түсінік беру. Сол кездегі қазақ әдебиетінің дамуы туралы білім беру. Дамытушылық: Оқушыларды халықтардың мәдениетімен таныстыра отырып, жүйелі ойлау мен талдай білуге, жан-жақты іздене білуіне, еркін сөйлеп, тарихи таным қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Оқушылардың бойына ұлтжандылық сезімін қалыптастыра отырып, Отанымыздың мәдени мұрасын қастерлеп, бағалай білуге, құрметтеп қарауға, қасиет тұтуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа білімді игерту Әдісі: Сұрақ-жауап, жеке жұмыс, өз бетінше қосымша әдебиеттермен жұмыс

Білімділік: Сырым Датұлы бастаған Кіші жүз қазақтарының 1783-1797 жылдардағы көтерілістің алғышарттары,себептері және оның басталуы туралы түсінік беру. Дамытушылық: Тарихи фактілерді саралай білу, тарихи танымдық қабілеттерін, сөйлеу мәдениетін дамыту. Тәрбиелік: Оқушылардың бойына ұлтжандылық, отаншылдық тәрбие беру. Сабақтың түрі: Жаңа білімді игерту Әдісі: Сұрақ-жауап, жеке жұмыс, топпен жұмыс

Білімділік: Сырым Датұлы бастаған Кіші жүз қазақтарының 1783-1797 жылдардағы көтерілістің алғышарттары,себептері және оның басталуы туралы түсінік беру. Дамытушылық: Тарихи фактілерді саралай білу, тарихи танымдық қабілеттерін, сөйлеу мәдениетін дамыту. Тәрбиелік: Оқушылардың бойына ұлтжандылық, отаншылдық тәрбие беру. Сабақтың түрі: Жаңа білімді игерту Әдісі: Сұрақ-жауап, жеке жұмыс, топпен жұмыс, Венн диаграммасы

Ахмет Иасауидің хикметтеріндегі негізгі ойды түсіну арқылы, тарихи тұлға, қазақ әдебиеті тарихындағы пәлсафалық сипаттағы ақын ретінде таныту. Барлық оқушылар орындай алады: Ахмет Иасауи жайлы мәлімет алады, есте сақтайды Хикметтерінің тәрбиелік мәнін ұғынады Қарапайым сұрақтарға жауап береді Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ахмет Иасауи мен Абай Құнанбайұлын салыстырады Өлеңдеріне талдау жасайды Күрделі сұрақтарға жауап береді Кейбір оқушылар орындай алады: Хикметтердің тәрбиелік мәнін, негізгі ойын ашады Ахмет Иасауи туралы қосымша тапсырма орындайды Проблемалық сұрақтарға жауап береді Оқушылар орындай алады: Сұракқтарға жауап береді Сөйлем құрай алады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Диуани хикмет

- Мәтінді оқып, аударады - Қарапайым сұрақтарға жауап береді - Мәтіндегі негізгі кейіпкерлерді атайды Оқушылардың басым бөлігі: - Мәтіннің мазмұнын айтады - Күрделі сұрақтарға жауап береді - Шағын эссе жазады Кейбір оқушылар: - Мәтіннің идеясын табады - Проблемалық сұраққа жауап береді - Мәтіннің тәрбиелік мәнін анықтайды Оқушылар: - Сөз тіркесін, сөйлемдер құрай алады - Сұрақтарға жауап бере алады - Шағын әңгіме құрастыра алады Негізгі сөздер мен тіркестер: Ауру адам, әлсіз адам, жаман жолдас, аю, көмек бермеу Әке, бала, таға,ұста, ақша, шие

С. Сарғасқаевтің кім екенін, «Тәмпіш қара» әңгімесінің желісін білу. Шығарманың мазмұнын түсіну. Шығармадағы достықты, әділдікті, еңбексүгіштікті өз бойында қолдану. Шығарманы негізгі бөліктерге жітей білу, басқа шығармамен салыстыра білу.Оқушылардың бойындағы бүкіл қасиеттерін жинақтауды үйрену. Шығарма желісінің маңыздылығын бағалау. Барлық оқушылар: А. Құрылымдық жоспардың орналасу тәртібін біледі Оқушылардың басым бөлігі: В. Шығарма мазмұнына сай жоспар негізінде құрылымдық жоспар жасайды Кейбір оқушылар: С. Шығарма желісін өмірмен байланыстырып өлең жолдарын құрастырады Оқушылар: Шығарманы көркемдеп айтып үйренеді, мазмұнын өз сөзімен жеткізе біледі Негізгі сөздер мен тіркестер: Сөздікпен жұмыс Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым) Кейіпкер Ертайдың өмірі жайындағы ішкі толғанысы жеткіншек ұрпақты тәрбиелеуде маңызды роль атқарады деп есептеймін, өйткені... Сіз неліктен .... екенін аласыз ба?(айтылым) «Досы барды жау алмайды» деген пікірді шығармадағы ... оқиғамен дәлелдеуге болады Жазылым бойынша ұсыныстар: Берілген ұйқаспен өлең құрастыру Үш тілде сөздер жазу Дос - друг – friend, кітап – книга – book...

Аудиодискіні тыңдай отырып, негізгі ойды анықтайды; Өз пікірін қорғау үшін логикалық байланысты сақтай отырып, негізгі ой, оқиғалар мен кейіпкерлер туралы пікір таластыра біледі; Кейіпкерлердің іс-әрекетіне қарап, олардың мінез-құлқын анықтайды; Барлық оқушылар: - Мәтінді оқып, аударады - Қарапайым сұрақтарға жауап береді - Мәтіндегі негізгі кейіпкерлерді атайды Оқушылардың басым бөлігі: - Мәтіннің мазмұнын айтады - Күрделі сұрақтарға жауап береді - Шағын эссе жазады Кейбір оқушылар: - Мәтіннің идеясын табады - Проблемалық сұраққа жауап береді - Мәтіннің тәрбиелік мәнін анықтайды Оқушылар: - Сөз тіркесін, сөйлемдер құрай алады - Сұрақтарға жауап бере алады - Шағын әңгіме құрастыра алады Негізгі сөздер мен тіркестер: Ауру адам, әлсіз адам, жаман жолдас, аю, көмек бермеу

1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл,ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1. Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру. 1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.5.1.2. Мұғалімнің көмегімен көптік септік жалғауларын қайталау. Барлық оқушылар: Не? деген сұраққа жауап бере алады. Сабақта үйренген оқу құралдарын айта алады. Оқушылардың басым бөлігі: Оқу құралдарын өзара сөйлесу кезінде еркін қолдана алады. Бірін-бірінен өзіне қажет оқу құралдарын сұрап ала алады. Кейбір оқушылар: Басқа оқу құралдары атауларын біледі, оларды өмірлік жағдаятқа еркін қолдана алады.