Төл сөздің ережесімен танысып, оның жасалу жолдарын меңгереді. Төл сөз бен автор сөзін ерекшеліктері мен жасалу жолдарын дұрыс қолдану.

оқушылар төлсөз бен автор сөзін ажырата алады,өз білімдерін жетілдіреді

оқушыларға төлсһз бен төлеу сөзді АКТ ны пайдалану арқылы түсіндіру,өз білімдерін ары қарай дамыту.

Тәуелсіздік сөзіне түсінік беру. Өлең жолдары арқылы қазаң елінікі екенін баяндау.

1986 жылғы желтоқсанда орталықтың әміршіл - әкімшіл солақай саясатына қарсы алғаш рет бас көтеріп демократия жолында құрбан болған ұл қыздарымыздың ерліктері жайында түсінік бере отырып, жастардың алаңға не себепті, қандай мақсатпен шыққандығын жете түсіндіру.

Оқушылардың рухани дүниесін байыта отырып, эстетикалық, көркемдік, адамгершілік, азаматтық тәрбие беру; _Оқырмандық талғамды қалыптастыру; _Ауызша сөйлеу мәдениетін қалыптастыру;

Оқушылардыжерлесақынныңшығармашылығыментаныстырып, кішібуынжастарғапатриоттықрухберіп, адамгершілікқасиеттерге баулу. Ақынөлеңдеріарқылыхалқына, тілге, Отанғадегенсүйіспеншіліксезімдерінояту

І.Жансүгіров атындағы №28 жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде 2010 жылдан бері өз мамандығым, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болып жұмыс атқарып келемін. Білім саласындағы болып жатқан өзгерістерге байланысты 2016 жылдың мамыр айында «Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Жаңа амалдарды ендіру арқылы мұғалім тәжірибесін жетілдіру» тақырыбындағы 32 академиялық сағат көлеміндегі оқыту семинарын аяқтадым. Қазіргі таңда, жаңартылған білім аясында жаңа бағдарламамен сабақ өтіп келемін. Әрбір сабағымды ойын түрінде, түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланып түрлендіріп өтудемін.

Мемлекеттік тілдің қолдану аясын кеңейту және Абай шығармашылығын насихаттау арқылы қазақ тілі мен мәдениетіне деген ықыласын арттыру.оқушылардың әдебиетке деген махаббатын ояту.

Жер жүзіндегі халықтардың бәрінің де түрлі мейрамдары бар. Шығыс халықтарының сондай ерекше мейрамдарының бірі – Наурыз

Оқушыларға мемлекеттік тілдің өркендеп, оянуына, мемлекеттік тілімізді сүюге, мемлекеттік тілді аяққа баспай, мәртебесін биік ұстау жөнінде, әр ұлттың өзіндік ерекшеліктері, салт – дәстүрі, діні, тіл ерекшелігі болатынын түсіндіру. Оқушылардың ой – өрісін, дүние танымын кеңейту, сөздік қорын молайту.

біздер үшін күні кеше ғана дүниеден кеткен поэзия падишасы Фариза Оңғарсынованың шығармашылық өміріне талдау жасай отырып, балалардың сөз өнеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, ақынның шығармаларын насихаттау.

. Фариза туралы пікірлер толассыз екені сөзсіз бәріне аян, ақын апамыз жайлы айтқан пікірлермен кешіміз армен қарай өрбіді.Фариза өлеңге о бастан ешкімге ұқсамайтын күрделі де құдіретті болмыспен, тұлғаға тән тұтастықпен келді.

Мемлекеттік тілдің қолдану аясын кеңейту және Абай шығармашылығын насихаттау арқылы қазақ тілі мен мәдениетіне деген ықыласын арттыру.оқушылардың әдебиетке деген махаббатын ояту.

Бұл тапсырмаларды жариялау арқылы басқа да әріптестермен тәжірибе алмасу.

Әдістеменің даму негіздері мен бағыттары, қалыптасу кезеңдері.Әдебиет методикасы- педагогикалық ғылымдардың саласына жататын ғылыми пән.Ғалым А.Көшімбаев «Әдебиет методикасының қамтитын обьектісі, қарастыратын мәселелері мектепте әдебиетті оқыту сабағы кезінде мұғалім мен оқушының өзара қарым-қатынасы болып табылады....

Қазақтың ауыз әдебиетінде ерте заманнан келе жатқан айтыс жанрының туу негіздері мен өзіне тән ерекшеліктері, даму тарихы бар. Айтыс – халық ауыз әдебиетінің ерекше бір түрі. Айтыс қазақтан басқа арабтың бәдеуилер тайпасында және түрік тілдес елдердің бірқатарында, ірі ақындар айтысы Үндістан халықтарында бар. Кейбір зерттеушілер айтыстың алғашқы шығу тегі өте ерте заманнан келе жатқанын айтады.

1.Оқушыларды өз ана тілінің қадір-қасиетін біліп, өз ана тілінің көркемдігін сезініп, сөз құдіретін түсініп, оның адам өміріндегі маңызын ұғуға үйрету. 2.Тіл әуезділігін, көркемдігін, байлығын, шешендігін көрсететін нақыл сөздер, мақал-мәтелдер арқылы оқушы дүниетанымын, ой өрісін дамыту. 3. Тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу, шешендік өнерді оқушы бойына сіңіре отыра, ана тіліне сүйіспеншілігін қалыптастыру, мемлекеттік тіл мәртебесін көтеруге атсалысуға шақыру.

Мағжанның жыры арқылы қазақ жастарының рух жігерін, қайраттылығын дәлелдеу. Жастардың қазіргі замандағы бейнесін анықтап, оның осы замандағы атқаратын рөлін зерттей отырып, жастарымыздың қазіргі тәрбиелілігі жоғары деңгейде екенін дәлелдеу.

оқушыларға төл сөз бен автор сөзін ажырата алу мақсатында бірнеше әдіс-тәсілдерді пайдаландым. сол арқылы оқушылар төл сөз бен автор сөзін жоспарға сай ажырата алды.