Алтын күз, әсем айналам, Еліне береке сыйлаған Сабақтың тақырыбы: Алтын күз Оқу іс-әрекетінің мақсаты: 1.Балалардың күз туралы білімін қалыптастыру.Күзгі табиғат ерекшеліктерімен таныстыру. Көкөністер мен жемістерді ажырата білуге үйрету. Табиғатқа қамқор болуға, оны аялауға тәрбиелеу. Сөздік жұмысы: сары алтындай жайқалған, жиын-терін, берекелі күз, жомарт күз. Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: күз мезгілінің суреттері,бақшадағы көкөністер,баудағы жемістер суреттері. Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,әңгімелеу, тыңдау. Көрініс. Балалар әдемі сазды әуенмен саз залына кіріп орналасады. Жүргізуші: Қарсы алайық бәріміз, Жасымыз бен кәріміз. Қырдан кепті қыдырып, Алтын күзге нұр төгіп. Тілегім аман болсын ел іргесі, Алтын күз қайта келді берекесі. Молшылықтың жаршысы бола білді, Алтын күз- ырыс, береке, бірлік ала келді,

Бұл материал барлық тәрбиеші-педагогтарға қажетті материал.Тобы: «Құлыншақ » Білім беру салсы: Таным. Бөлімі: Құрастыру Тақырыбы: « Жайылымдағы қошақандар » Мақсаты: Балалардың саусақ бұлшық еттерін жетілдіру, қағазды умаждау арқылы қар кесектерін жасауға болатынын түсіндіру, табиғат құбылыстары жайында қарапайым түсініктерін беру, сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Қажетті құрал –жабдықтар: үлгі суреттер, үлкен және кіші көлемді қағаздар. Сөздік жұмыс: жайылым, қошақандар

« Құлыншақ » тобы Білім беру саласы : « Әлеуметтік орта » Бөлімі : Көркем әдебиет Тақырыбы : « Жақсы деген немене, жаман деген немене » Мақсаты : қоршаған ортада жақсы деген не екенін түсіндіру. Адам бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту. Әдептілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі : суреттер, хрестоматия. Сөздік жұмыс: әдепті, қамқор, шыншыл, тәрбиелі. Әдіс-тәсілі: сөздік, көрнекілік, ойын, түсіндіру, сұрақ-жауап, өлең оқу.

Бұл материал барлық топ тәрбиешілеріне қажетті материал деп ойлаймын.

Бұл материал барлық топ тәрбиешілеріне қажетті материал деп ойлаймын. Білім беру саласы: « Қатынас » Бөлімі: Тіл дамыту Тақырыбы: «Өзінің отбасы туралы әңгіме». Мақсаты: Өзінің отбасы туралы әңгіме құрастыруға үйрету, сұрақтарға жауап беру: «Сен кіммен тұрасың?»,«Сенің отбасында кімдер бар?», «Саған кім қамқорлық жасайды?», «Анаңа қандай көмек көрсетесің?» және т.б. Тілде сын есімдерді (мейірімді, тату), етістіктерді (қамқорлық жасау, жұмыс істейді, көмектеседі). (Г), (П) дыбыстарының айтылуын бекіту. Қолданылатын көрнекі құралдар: Отбасы жайлы суреттер.

Тобы: «Құлыншақ » Білім беру саласы: Шығармашылық. Бөлімі: Сурет салу. Тақырыбы: « Күн жарқырап, шөп өсті » Мақсаты: Дәстүрден тыс әдіспен-ылғалды фонда күн мен шөптің суретін салу дағдыларын бекіту.Балаларды қарындашты дұрыс пайдаланып сурет салуға жаттықтыру. Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу, сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету,ойын. Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар. Құрал-жабдықтар: қылқалам,бояулар, сүрткіштер, қағаздар.

«Құлыншақ» тобы Білім беру саласы: Шығармашылық. Бөлімі: Мүсіндеу Тақырыбы: « Қуыршақтар құламақтар ». Мақсаты : Кесекті айналма қимылдармен жазу дағдысын жетілдіру.Ұжымда жеке жұмыстарды біріктіруге үйрету. Көрнекілігі : Сәбіз, ойыншық көжектер, ермексаз. Әдіс-тәсілі: сөздік, көрнекілік, ойын, түсіндіру.

Тақырыбы: . «Күнге қонаққа бару » Мақсаты: Қоршаған орта жағдайында бір және көп ұқсас заттарды табу біліктілігін дамыту. Шеңбер, үшбұрыш, шаршы геометриялық пішіндерін атау және тану біліктілігін жетілдіру. Пішін мен түске бағдарланған « Түсті автомобильдер» дидактикалық ойыны. « Қай жол ұзынырақ » жаттығу ойыны. Қолданылытын көрнекі құралдар: Тақырыпқа сай суреттер. Қос тілділік: шеңбер - круг, ұшбұрыш - треугольник, шаршы - квадрат.

