Оқушылар гуашьпен жұмыс жасауды бастайды.Оның еркшеліктерін,түс шығаруды,шығарманы бұл материалмен қалай жұмыс жазу керектігін тәжірибе жасау арқылы үйренеді. Мата бүрмелері,оларды үлгілеу,салу,жарық көлеңкені түс арқылы беру.Заттардың пішіні,көлемі,фактурасы туралы білімін кеңейте түседі.Оқу сала-сында натюрмортты құру,оның композиция-сының шешімін шығару жайлы дидактикалық ойындар қарастырылған. Алла прима,балауызбен жұмыс сияқты жаңа техникалармен шығармаларын орын-даса,интерьерді салу сатысын бастайды.Пейзаж жанрына шолу жасайды. Әрбір оқу жылы сайын натюрморт салудың нәтижелеріне талап күшейтіле-ді.Сабақтар сайын әдістемелік нұсқаулар беріледі.

Оқушылар гуашьпен жұмыс жасауды бастайды.Оның еркшеліктерін,түс шығаруды,шығарманы бұл материалмен қалай жұмыс жазу керектігін тәжірибе жасау арқылы үйренеді. Мата бүрмелері,оларды үлгілеу,салу,жарық көлеңкені түс арқылы беру.Заттардың пішіні,көлемі,фактурасы туралы білімін кеңейте түседі.Оқу сала-сында натюрмортты құру,оның композиция-сының шешімін шығару жайлы дидактикалық ойындар қарастырылған. Алла прима,балауызбен жұмыс сияқты жаңа техникалармен шығармаларын орын-даса,интерьерді салу сатысын бастайды.Пейзаж жанрына шолу жасайды. Әрбір оқу жылы сайын натюрморт салудың нәтижелеріне талап күшейтіле-ді.Сабақтар сайын әдістемелік нұсқаулар беріледі.

Бағдарламада оқу мен білім алу деңгейлеріне қарай,оқушының жас ерекшеліктері ескеріле келе,кескіндеме пәнінен көркемдік білімдерін жетілдіре келе,әлем мәдениетін танып білуге,тұлғаның әлеуметтік, мәдени және кәсіптік анықталуына,өз шығармашылығының ауқымын кеңейтуге бағытталған.Оқыту бағдарламасы «көркемсурет» бөлімдерінің негізгі оқу сыныптарына арнала отырып,баланың мәдени,рухани,өзін-өзі дамытуына және өзге елдің бейнелеу өнерімен таныса келе ұлттық өнермен ұштастыруына үлкен үлес қосады. Кескіндеме өнерін кеңінен тани отырып,оның құрылымын,шығу тарихын ақпарат құралдарынан,ақпарат көздерінен оқып,зерттей келе, баланың өзін-өзі жан-жақты шығармашыл тұлға ретінде қалыптастыра алуға арналған бағдарлама топтық бағдарлы сурет сыныптарына,сәндік қолданбалы өнер сыныптарына арналады.

МК Ерте заманнан бері адамдар саяхатқа аттанған. Олар дүниежүзі туралы көбірек білгісі келген. Адам саяхат арқылы басқа адамдардың өмірі, мәдениетімен Оқулық Жұмыс дәптері суреттер танысады. Кез келген саяхат түрі адамның білімі мен танымын арттырады. Әрбір ел мен қалада назар аударуға тұрарлық көрікті орындар бар.Оқушыларға суретші мамандығы туралы әңгімелеу.Көркем еңбек сабағына қажеті материалдар туралы айту.Кішкентай шеберлердің құпиялары туралы айту.Әртүрлі суретшілердің еңбектерімен танысады.Тақтада ілінген суретші құралдарын көрстіп, жұмыс істеу тәсілдерімен таныстырады. Сурет салуға тапсырма: Қағаздан жасалған тәрелке мен жастыққа өздеріне ұнайтын өрнектер салып безендіреді.

Әлемдегі заманауи дизайнерлердің шығармаларын қарастырып, зерттеп доғары деңгейлі сұрақтар арқылы талдау арқылы түрлі өнер туындылырына сүйене отырып, эстетикалық көз қарасын білдіру арқылы дамыту, болашақты тәрбиелеу.Оқушылар қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын зерттеп, қорытындылап жоба орындау ұшін ұсыныс беріп нобай орындайды.Топқа бірлесіп берілген шаблон арқылы композицияның заңдылығын ескере отырып альбом ішіне қазақ киімнің дизайынын құрастырады.Киім дайындау үшін киім бөлшектерінің сызба құрылымы, сонымен қатар пішуге арналған пішім дайындау, яғни киім бөлшектерін қию қажеттігін түсіндіру арқылы бұйым өлшемін анықтау үшін дене бітімнен өлшем алу, ол үшін өлшем алу тәсілдерін үйренеді.

