Авторлық бағдарлама 2 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Әдістемелік құралда бастауыш сыныптарда әдебиеттік оқу пәнінде шығармаларды талдау әдісі жазылған. Бір аптада кемі 7-8 оқу мақсаты орындалатын талдау үлгісі қамтылған.

Бұл әдістемелік құрал әдебиеттік оқу пәнінде шығарманы талдау әдісі.

Математика сабақтарында стандарттық емес дамытушылық тапсырмалар шығаруға уақыттың тапшылығы әр мұғалімге белгілі. Берілген құрал сабақтан тыс факультатив уақытында пайдалануға болады. Баланың ойлауын, шығармашылығын дамытуда «Қызықты математика» атты жинағымның көмегі бар деп есептеймін. Балалардың математикаға деген қызығушылығын оятады. Бастауыш сынып оқушыларының математиканы оқуға деген ынтасы болуы, интеллектуалды мүмкіндіктерін дамытуға ұмтылуы керек.

Бүгінгі заман талабы білімді де білікті, өздігінен тығырықтан шығуға жол таба білетін, өмірге икемді тұлғаны тәрбиелеуді қажет етеді.Білім көзі бастауыштан басталғандықтан, ең әуелі сауаттылық пен оқушылардың оқуға деген білім, білік дағдысын бастауыштан қалыптастырып, тәрбиелеуіміз дұрыс. Бала бастауыш сыныптан бастап шапшаң оқуға дағдылануы тиіс. Себебі, оқу жылдамдығы төмен бала өз сыныптастарына қарағанда үй тапсырмаларын орындау барысында оқып-түсіну үшін көп уақыт жұмсайды, шаршайды, оқуға деген ықыласы төмендеп, өзіне сенуден қалады. Нәтиежесінде баланың оқу көрсеткіштері нашарлап, эмоциональдық күйзеліске ұшырап, оқуға мүлдем құлқы болмайды

Бүгінгі заман талабы білімді де білікті, өздігінен тығырықтан шығуға жол таба білетін, өмірге икемді тұлғаны тәрбиелеуді қажет етеді.Білім көзі бастауыштан басталғандықтан, ең әуелі сауаттылық пен оқушылардың оқуға деген білім, білік дағдысын бастауыштан қалыптастырып, тәрбиелеуіміз дұрыс. Бала бастауыш сыныптан бастап шапшаң оқуға дағдылануы тиіс. Себебі, оқу жылдамдығы төмен бала өз сыныптастарына қарағанда үй тапсырмаларын орындау барысында оқып-түсіну үшін көп уақыт жұмсайды, шаршайды, оқуға деген ықыласы төмендеп, өзіне сенуден қалады. Нәтиежесінде баланың оқу көрсеткіштері нашарлап,

Методическое руководство для 2 класса подготовлено в целях эффективной реализации содержания Типовой учебной программы «Русский язык» для 2-4 классов школ с нерусским языком обучения в целях оказания методической помощи учителям русского языка в решении задач, обозначенных в Типовой учебной программе (ТУП).

Сөздер сыры авторлық бағдарлама

Оқу бағдарламасының тақырыптық мазмұны «Тіл дамыту» бағдарламасы 2-сынып оқушыларына арналған, аптасына 1 сағат, жылына 34 сағатты қамтиды. Бағдарлама төмендегідей 5 бөлімнен тұрады: І тарау. Отан отбасынан басталады. 4 сағат Бұл тарауда оқушыларды елін, жерін сүюге, қадірлеуге үйретіп,Отанын қорғауға дайын болуға үндеп, өз халқына деген мақтаныш сезімін оятуға тәрбиелейді. ІІ тарау. Әдептілік әдемілік. 9 сағат Бұл тарауда - балалар бойына адамгершіліктің ізгі қасиеттерін дарытады.Оларды адамдар арасындағы түрлі қарым – қатынасты сезіне білуге тәрбиелейді ІІІ тарау. Ертегілер елінде. 8 сағат Бұл тарауда оқушылар жақсы мен жаман қасиеттерді айыра білуге,дұрыс сөйлеуге, өз ойын дұрыс жеткізуге үйреніп, арман қиялын оятып шығармашылығын дамытады, ІҮ тарау Халық ауыз әдебиеті 8 сағат Бұл тарауда оқушылар дұрыс сөйлеуге, тіл дыбыстарын анық айтуға ұшқырлыққа, шапшаңдыққа, алғырлыққа үйренеді. «Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні- мақал- мәтел» екенін біледі. Ү тарау. Ойнайық та ойлайық. 5 сағат Бұл тарауда оқушылар логикалық ойлауға, шығармашылықпен жұмыс істей алуға үйренеді. Әр түрлі сөзжұмбақтар мен қызықты тапсырмаларды орындау арқылы зейіні дамиды.

