Оқушыларды Е Өтетілеуұлының « Балмұздақ » атты шығармасымен таныстыру; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасау Барлық оқушы:С. Мәтін бойынша өз ойларын жеткізе алады. Оқушылардың басым бөлігі:В. Тапсырмаларды түсініп,түсінгенін жеткізе алады Кейбір оқушылар:А.Мәтінге сүйеніп талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, мысал түрлері туралы жан- жақты мағлұмат алады. Оның ерекшелңктері, пайдасы туралы біледі. Жеке,топтық жұмыс жасап ,постер құрайды.

1. Білімділік «Туған өлкем» өлеңі арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік беру. Өлеңдегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру. Өлең арқылы оқушыларға туған жеріміздің құндылығы мен қасиеті, мәні мен маңызы туралы түсінік алады. Өлеңдегі негізгі ойды, идеяны ұғынады. Көрнекілігі: сурет, слайд, кесте, авторлардың портреттері. Сабақ түрі: жаңа білімді беру сабағы. Сабақтың әдісі: топпен жұмыс, сұрақ жауап, баяндау.

Оқушыларды жаңа тараумен таныстыру. «Елтаңба мен Ту туралы жыр» мәтінімен таныстыру арқылы, еліміздің рәміздері туралы білімдерін кеңейту. Оқушыларды жаңа тараумен танысады. «Елтаңба мен Ту туралы жыр» мәтінімен танысу арқылы, еліміздің рәміздері туралы білімдері кеңейеді. Сабақ түрі: Аралас сабақ Сабақ әдіс – тәсілдері: Түсіндіру, ой қозғау, сұрақ - жауап, көрсету. Көрнекілігі: тақта, оқулық, слайд.

А)Мұқағали Мақатаев өлеңдерімен таныстыру, лирикалық мағынасын түсіндіру. Б)Оқушылардың өлеңді талдай білуге үйрету Сабақ түрі: жарыс сабақ Сабақ әдісі: топтық Көрнекілігі: Интерактивті тақта, Мұқағали Мақатаев жинағы. Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

ІҮ. Жаңа сабақ. 1. Қ. Аманжолов өмірбаянымен және еңбектерімен таныстыру. 2. Өлеңді мәнерлеп оқу, түсіндіру. 3. Кітаппен жұмыс. Өлеңді әр топқа мәнерлеп оқытып, тапсырма беремін. 1-ші топ. бірінші шумақты. 2 - ші топ: екінші шумақты. 3 - ші топ: үшінші шумақты оқып талдайды. 4. Өлеңнен ұйқас сөздерді тапқызып сөздік жұмысын жүргізу. Ұйқастарды дәптерге жазғызу. Ұйқас сөздер: тауға, балаға, далаға барыс септігінің жалғаулары жалғанған. Жер едің, бөледің, дер едім... Сергіту сәті. Ү. Бекіту. Жас балаға ұқсатады, қимайды, қадірлейді, сыйлайды, сағынады, еркелейді, жерінің байтақтығын мақтан тұтады, бар білімін аямай береді. ҮІ. Қортынды бөлім. Эссе жазу. «Туған жердің топырағы.»

Оқушыларды әйгілі суретшілердің жұмыстарындағы бейнеленген көктемгі табиғатпен таныстыру. Барлық оқушы:С өлеңді түсінеді Оқушылардың басым бөлігі:В мағынасын аша отырып, негізгі ойды анықтайды Кейбір оқушылар:А топтық жұмыста көшбасшы болады оқушылардың отбасында, қоршаған ортада өзін мәдениетті ұстай біледі Оқушылар адамның табиғатқа жасайтын қамқорлығы жайлы әңгімелейді мағынасын ашады , негізгі ойды анықтайды ; ойын жеткізе біледі Атай — Мен мектептемін, мен сабақтамын — Қазір мен білім алуды бастаймын — Мен білімге талпынамын — Мен еңбек етуге дайынмын Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. — Қазір қай кез? Көктем айларын атаңдаршы. Ерекше ынтамен кіріседі.

Оқушылардың білімдерін жинақтау, тереңдету. Оқушылардың қызығушылығын арттырып, жылдамдық пен алғырлыққа үйрету. Барлық оқушы:С.Ойынның шарты бойынша түсінеді Оқушылардың басым бөлігі:В.Тақырыптың мағынасын ашады. Кейбір оқушылар:А.Ойын-сайысқа талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу және дүниетану пәндері туралы жан- жақты мағлұмат алады. Оның ерекшелңктері, пайдасы туралы біледі.

