0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау 0.1.2.1 Сөздердің лексикалық мағынасы мен мәнін түсіну, мағынасы бойынша жақын/қарама-қарсы сөздерді сөйлегенде қолдану 0.1.3.1 Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжау 0.2.1.1 Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу

Білім беру дағдысы: Әлеуметтік орта. Бөлімі: Көркем әдебиет. Тақырыбы : Үй жануарлары.Мақсаты: Білімділік:Үй жануарлары және олардың төлдерімен таныстыру,үй жануарлары жайлы түсініктерін тереңдету. Дамытушылық: Сабақ барысында сөздік қорын байыту,ойлау қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік:Үй жануарларын күтуге,қамқор болуға,ересек адамдардың еңбегін құрметтеуге үйрету. Әдіс-тәсілі:Әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ шешу,интерактивті тақтадан көрсету. Көрнекіліктері:Үй жануарлары суреттері,интерактивті тақта.

Тақырыбы: «Отаным менің Қазақстан» Ұйымдастырылған оқу іс - әрекеті: Тіл дамыту, Жапсыру. Білім беру саласы: «Қатынас» «Шығармашылық» Сабақтың мақсаты:Отан туралы түсініктерін кеңейту,тақырыпқа сәйкес тақпақ оқып беріп,тақпақты жатқа айтуға үйрету. Көрнекіліктер:Сурет,желім,рәміздер Методикалық әдісі: Түсіндіру, көрсету, ойын, сұрақ - жауап, мадақтау Мотивациялық қозғаушы Тәрбиешінің іс - әрекеті Тәрбиеші балалардың назарын өзіне аударып, шаттық шеңберіне шақырады

Білім беру дағдысы: Коммуникация. Ұйымдастырылған оқу іс - жоспары: Сөйлеуді дамыту. Тақырыбы: «Дидактикалық ойындар еліне саяхат» Мақсаты; Дидактикалық ойындар арқылы балалардың алған білімдерін кеңейту. Сөйлеу мәдениетін, сөздік қорларын байыту, (ТРИЗ), Луллия шеңбері (Кольцо Луллия), ммальберттегі түрлі түсті суреттер, интерактивтік тақтадағы ойындар арқылы ойлау, сөйлеу мәдениеттерін дамыту, тілдерін байыту. Балалард табиғатты аялауға, еңбекқорлыққа, білімділікке тәрбиелеу. Қостілдік: Фрукты - жемістер, овощи - көкөністер. Пайдаланылған көрнекіліктер: Интерактивті тақта, мальберт, слайд - презентация, Луллия шеңбері, топ балаларының физминутка видеосы, музыка, түрлі - түсті суреттер.

Білім беру дағдысы: Әлеуметтік орта. Бөлімі:Экология негіздері. Тақырыбы:Табиғи оркестр. Мақсаты: 1.Табиғат дыбысын,яғни судың сылдырын,желдің,жаңбырдың дыбысын және жан-жануарлардың дауыстарын ести білуді үйрету. 2.Табиғат құбылыстарының болу себептері туралы түсініктерін дамыту.Табиғатта өзін-өзі ұстау мәдениеті дағдыларын қалыптастыру. 3.Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру және оған қамқор болуға баулу.

Білім дағдысы: Әлеуметтік орта. Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру. Тақырыбы:8-Наурыз аналар мерекесі. Мақсаты:Халықаралық мереке-8 Наурыз мерекесімен таныстыру. Аналарды тек мереке күні ғана емес,күн сайын сыйлау,қадірлеу керектігін балалардың саналарына ұғындыру. Әдепті болуға тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар:8-Наурызға арналған тақырыптық суреттер, слайдтар, мамандықтар бейнеленген суреттер, торғайдың макеті.

Білім беру саласы:Коммуникация Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сауат ашу Сабақтың тақырыбы: Р р дыбысы және әрпі Сабақтың мақсаты: Жаңа дыбысты қатыстырып сөз, сөйлем ойлату арқылы баланың логикалық ойлауын, сөздік қорын дамыту. Білімділік мәні: Балалардың Р р дыбысы мен әрпімен таныстыру. Р р дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Сауат ашу және жазу дәптеріне Р р әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту. Дамытушылық мәні: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту,қызығушылығын арттыру,еркін сөйлеуге және сөздерден сөйлем құрай алуға дағдыландыру, сөздік қорын молайту. Тәрбиешілік мәні: Балаларды достыққа, мейірімділікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Көрнекіліктер: Кеспе әріптер, магнит тақта, тірек сабақ, дидактикалық ойын, ғажайып кезең, буындар текшелер. Әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап; түсіндіру.

Тақырыбы: Қош келдің, әз Наурыз! Мақсаты: Қазақтың ұлттық мейрамы Наурызды тәрбиеленушілерге кеңінен насихаттай отырып, ұлтжанды, мейірімді, халықтық дәстүрді дәріптеуге баулу. Көрнекілігі: салт - дәстүрге байланысты заттар, ұлттық тағамдар Ұйымдастыру кезеңі 2. Кіріспе сөзі Жүргізуші: Армысыздар, ұстаздар, ата – аналар, қонақтар! Бәріміздің асыға күткен Наурыз тойымыз да келіп жетті. Тойларыңыз құтты болсын! Наурыз – «жаңа күн» деген сөз. Бұл күн – біздің ата – бабаларымыз, арғы тегіміз мыңдаған жылдардан бері тойлап келе жатқан жыл басы мерекесі. Наурыз тойымыз құтты болсын! Ұлыстың ұлы күні деп аталған Наурызда денсаулықтарыңыз мықты, тілектеріңіз қабыл болсын! Наурыз айы – Шығыс күн есебі бойынша жылдың алғашқы айы. Бұл айда жылдың алғашқы айы есебінде күн мен түн теңеледі, сол себептен Наурыз жыл басы болып саналады.

