воспитание патриотизма и толерантности, формирование духовно-нравственного подрастающего поколения.

воспитание патриотизма и толерантности, формирование духовно-нравственного подрастающего поколения.

1.2.2.1 определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста • определять, о ком/ о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста

Формировать знания детей об основных элементах печатного письма: точке, прямой палочке, наклонной палочке, овале. 2. Учить детей писать эти элементы, соблюдая строку, размер, и интервалы. 3. Учить детей работать с образцом, списывать с образца, провеять по образцу.

Учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова, начать знакомить с гласными звуками, упражнять в выразитель¬ном произнесении слов, в умении определять последовательность зву¬ков в звукоподражательных словах, ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз), проводить прямые линии сверху вниз ознакомить с образом буквы Аа.

закрепить знания детей о гласных и согласных, звонких и глухих звуках и их артикуляционных признаках; - развивать речевой слух и совершенствовать навык звукового анализа слов различной звуко-слоговой структуры; - продолжить формирование умения вычленять из речи слова с определенными звуками (в данном случае [в] [в']) и правильно характеризовать эти звуки; - работать над развитием речи и техникой чтения

Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложении, перессказывать короткие тексты, описывать увиденный/ услышанный сюжет С.1.1 Развивать устную и письменную речь, логическое мышление, научить учащихся свободно выражать свои мысли. Воспитывать интерес к изучению русского языка

Вылепить знакомые предметы, объединив их в единый сю¬жет (коллективная композиция). Научить придавать предметам форму стекой, штампом

поучительный урок коллегам начальных классах