Сынып жетекшісінің міндеті Адамды тәрбиелеу – демек оның ертеңгі қуанышқа ие болатын келешек жолын тәрбиелеу. А.С. Макаренко Сынып жетекшісінің бірінші міндеті жұмыс мазмұнына байланысты. Бір мақсатқа ұмтылған, ынтымақты оқушылар коллективін топтастыру сынып жетекшісі қызметіндегі басты және негізгі коллективін топтастыру сынып жетекшісі қызметіндегі басты және негізгі бөлім болып табылады. Коллективті топтастыру жұмысы актив арқылы, түрлі комиссияларды, штабтарды құру арқылы және коллективті түрде, жұмылып атқаратын жұмыстарды ұйымдастыру арқылы іске асырылады. Оқушыларды топтастыра отырып, сынып жетекшісі оқу-тәрбие міндеттерін шешуге жақсы жағдай жасайды. Сынып жетекшісі тек өзінің беделімен ғана емес сонымен қатар қоғамдық пікірді қалыптастыру жолдарымен де оқушыларға ықпал жасайды. Балалар коллективін құру мен топтастыру – мұғалімдердің және, ең алдымен, сынып жетекшілерінің маңызды міндеті. Егер коллектив құрылса кез келген тәрбие міндеттерін шешу әлде қайда жеңіл болады. Оқушылар коллективін тәрбиелей отырып, сынып жетекшілері әр оқушының жеке басын қалыптастырады. Сынып жетекшісі оқушылардың өз әрекеттілігі мен инициативасына сүйенеді. Тәрбиеші беделі қаншама жоғары болса да, ол әрбір дұрыс ұйыммдастырылған коллективтің ықпалын ауыстыра алмайды. Табысты тәрбие жұмысынсыз коллективті топтастыру мүмкін емес. Тек коллектив арқылы сынып жетекшісі мектеп оқушыларының оқу міндеттеріне, қоғамдық пайдалы еңбекке, көзқарастарына ықпал етеді. Жақсы ұйымдасқан және топтасқан коллективтің әсерімен оқушылар саяси, адамгершілік және мәдени жағынан өседі. Мектеп оқу-тәрбие жұмысының мазмұнын жақсартуға қамқорлық жасайды, ата-аналардың барлық жұртшылықты қатыстырады. Мектеп пен ата-ананың ынтымақтастығының бірнеше формалары бар. Сынып жетекшінің ата-аналармен байланысының басты формасы сыныптың ата-аналар жиналысы. Жиналысты көптеген мәселелер қаралады, мысалы, күнделікті өмір, еңбек, демалыс, оқушылардың бос уақыты, кәсіптік бағдар, оқу және тәрбие жұмысы, т.б.

Тәрбие сағатының тақырыбы: Әдепті бала- арлы бала Тәрбие сағатының мақсаты: Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту. Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды айыра отырып әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру. Оқушыларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: Мақал-мәтелдер, нақыл сөздер жазылған плакаттар, тірек сызбалар Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі Үлкенге де «сіз», Кішіге де «сіз» Сәлем бердік сіздерге Құрметпенен біз! - Бүгінгі тәрбие сағатымыз әдептілік тақырыбында өтеді. Әдептілік- адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының, жүріс- тұрысының ережесі. Осы әдептілік ережесін сақтау керек. Бүгінгі заман адамы сегіз қырлы, бір сырлы болып өсуі керек. «Әсемпаз болма әрнеге, Өнерпаз болсаң арқалан. Сен де бір кірпіш дүниеге Кетігін тап та бар қалан» - деп, Абай атамыз айтқандай кішіге мейрімді, досына қайырымды, еңбексүйгіш, шыншыл да қамқор болсаң өсе келе ата- анаңның, Отаныңның мақтанышы боласың. Адам болатын бала барлық жақсы қасиеттерді үйреніп, жаман мінез, жаман әдеттерден аулақ болуға тырысуы керек. Ендеше әдепті, ақылды балалардың қандай болуы керек екенін мына өлеңдерден тыңдайық. Шалқыма: Ата- ананың тілегі - адам болып өскенің, Адамдықтың тірегі – адал болып өскенің. Әдептілік дегенің - әрқашанда керегің, Әсемпаздық дегенің - әуре сарсаң әлегің. Данагүл: Тәртіпті бала сүйеніш, Төбең бір көкке жетеді. Ұрыншақ бала жанында, Ұрыс пен керіс айқай шу. Ұстамды бала маңынан, Ұнамды қылық байқайсың. Нұрайна: Кім үлкенді сыйласа, Кім үлкенді тыңдаса Үлкен болған кезінде Сыйлы болмақ өзі де. Назерке: Сыйла үлкен кісіні Қамқорлыққа ал кішіні. Сақтап көше тәртібін, Бағдаршамның ал тілін. Әдет қыл бұл ісіңді, Тазалап жүр тісіңді. Нұргүл: Қарсы ал ерте күн көзін, Төсегіңді жина өзің. Асықпай іш тамақты, Жалама а