Білім беру саласы: Коммуникация Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сауат ашу Сабақтың тақырыбы: Л лдыбысы және әрпі Сабақтың мақсаты: жаңа дыбысты қатыстырып сөз,сөйлем ойлату арқылы баланың логикалық ойлауын, сөздік қорын дамыту. Білімділік мәні : балалардың Л л дыбысымен әрпімен таныстыру. Л дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Сауат ашу және жазу ш әрпінің таңбасын үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту. Дамытушылық мәні: балалардың ойлау қабілеттерін дамыту,қызығушылығын арттыру,еркін сөйлеуге және сөздерден сөйлем құрай алуға дағдыландыру,сөздік қорын молайту. Тәрбиешілік мәні: балаларды достыққа,мейрімділікке,тапқырлыққа,шапшаңдыққа тәрбиелеу. Көрнекіліктер : кеспе әріптер Л дыбысының суреті, түрлі-түсті суреттер,алиа ағашы кәрзеңке, мозайка. Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,түсіндіру.

Балаларды дөңгелендіре тұрғызып,төмендегі өлең жолдарын оқиды: Мына сұлу әлемде, Адам өмір сүреді. Үлкен менен кішіге, Күн сәулесін төгеді. – Күннен жылу алайық! Әрбір адам күннің көзіне қарап қуанады. Ол бізді өзінің жылуымен жылытып, біздің тезірек өсуімізге көмектеседі.

Білімділігі: Ғ дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыра отырып, «Ғ» дыбысының айтылу артикуляциясын меңгерту. Дамытушылығы: Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасату, буындап оқуға жаттықтыру, жаттығуларды орындату арқылы қол моторикасын дамыту. Тәрбиелілігі: Ойлау, еске сақтау қабілеттерін дамыта отырып шығармашылыққа тәрбиелеу. Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап. СТО технологиясының стратегиялары.

Мақсаты: ата-аналарды пікір айтуға ынталандыру, балалары туралы дұрыс пікір айта білуге, бала балабақшаға келгенше дұрыс тәрбиелеуге және жас ұрпақ тәрбиесі туралы пікір алысу. Ата-аналармен кездесе отырып, сауалнама арқылы пікірлерін білу. I. Барысы: ата-аналарды залда күтіп алып, балалар жұмыстарымен таныстыру.

Ата-аналар қолдарыңызды жүрек тұсына бір сәт қойып, дүрсілін тыңдап көріңдерші. Сендердің жүректерің мейірімге, қайырымға, махаббатқа, жылы сезімге толы. Адам бойындағы бар жылу мен мейірім жүректен шығады. Енді осы жүректен алған жылуымызды айналамызға шашып бөлісейік.

Білімділігі:Республикамыздың қалай аталатыны ,қазіргі орталығы ,бас қаласы туралы мағұлмат беру.Өлеңді мәнерлеп оқуға,ойларын жүйелі жеткізуге баулу. Дамытушылығы:Астанадағы әсем көрікті жерлерді көре білуге,әсемдікті сезіне білуге баулып,мақтаныш сезімдерін ояту. Тәрбиелігі: Отанды сүюге,өз елін мақтан етуге,бір-біріне қамқор болуға тәрбиелеу. Қолданылатын әдіс -тәсілдер:жұмбақ шешкізу,дидактикалық ойын,нақыл сөздер,сергіту сәті. Көрнекіліктер:Рәміздер, Астана туралы суреттер,плакат,видео ролик

Желтоқсан құрбаны- Қайрат Рұсқұлбеков Ата-аналар мен балаларды сайысқа қатыстыра отырып, олардың отбасылық тәрбие туралы білімдерін кеңейту, тәрбиенің үздік үлгілерін насихаттау. Ата-аналардың мектеппен, мұгаліммен, басқа ата-аналармен тұрақты қарым-қатынасын қалыптастыру. Мектеп — отбасы — бала қарым-қатынастың тиімді модельдерін іздестіру. Түрі: Ата-аналар мен балалардан құралған топтар арасындағы сайыс түрінде өтеді. Көрнектілігі: Әр отбасына арналған слайд-шоу, бейнесюжеттер, «Аңса, балам», «Бала арманы» әніндерінің минустары, құнсыз заттар. архитектура құрылыс институтының студенті. 1988 жылы КСРО Жоғарғы Кеңесі оған берілген ату жазасын 20 жыл бас бостандығынан айыру жазасымен ауыстырды.1988 жылғы мамырда-қайтыс болды. 1996 жылғы 9 желтоқсан – «Халық қаһарманы» атағы берілді.

лікпе сөз бенмен фразаларды фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.Интонацияларды ажырата алу және оларды айту. Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететінің алдын ала сезу. Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану. Эмоциялық күйді анықтау және беру. Ым-*ишара арқылы ,дауыс ырғағы,ойын атрибуттарын қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау.