1.Эмоциональный настрой . «Пожелание» Коллаборативная среда. Учащиеся встают в круг - Здравствуйте, ребятишки ! Девчонки и мальчишки. Пожелаем мы с утра Всем здоровья и добра! -Ребята, скажите пожелание друг другу ! (Дети говорят свой пожелания соседу) 2. (Нарисуйте ответы) Летит орлица По синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. (Облако) На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. (Радуга) Говорю я брату: — Ох, с неба сыплется горох! — Вот чудак, — смеётся брат, - Твой горох ведь это... (Град) А спутницу мою Всяк может видеть, Но никто не слышит. (Гром, молния) Раскалённая стрела Дуб свалила у села. (Молния) Отец горяч и красен, Бывает он опасен, А сын взовьётся птицей — К отцу не возвратится. (Огонь, дым) Крашеное коромысло Над рекой повисло. (Радуга) Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днём, Ищем, ищем — не найдём. (Роса) (Учащиеся проверяют ответы на экране интерактивной доски) 3.Актулизация темы урока: -Ребята, что обозначают ваши ответы что это ? Тема сегодняшнего урока : «Природные условия и их влияние» На уроке мы сегодня с вами будим соотносить картинки с текстами; сравнивать природные условия областей Казахстана; выполнять творческую работу. Но в начале вспомним пройденный материал .

1.Мотивационный момент. Во время приветствия звучит песня «Это – столица…» Приветствуют гостей, друг друга (в группах, взявшись за руки,). -Вместе, дружно вы будете работать на уроке. Слушайте других. Сами будьте активны. Не забывайте о правилах работы в группах. - Кто был внимателен, о чем была песня, которая сейчас звучала? -В декабре жители нашего государства будут отмечать два больших праздника. Какие? - В предверии этих праздников, я предлагаю совершить небольшое путешествие по нашей республике. -К любому путешествию нужно подготовиться. Подготовка к нашему путешествию – каллиграфическая минутка и словарный диктант.

1.Тренировать умение изменять имена существительные по числам, распознавать род имён существительных. 2. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности, умения делать выводы и обобщать. 3. Формировать орфографическую зоркость, развивать фоне¬матический слух

Задачи урока: 1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы. 2. Объяснить материал о мышечной ткани и о работе мышц, приводящих кости в движение. Дать понять о том, что подвижные игры, спорт, гим¬настика и занятия физическим трудом, соблюдение всех правил и методов способствуют развитию здоровых и силь¬ных мышц, а также формированию красивого тела. Научить чувствовать и понимать свое тело, находить основные мышцы на теле. 3. Воспитывать любовь к знаниям.

Результат: 1)Ученик сможет углубить знания о нахождении периметра прямоугольника; сможет выбрать рациональный способ решения и применит практически. 2). Проявит творческую активность; совершенствует вычислительные навыки; активизирует словарный запас. 3). Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания в группе, адекватно оценивать результат своей деятельности.

классифицировать множества по признакам их элементов ( цвет, форма, размер, материал, действие объектов)

Цель урока: • формирование представлений о творчестве Е. Баратынско¬го и К. Бальмонта, углубление знаний учащихся об изменениях в при¬роде осенью, формирование умений выполнять сравнительный анализ произведений, совершенствование навыка выразительного чтения; • развитие внимания, наблюдательности, логического мышления, грамотной устной речи, навыка умственного труда и умения его орга¬низовать; • воспитание любви к природе и родному краю.