Білім беру саласы: «Қатынас» Ұйымдастырылған оқу-іс әрекеті: Көркем әдебиет. Тақырыбы: « Бұлақ ». Мақсаты: Көрнекіліктер арқылы өлеңді мәнерлеп оқуға және есте сақтауға, барлық дыбыстарды дұрыс дыбыстауға үйрету. Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер. Қостілділік: бұлақ, балбұлақ;

Тақырыбы: «Әжеме қонаққа келдім (киіз үйге) » Мақсаты: Балаға жақын адамдардың еңбек әрекеттері туралы түсініктерін байыту. Қазақ халқының дәстүрлеріне қызығушылықты, қолдау және құрметтеуді дамыту. Ересектердің еңбегіне деген қызығушылығын және оның нәтижесін қадірлеуді тәрбиелеу. Балалардың қолдарынан келетін еңбек әрекеттерді ересектермен бірлесіп орындауға тарту (ыдысты жинауға, үстелдің бетін сүрту). Көрнекілік: тақырыптық суреттер.

Допты бір қолымен еденге соғу. Оң жақ сол жақ аяқта бір орында секіру. Орындық бойымен екі жақтан бастап ортасына келгенде екі жаққа кету тапсырмасын орындап жүру. Мақсаты: Допты соғу күшін реттей отырып қолдың бір қалыпты қимылынан допты еденге соғуға үйрету. Орнында бір аяқпен секіруде табанмен түспей итерілуде аяқтың ұшына сүйеніп орындай білуін бекіту. Қолданылатын құрал саймандар:гимнастикалық қабырға, қ/ойынға бетперделер.

Оң және сол қолменалысқа лақтыру . Муз\қ ырғақты қимылдар (артқа қырындап жүру, жәймен отыру) 2м биіктіктегі гми\қ қабырға бойына өрмелеу. Мақсаты:Орнында бір аяқпен тепе-теңдікті сақтап және бір қолмен итерілуді екпінмен орындап секіруге үйрету. Бір аяқтың артыны екінші аяқты қойып қойылған аяқтың өкшесін бұрмай жаймен отыруды қырындап жүрумен кезектестіріп орындай білуді бекіту. Қолданылатын құрал саймандар:гимнастикалық қабырға, қ/ойынға бетперделер.

Агрессивті балалар қайдан шығады?Бүгінгі күнде балалар бойында да агрессия пайда болуда. Агрессия дегеніміз - қоршаған ортадағы адамдарға зиян келтіру, тұрақты жағдайларға қарсы тұратын мінез, адамдарға психологиялық тұрғыдан зиян келтіруші күш. Балалар агрессивті болып туылмайды, олар өзгелермен қарым-қатынас және отбасылық өмір арқылы қалыптасады. Қазіргі кезде «Бүгінгі балалар өзгеше қиын, сөз тыңдамайды» деген сөздерді көп естиміз. Әрине, агрессия кенеттен пайда болмайды. Ол адамдар арасындағы әртүрлі қарым-қатынастар мен қорқытулардан пайда болады. Агрессивті балалар айналасындағы адамдарға ашуланып, ызаға булығып, кектену арқылы зиянын тигізеді. Бүгінгі таңдағы теледидардан көрсетіліп жүрген кинолар мен бейнефильмдердегі шектен шыққан зорлық-зомбылық, қатігездік, күш көрсету балалар бойындағы агрессияның артуына себеп болатынын ғалымдар дәлелдеді.

Ата – анамен жұмыс «Балабақша мен отбасы».Мақсаты: Ата – аналардың өзара қарым – қатынасын жақсарту. Кеңес пункті өмірімен таныстыру, тәрбиеші мен дұрыс қарым - қатынаста болу. Психологиялық кеңес, ағарту жұмыстарын жүргізу. Көрнекілігі: Музыка жазылған үнтаспа, қағаз - қаламдар, ағаш, алмалар, шарлар, себет Шаттық шеңбері:Ата – аналарды қолымыздан ұстап, шаттық шеңберіне тұрғызу. Мен сіздермен кездескеніме өте қуаныштымын. Қане, бәріміз бір – біріміздің қолымыздан ұстап шеңбер құрайық. Осы дөңгелек шеңберді неге шаттық, жылулық шеңбері деп атаймыз? Қалай ойлайсыздар. Шеңберге тұрудың үлкен бір қасиеті бар. Шеңберіміз көктегі жылу беретін күн сияқты дөңгелек. Шеңберге тұрып, бір – бірімізді жақсы көре аламыз, жақсылық пен жылулығымызды сыйлай білуге үйренеміз. Міне, сондықтан бұл шеңберді жылулық, шаттық шеңбері депатаймыз. Енді бәріміз жақсылық тілеп, шаттана қуанып, күлкімізді сыйлайық.