Ұлағатты ұстаз Нағыз ұстаз болу – бақыт әрі абырой. Шындығында, мұғалім болу оңай болып көрінгенмен, ал нағыз ұстаз болу екінің бірінің қолынан келе бермесі анық. "Ұстазды алтын діңгекке теңер едім", – деп ұлы педагог Ы. Алтынсарин айтқандай, ұстаз жолы – қиыншылығы мен рахаты бір басқа жетерлік мамандық атаулының ұлысы. Білім беру кеңістігінде тәжірибелі де білімді, өз мамандығының хас шебері кәсіби ұстаздар жетерлік. Солардың бірі – жалпы орта білім беретін Шипов мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Тұрманова Жаңылсын Ізғалиқызы. Ұзақ жылдар бойы ұстаздықтың ұлы жолында өзінің айшықты еңбегімен дараланған Жаңылсын Ізғалиқызы жайлы ерекше ілтипатпен айтуға болады. Ол – ұлағатты ұстаз. Себебі ғибратты ғұмырының қымбат шақтарын болашақ буындарды оқыту мен тәрбиелеу ісіне арнады. Өз ісіне берілген, шәкіртінің жанына нұр құя білген Жаңылсындай ұстаздың өмірі – болашақ үшін үлкен өнеге. Ол Зеленов ауданы, Чернояр ауылының тумасы. Ата-анасы қарапайым шаруа адамдары болды. Аяулы анасы мен асқар таудай әкесі балаларының тиісті білім алып, үлкен азамат болуын армандады. Әсіресе, қыр гүліндей құлпырған қызғалдақтарының ішінен ортаншысы Жаңылсынның болашағына ерекше үлкен үмітпен қарады. Жастайынан білімге құштар Жаңылсын ата-анасының сеніміне еш шүбә келтірген емес. Мұғалім болу арман тұлымы желкілдеген жас қызды 8-сыныптан соң Орал қаласындағы педагогикалық училищеге әкеледі. Оқу орнын үздік аяқтаған жас маман жолдамамен алғашқы ұстаздық еңбек жолын Камен ауданы, Логашкин ауылындағы Шипов орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі қызметінен бастайды. "Жас келсе – іске" дегендей, аз ғана уақытта жас маман аталмыш мектептің тәжірибелі ұстаздарынан мұғалімдік мамандықтың қыр-сырын жан-жақты түсініп, үйреніп, оған өз талпынысын қосып, ұжым ортасында беделді бола білді. Осы бір ғана мектепте 40 жылға жуық ұстаз боп қызмет атқарып келеді. Оң мен солын танымай келген бүлдіршінді өз баласындай баурап, алғаш қалам ұстатып, білім нәрін құйып, мәуелі бәй

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі.: Сандар мен цифрлар Сабақтың тақырыбы: 10 санын қалай алуға болады? Мерей ЖОББМ Күні: 01.10.2018 ж Мұғалімнің аты-жөні: Муканова С.Х СЫНЫП: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар: Сабақтың оқу мақсаты 1.1.1.1.натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсіндіру 1.1.1.2. бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру, бір таңбалы сандар жұбы арқылы 10 санын қалай алуды үйрету; сандық сәулені қолданып, қосу амалын орындау дағдысын дамыту. 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: 10-ға дейінгі сандарды оқып, жаза біледі; Оқушылардың басым бөлігі: санды өрнектердің мәнін есептеуді жазуда «+», «–», «=» таңбаларын қолдана алады. Кейбір оқушылар: 10 санының құрылу жолы мен құрамын біледі. Бағалау критерийлері 10 көлеміндегі сандардың құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлемінде тура және кері санайды. Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды Бір таңбалы сандарды таниды және анықтайды. 10 көлеміндегі сандарды жазады және салыстырады. Бір таңбалы сандар жұбы арқылы 10 санын қалай алуды үйренеді. Тілдік мақсаттар /айтылым/ Сөздікпен жұмыс Он – десять – ten Сандарды оқу, жазу және салыстыру барысында өз ойын және ұсынылатын амал әдістерін айту Салыстыру таңбаларын пайдаланады. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: - 1-ден 10-ға дейінгі сандардың атауы, - санау, санап шығу - сан және цифр - 10 санын қалай алуға болады? Цифр... көмегімен санды жаза аласыз ба? Құндылықтарды дарыту Бірлесіп әрекет жасайды. Қосу амалын орындау дағдысы дамиды. Пәпаралық байланыс Көркем еңбек. Жұмыс парағындағы доптың суретін салады АКТ қолдану дағдылары Электрондық оқулық, дәптер, сергіту сәті Бастапқы білім 10 санының құрамымен танысты Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері мұғалімнің іс-әрекеті оқушының іс-әрекеті бағалау Ресурстар Сабақтың басы 10 минут Шаттық шеңбер Өткенге шолу 10-ға дейінгі сандарды қайталау мақсатында «Серпілген сауал» әдісі (доп лақтыру арқылы) - 5 санын алу ү