Жақсылықтың нышанындай,жаның сүйген адамның жып-жылы құшағындай,саф алтындай тазалығы мен сұлулығын беретін,жайма шуақ сәулелерін төгетін,көңілдерге қуаныштар егетін,имандылық пен пәк қыздардың мінезіндей ибалылық себетін көгілдір көктемнің алғашқы мерекесі,той атаулының қызығы мен берекесі –8 НАУРЫЗ ортамызға келді! Осы мерекенің иелері,бар адамзаттың табынары мен киелері,қуанғанда қасыңнан табылып, қиналғанда сүйенері,мейірімділік пен тыныштықтың жаршылары,адамдық пен адамшылықтың мөп-мөлдір тамшылары,сүйкімді қылығымен сағындырған,қажет десе аһ ұрғызып сабылдырған,әсем көркімен, жүрегінің өртіменнебір дана мен данышпандарды табындырған, сүйкімді қыздар,аяулы аналар, асыл әжелер мерекелеріңіз құтты болсын!

Оқушылар өз ойларындағы сезімін дәптерге түсіреді.Мәтіннің мағынасын түсініп,жазады. Барлық оқушы: Мәтіннің мазмұнын жазады Оқушылардың басым бөлігі:В Жыланды сипаттай алады Кейбір оқушылар:А мәтән мазмұнына сурет салады. Мәтіннің мағынасын түсініп,жазады. Оқушылар өз ойларындағы сезімін дәптерге түсіреді.Мәтіннің мағынасын түсініп,жазады. Бала, бала, балапан, Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. Жылан туралы не білеміз? Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Фигуралардың ауданын табу үшін палетка(квадрат сантиметрлерге бөлінген мөлдір пластина) пайдаланылады (Суретте ол фигураның үстіне қойылған). Толық квадрат см саны-9, толық емес квадрат сантиметрлердің саны-16. Толық емес квадрат сантиметрлер санын 2-ге бөлеміз.Сонда шамамен 8 толық квадрат сантиметр аламыз. Демек, 9+8=17 Ж: 17 №2. Есептеп шығар. Қатар-қатар болып орындайды. 1 қатар 2 қатар 3 қатар 5*20+6*10=160 4*50-50*3=50 (56+44):10=10 6*30+20:2=190 60*5+0*5=300 (20+60)*10=800 . Есеп №4 Түске дейін-30 (б) ? Түстен кейін-15(қ)+8(с) Ш:1)15+8 = 23 2)30+23 = 53(барлығы) Ж: барлығы 53 балық ұстады.

Зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру; Жеке, топпен жұмыс жасап негізгі және туынды зат есіммен танысады,тиянақты тапсырма орындауға жазуға баулу. Жаңа тақырыпты сұрақ қою арқылы мазмұнын ашып біледі,тапсырмаларды толық орындай алады. Жоспарланған жаттығулар Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс-әрекеті Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру Орындарынан тұрып бірге айтады

Оқушылардың білімдерін жинақтау, тереңдету. Оқушылардың қызығушылығын арттырып, жылдамдық пен алғырлыққа үйрету. Барлық оқушы:С.Ойынның шарты бойынша түсінеді Оқушылардың басым бөлігі:В.Тақырыптың мағынасын ашады. Кейбір оқушылар:А.Ойын-сайысқа талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу және дүниетану пәндері туралы жан- жақты мағлұмат алады. Оның ерекшелңктері, пайдасы туралы біледі.

Екі таңбалы санға көбейту және бөлуге байланысты есептер, теңдеулер шешу, мазмұнды есептер шығарту арқылы есеп шығару дағдысын қалыптастыру. Барлық оқушы:С.Есептің түрлерін ажырата алады Оқушылардың басым бөлігі:В.Тақырыптың мағынасын ашады. Кейбір оқушылар:А.есепке талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады.

Екі таңбалы санға көбейту және бөлуге байланысты есептер, теңдеулер шешу, мазмұнды есептер шығарту арқылы есеп шығару дағдысын қалыптастыру. Барлық оқушы:С.Есептің түрлерін ажырата алады Оқушылардың басым бөлігі:В.Тақырыптың мағынасын ашады. Кейбір оқушылар:А.есепке талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады.

Оқушыларды Р Әбілқадырова « Әскербектің әтеші » атты шығармасымен таныстыру; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасау Барлық оқушы:С. Мәтін бойынша өз ойларын жеткізе алады. Оқушылардың басым бөлігі:В. Тапсырмаларды түсініп,түсінгенін жеткізе алады Кейбір оқушылар:А.Мәтінге сүйеніп талдау жасайды,постер қорғайды, бір-бірін бағалайды. Ойы толығады.Өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі.Дүниетанымы кеңейеді, мысал түрлері туралы жан- жақты мағлұмат алады. Оның ерекшелңктері, пайдасы туралы біледі.