Система образования в Казахстане должна быть построена так, чтобы подготовить к цифровому будущему достаточное количество грамотных пользователей информационных технологий, обладающих необходимыми в XXI веке компетенциями. Цифровизация – это не просто перевод данных и процессов из «аналоговой» эпохи в цифровой вид. Цифровизация системы образования не может ограничиться созданием цифровой копии привычных учебников, оцифровкой документооборота и предоставлением всем школам доступа к скоростному интернету. Меняется сам подход, чему и как учить. Цифровая экономика требует от системы образования не просто «оцифровки» отдельных процессов, а комплексного подхода, который ставил бы новые цели, менял структуру и содержание образовательного процесса.

познакомитесь с творчеством А.Р. Беляева; будете обсуждать содержание романа «Последний человек из Атлантиды», его тему, основную идею и композицию; характеризовать героев; делиться впечатлениями о прочитанном произведении.

познакомитесь с основными смысловыми группами наречий; научитесь различать виды наречий и употреблять их; применять правило слитного и раздельного написания не с наречиями; анализировать текст с использованием памяток.

Олимпиадное движение – это часть большой и серьёзной работы по развитию талантов, интеллекта и одарённости. Олимпиада – это эксперимент, в рамках которого одарённые дети помогают педагогам проанализировать свою деятельность в работе по усвоению информации по предмету. С точки зрения одарённых детей, олимпиада – это возможность продемонстрировать наличие имеющихся у них способов работы с неизвестной им информацией.

Тарихы Археологиялық деректемелер неолит заманынан бастап көліктің шаруашылық салаларына ене бастағанын байқатады. Көне обалардан табылған әбзел қалдықтары малдың көлік ретінде ежелден-ақ пайдаланылғанын көрсетеді. Ежелгі заманнан келе жатқан көлікке негізінен жегін малы мен мініс малы: түйе, жылқы, құлан, қашыр, есек, сиыр, бұғы, ит, т.б. жатады. Әрбір көлік малының тұрмыстық-шаруашылық жұмыстарда қолданылуы оның табиғи ерекшеліктеріне байланысты болды.Мініс малы көне замандардан бері шөл далалы, орманды, батпақты, таулы-қыратты жерлерде негізгі көлікке айналды.Жегін малы арба, күйме, шана сияқты көлік құралдарына жегіліп, жолаушы, жүк тасымалдауға, көшіп-қонуға пайдаланылды. Мұндай көлік түрлерінің біразы ежелгі Мысырда, Вавилонда, т.б. жерлерде біздің заманымыздан бұрынғы 3-мыңжылдықта қолданылғанын тарихи-археологиялық деректер дәлелдейді.Әскери арбалар шығыстағы ежелгі мемлекеттерде соғыс кезінде кеңінен пайдаланылды. Әскери және жүк арбалардың тасқа қашап салынған суреттері Қаратау өңірінен де табылды. Қазақстан жеріндегі жергілікті халықтың ежелгі тұрмысын көрсететін петроглифтерде немесе басқа да археологиялық бұйымдарда, ескерткіштерде көлікке қатысты деректер көптеп кездеседі. Әсіресе көшпелі қазақтардың тұрмыс-тіршілігінде жылқы мен түйенің орны ерекше болған. Түйе шөлге және ұзақ жүріске шыдамды болғандықтан, ежелгі және орта ғасырларда Ұлы Жібек жолы бойындағы сауда керуендерінде, сондай-ақ мал қамымен көктеуге, жайлауға, күздеуге, қыстауға көшіп-қону кезінде негізгі көлік ретінде пайдаланылған. Жылқы да көшпенді халықтың тұрмыс-салтына аса қолайлы көлік болды. Қазақтар “ат – ердің қанаты” деп есептеген. Бағзы бір замандарда “аттың жалында, түйенің қомында” жүрген кездер де болған. Адамзат қоғамының дамуы барысында ғасырлар қойнауынан келе жатқан дәстүрлі көлік түрі мен құрамы да өзгеріске ұшырап отырды.

Түсінік хат Бағдарлама жасауда ежелгі дәуір әдебиеті бойынша білімдерін кеңейту көзделді. Қазақ әдебиеті тарихының ежелгі дәуірі (ҮІ-ХІҮ ғасырлар), яғни қазіргі түркі тілдес халықтардың бәріне ортақ саналатын әдеби ескерткіштер қамтылған. Бағдарлманы игеру барысында оқушылардың интеллектуалдық, коммуникативтік қабілеттерін арттыруға мән берілді. Мақсаты: Қазақ әдебиеті тарихы, оның ішінде ежелгі дәуір әдебиеті жөнінде жүйелі білім беру. Міндеті: 1) Оқушыларды жауапершілікке үйрете отырып, тіл байлықтарын жетілдіру. 2) Шығармашылыққа баулу, туған тарихын құрметтеуге тәрбиелеу. 3) Оқушылардың өз бетімен білім алу дағдыларын қалыптастыру. 4) Байқағаштық, зейінді, ойлау сияқты танымдық қабілеттерін дамыту арқылы құзырлылығын арттыру.

Султамуратова Райхан Далабаевна Мангистауская область,Мунайлинский район, с.Атамекен Общеобразовательная школа №7 Учитель русского языка и литературы Урок русского языка на тему "На чём ездят в путешествиях?" Урок №63. 2-класс.

презентация урока русского языка

Конспект урока по русскому языку и литературе

тренинг сценарийі берілген, мектеп түлектерімен өткізілген

Презентация урока русского языка

Тәрбиешілерге көрнекілік ретінде пайдалануга ұсынылады

баяндама инклюзивті білім беру туралы

мақала тарих пәнінен

презентация сабаққа

Ашық сабақ коспектісі

Ақыл-кеңестер ата-аналарға

Презентация тақырып бойынша

сценарий материалы

Сабақ жоспары