Бұл сабақтағы тақырып, негізінен жаратылыстану және қазақ әдебиеті пәнімен тығыз байланысты. Жаратылыстану пәні арқылы қыздар өрнектердің шығу тарихына үңілсе, қазақ әдебиеті арқылы, қазақ халқының сәндік –қолданбалы өнеріндегі кестемен бізкестенің, кестелеп тоқу өнерінің негізгі орынымен маңыздылығын түсінеді;Осы тақырып бойынша қыздар жұмыс жасап, ою-өрнек түрлеріне және кесте өнеріне зерттеу жүргізіп, зерттеу нәтижесінде практикалық жұмыс барысында оқушылар кесте түрлерімен танысып, өздері нобай бойынша кесте жұмысын жасап шықты. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын ояту үшін слайд шоу көрсетіліп, бізкестенің түрлері туралы, сәндік –қолданбалы өнер жайлы айтылады. Слайд-шоу көрсетіліп болған соң, бүгінгі өтілетін тақырыппен оқу мақсатының қандай екендігін біліп алу үшін «Джиксо» деген белсенді оқыту әдісін қолданып,сабақтың тақырыбымен мақсатын ашып аламыз.

Бұл сабақ әңгіме түрінде өтеді. Оқушылар өнердің негізгі түрлерімен танысады. Оқушылар олардың көпшілігімен таныс, мұғалім балалардың танымын «өнер» түсінігімен кеңейтеді. Өнердің көпқырлы екенін, олар көрермендермен түрлі құралдар арқылы тілдесетінін түсінуі керек: (бейнелеу өнері, театр, кинематограф, балет), тыңдарманмен (музыка, вокал өнері), оқырманмен (әдебиет). Әрбір өнер түрінің басты әсерлегіш құралдары бар: музыкада – дыбыс, әдебиетте – сөз. Балалар бейнелеу өнерінің басты әсерлегіш құралдарын еске түсірсін. Бірнеше әсерлегіш құралдан тұратын өнер түрлері да бар. Мысалы, адам театрға балетке бара жатса, ол көрермен әрі тыңдарман, оған бидің әсем ырғақтары да, музыка дыбысы да, декорация, костюм де, сөзбен жазылған, либретто деп аталатын сюжет те әсер етеді. Бірнеше түрден тұратын өнер түрлері синтетикалық деп аталады. Оқушылардан мына өнер түрлерін де сұрау керек (кинематограф, театр, цирк). Одан әрі бейнелеу өнеріне ауысады. Мұнда да оқушыларға бәрі таныс (олар кескіндеменің, графиканың, сәндік-қолданбалы өнер мен мүсін өнерінің не екенін біледі), алайда олар «бейнелеу өнерінің түрлері» бойынша жалпы түсініктерін байланыстырған жоқ, енді олар бейнелеу өнерінің бір түрін екіншісінен қалай ажыратуға болатынын түсінуі керек.

Әр түрлі тәсілдермен материалдарды және компоненттерді өлшеп, белгілейді, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіруді түсінеді. Шығармашылық жұмысты орындаудың реттілігін анықтайды.Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Қазіргі заманғы ақпараттық технологияның ауқымды даму кезеңінде заман талабына сай мұғалімдерге қажетті дағдылар мен болашаққа деген көзқарастарын дамытуға көмектесу, жұмысындағы нәтижесінің сапасын арттырудың негізгі бағыты - барлық тәрбиелік істе әрбір баланы жеке тұлға деп танып біліп, жан-жақты қалыптастыруда талмай іздену мен жаңалықтан қалмау қажеттігін сезінуге жетелеу . Оқушылардың жан-жақты дамуында әдіс-тәсілдерді тәжірибеде қолданудағы тиімділігі туралы бағыт-бағдар беру. Әріптестер арасында тың идеялармен алмасуға жағдай тудыру. Мектепте оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдерді оқу-тәрбие үдерісіне енгізуді қолдау.

Шығармашылық жұмыстарды дайындау барысында қазақ ұлттық мәдениетінің элементтерін қолдануды біледі . Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, материалдарды және құралдарды қолдана алады. Қазақтың ұлттық мәдениетін түсінеді, элементерін қолдана алады. Қауіпсіздік техникасын сақтайды.ОЮ-ӨРНЕК УЗОР PATTERN, аяққап, текемет, сырмақ, торсық, камзол сөздерімен тілдік дағдыларын қалыптастырады. камзол, сәукеле, киіз үй, торсық, сырмақ үлгілерімен танысып, тәжірибе жасайды.