Қоғамымыздың ілгері дамуының өзі ғылым мен білімге тікелей байланысты. Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев білім мен ғылым қызметкерлерінің екінші съезінде «Болашақта еңбек етіп өмір сүретіндер – бүгінгі мектеп оқушылары. оларды Ата - ана баланы қалай тәрбиелесе, Қазақстан сол деңгейде болады. Сондықтан жүктелген міндет өте ауыр», - деген болатын. «Әрбір ұлттың баласы өз ұлтының арасында өз ұлты үшін қызмет қылатын болғандықтан, тәрбиеші баланы сол ұлт тәрбиесімен тәрбие қылуға міндетті»,- дейді Мағжан Жұмабаев. Сонда сол халықтың қаны мен жанын, рухын бойына сіңіреді.

«Ел болам десең бесігіңді түзе», «Тәрбие – тал бесіктен» деп дана халқымыз айтқандай парасатты, зерек, кішіпейіл, адал, адамгершілігі мол ұрпақ ұлтымыздың басты құндылығы. Саналы да білімді жас ұрпақ болашағымыздың кепілі. Бала тәрбиесінде ең маңызды рөл атқаратын әрине ол отбасы екені мәлім. Сәби күнінен ананың әлдиімен ақ бесікте тербетіліп, асыл әженің ертегісін тыңдап тәтті ұйқыға батып өскен әрбір қазақ топырағының перзенті жаман болмайтыны анық. Сәби дүние келгеннен бастап салт-дәстүріміз бойынша жоралғыларын жасап, ұлттық құндылықтарымызды санасына сіңірсек ұлтымыздың ұлы азаматы болары сөзсіз. Тәлім – тәрбие беруде салт-дәстүріміз бен әдет-ғұрпымызды пайдалану ең бір оңтайлы тәсіл. Себебі, баланың қырқынан шығару, ақ бесікке жатқызу тазалыққа, бесік жыры мейірімділікке, тұсау кесер адалдық пен адамгершілікке, сүндетке отырғызу мұсылмандығын тануына өз септігін тигізеді. Сондықтан әр ата – ана балаға тәрбие берумен қатар сол берілген тәрбиенің ұрпақ болашағы үшін маңызды екенін ескерген жөн.

1. Мектеп - өскелең ұрпақты тәрбиелеу жүйесіндегі шешуші буын. Оның жас ұрпақты тәрбиелеудегі рөлі өте зор. Еліміздің жпотары мектеп арқылы өмірге жолдама алады. Мектеп еш уақытта отбасынан, қоғамнан бөлініп, автономиялық мекеме болған емес. Сондықтан оның іс-әрекеті отбасымен, жұртшылықпен, еңбек ұжымдарымен тығыз байланысты. Міне, мектептің үлкен тәрбиелік қызметі осында. Мектеп тәрбиеге байланысты қоғамдық күштерді ұйымдастыру және біріктіру рөлін атқарады, Ол ішкі тәрбие процесін атқарып қана қоймайды, мөлтек аудандарда, кәсіпорындарда жүргізілетін тәрбие жұмысының мақсатқа бағыттылығын қамтамасыз етеді. Осы тұрғыдан мектеп — балалармен тәрбие жұмысын ұйымдастырып, жеке адамның дамуында және қалыптасуында әр түрлі факторлардың ықпалын үйлестіріп, біріктіретін орталық. Мектепте іс-әрекеттің ең бастысы - тәрбие түрлерінің (дүниетіным, еңбек, мінез-құлық, әстетикалық дене тәрбиесі) мақсаттары мен міндеттері жүзеге асырылады. Мектеп басшылығымен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының формалары көп. Олар: ата-аналармен жұмыс: сынып жетекшілерінің және мұғалімдердің отбасымен жұмысы; сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмыстары. Осы жұмыстарға мектеп басшылық жасайды, көмектеседі, тиісті адамдармен, ұйымдармен бірігіп іске асыруды қамтамасыз етеді.

Ойыншылармен таныстыру Капитан, екі топтың атауын тандау. Капитанды шақырып кім бастайтынын анықтау сулифа арқылы. І-тур. «Көп сөйлеме» Шарты: көп сөйлеме әр ойыншыға 30 секунд беріледі. Берілген уақыт ішінде өз командаластарына ұсынылған тақырыптар бойынша мүмкіндігінше көп сөз көрсету керек.Әр дұрыс сөз 1 ұпайға тең. 1.Қап, желім, тамшы, тау, дәптер, домбыра, телефон, сумка, 2. Қолғап, шекара, байлық, қасқыр жапырақ, көмір, теледидар, көлік 3.Майшам, тасбақа, сырға,қарбыз, дәрігер, қанат, тұмсық, қант 4.Мұз, көрпе, май, галстук, қылыш, ту, тамақ, сақина 5.Пәтер, өрік, шаштараз, сүт, шырша, қайық, қалам, шұлық 6.машина, резеңке, тарақ, калькулятор, билет, театр, кесе, 7.Кесте, бүркіт, пионина, алақан, сайқымазақ, бастық, шырын, 8.Опа, ұшақ, құрт, орын, гитара, мойын, балапан, қарға

Мақсаты: байқағыштық пен ерікті, зейінді дамыту, зейіннің тұрақтылығын, бөлінуін, шоғырлануын және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Түрі: тренинг-сабақ Пайдаланатын әдістер: интерактивтік әдістер,талдау, болжау, сұрау.т.б. Қолданылатын материалдар: үлестірмелер, қиылған әріптер, суреттер. Ескерту: бұл сабақ бастауыш сыныптарға арналған. 1-жаттығу. «Есептер жиынтығы» Оқушыларға есептер беріледі. шешімін жылдамдықпен табу керек 2-жаттығу. «Зейінді дамыту» Артығын табу. Оқушыларға суреттер беріледі. Оқушы артығын табады. 3-жаттығу. «Айырмашылықтарды табу» Оқушыларға екі бірдей сурет көрсетіледі. Суреттегі 10 айырмашылықтарды табу керек. Сұрақ: суреттердің бір-бірінен айырмашылығы қандай? Ұқсастықтарды табу қиын болды ма? (тағыда бірнеше суреттер берунге болады) 4-жаттығу «Шығармашылық ойлауын дамыту» Тақтаға плакат ілінеді. Жартылай жазылған әріптер көрсетіледі. Әріп толығымен шығуы үшін әрі қарай жалғастырып жазыңдар.