Кеңес пункітінің «2016-2017 жылдар аралығында ата-аналармен жүргізілетін жұмыс жоспары. Мерзімдері Ата-аналармен педогогикалық ағарту жұмыстары. Ата-аналармен жүргізілетін жеке дара жұмыс. Ата-аналар комитетімен жүргізілетін жұмыс. Қыркүйек «Бала-біздің болашағымыз». Ата-аналармен жеке-жеке танысу. Ата-аналар комитетін, мүшелерін тағайындау. Қазан «Кеңес пункті мен отбасы» Ата-аналар үшін баланың балабақшаға бейімделу туралы кеңес. Ашық есік күндеріне шақыру. Қараша Жанұя мен балабақша арасында танымдық қатынас. Бала тәрбиесі туралы ақыл- кеңес, ата-анамен пікірлесу. Пунктті жабдықтау үшін материалдық негізін жасау. Желтоқсан Ата-аналар жиналысы. «Отбасындағы тәрбиенің ерекшеліктері» (баяндама) Жаңа жыл мерекесіне дайындалу. Сыйлықтар әзірлеу.

Томпаңдаған бөбегім, Ертеңіңе сенемін! Тәрбие сағаты Ата – аналармен жұмыс Мақсаты: Бала тәрбиесіндегі балабақша мен отбасы ынтымақтастығын нығайту. Балалардың мінез - құлқы, бейімі, қызығушылығы, мүмкіндігін т. б. тереңірек зерттеу. Ата - ана, бала, тәрбиеші үштігі арасында өзара сенім мен сыйластық орнауына ықпал ету. Барысы: Тәрбиеші: Атамыз қазақ «Бала – адамның бауыр еті», «Балалы үй - базар»- дейді. Өйткені бала – өмірдің жалғасы, отбасының жеміс берер гүлі. Ал біз қазіргі уақытта жұмыс бастылықпен балаларымыздың іс - әрекеті, мінез - құлқы, қызығушылығы мен бейімділігіне немесе күнделікті көңіл – күйіне жеткілікті көңіл бөлеміз бе? Балаларымыз қалай өсіп келеді? Алдағы жарты сағат уақыт ішінде осы сұрақтар төңірегінде ойланып көрмекке ортамызға бір топ ата – аналарымыз қонақ болып келіп отыр, таныс болыңыздар:

Ата-аналарға психологиялық кеңес (балабақшадағы ереже) 1. Балаларыңызды жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретіндігіңізді сездіртіңіз. 2. Қателескені үшін баланы кекетіп, бетінен алмаңыз, басқа балалармен оны салыстырмаңыз. 3. Баланың сұрақтарына жауап берген кезде шын және шыдамдылықпен жауап беріңіз. 4. Күнде балаңызбен жеке сөйлесуге уақыт бөліңіз. Ата – аналарға кеңес 1. Баланың берген жауабына шын және шыдамдылықпен жауап беріңіз. 2. Балаңыздың жеке бөлмесі не бір бұрышы болуына жағдай жасаңыз. 3. Балаңыздың шашылып жатқан үстеліне ұрыспаңыз, егер ол шығармашылық іс — әрекетпен айналысып отырса. 4. Шешім қабылдау да өзіндік жеке жоспар құруына көмек көрсету.

Ата – аналар үшін баланың балабақшаға бейімделуі туралы кеңес.2 -3 жастағы балалар үшін балабақшаға бейімделу күрделі құбылыс. Бейімделу уақытында баланың эмоциялық жағдайы көп өзгеріске түседі. Сондықтан кеңес береміз: Егер Сіздің балаңыз көпшіл, өз жақындарыңыз бен бірге бөтен адамдарды жатыр қамаса, ойын кезінде өздігімен ойнай білсе, мінезі ашық, өз құрдастарымен мейрімді болса балабақшаға келген күннен бастап – ақ үйреніп кететіне сеніңіз. Баланың балабақшаға барлық бейімделу уақытында психологпен балабақшаның медика –педагогикалық қызметі бақылауға алады.

Ұсақ моториканың дамуы. Графикалық жаттығулар арқылы баланың қолын мектепке дайындау . Ұсақ моторика дегеніміз- бұл баланың қозғалысы,тілі,ақылы.Адам миының сөйлеуге және ұсақ қозғалысына жауап беретін аумағы өте жақын орналасқан. Яғни моторикаға әсер ету арқылы біз сөйлеу әрекетінің белсенділігін арттырамыз. Ұсақ моторика баланың өсе келе киініп,шешінуіне, сурет салып,жазуына көмектеседі.

«Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытудағы ойын технологиясының түрі- ұсақ моториканың маңызы».Бүл материал барлық педагог тәрбиешілерге қажетті материал деп есептеймін.Мақсаты: тәрбиешілерді мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ саусақ моторикасын дамытудың негізгі құралдарымен таныстыру Міндеттері: тақырыптың өзектілігін ашып көрсету; түрлі саусақ ойындары мен жаттығулардың бала тілін дамытудағы мүмкіндігін көрсету; тақырыпқа байланысты түрлі әдебиеттерді өзбетінше іздеп,жұмысқа қолданудың тиімділігін түсіндіру; балалардың саусақтарына тренинг жаттығулар жасау арқылы психикалық процесстерін ,тілін қалай дамытуға болатынын үйрету; білімін жаңа ақпараттық технологиялар арқылы толықтыру; жас ерекшеліктеріне байланысты қай топта қандай жұмыстар ,қалай жүргізілуі керек,қандай құралдар болуы керек толық ақпарат беру.