Қоғамның қазіргі кезеңінен туындап отырған сұранысқа орай анықталған мақсаттар мен міндеттер «Грамматика әлемінде» бағдарламасында басшылыққа алынған. Бағдарламаны жасау барысында оқушылардың грамматикалық білімі, білік, дағдыларын, оқу тапсырмаларын деңгейлей орындай отырып, көтеру ескерілген. «Грамматика әлемінде» бағдарламасы 2-сынып оқушыларына арналып жасалған. Бағдарлама қазақ тілінің фонетика, морфология, лексика, синтаксис саласын терең меңгертіп, тәжірибеде талдау жұмыстарын жүргізіп, қазақ тілінен алған білімдерін жетілдіре түседі. Оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып, олардың өз ойларын еркін және дәлелді түрде ауызша да, жазбаша да сауатты жеткізе білуін жетілдіруге бағытталады. Бағдарламада қазақ тілінің сөз байлығын сезінуге, және түсіну қабілеттілігін қалыптастыруға, дұрыс сөйлеуге, сурет, тақырып бойынша мәтін құрауға және қойылған сұрақтарға дәлелді жауап беруге, т.б. үйретуге бағытталған тапсырмалар жүйесі арқылы шешімін тапқан. Аталған жұмыстарды орындау барысында тиісті нәтижелерге жету үшін оқытудың бірнеше формалары ( жеке, жұптық, топтық) мен тиімді әдіс-тәсілдері (дидактикалық ойын, көрнекілік, сөйлеу, түсіндіру, сюжеттік ойын, ) ұсынылады. Бір сөзбен айтқанда, бағдарламада оқушылардың оқу жұмысына педагогикалық тұрғыдан жетекшілік етуге ыңғайлы жүйе жасалған. Ең бастысы, оқушылар тапсырмаларды орындай отырып, өз беттерінше жұмыс істеуге үйренеді. Бағдарлама барысында оқушылар ұсынылған мәліметтер арасынан ең қажеттілерін таңдап алып, қосымша материалдарды жинақтау арқылы курс бойынша құрастырылған тапсырмалар арқылы, өз ойын ашық айта алады, өз іс-әрекетіне қорытынды жасай біледі, шығармашылықпен жұмыс жасайды және бұл бағдарлама ҚР білім беру талаптарына сай құрылған оқыту құралы ретінде қолданылуға ұсынылады.

Мен және табиғат» курсының ерекшелiгi оқу үдерісiнде оқушының адамды қоршаған ортамен байланысын тануында. Курстың мазмұнына «Табиғат», «Адам», «Қоғам» өзара байланысты бiлiм блоктары енедi. Әрбiр блоктың мазмұны бiрiншi сыныптан төртiншi сыныпқа дейiн үздiксiз оқытылады және сыныптан сыныпқа тiзбектер күрделене түседi

Кіріспе Қазіргі таңда тәуелсіздік талабына сай білім беру жүйесін сапалық деңгейге көтеруге, оқу технологияларын жан-жақты меңгеруге үлкен мән беруде. Мектепте дәстүрлі білім берумен шектелмейді, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыруда жаңа технология ( компьютер, интернет, диаграммалар, логикалық тірек сызбалар, ойындар т.б ) көптеп өз нәтижелерін беруде. Сабақта дәстүрден тыс жаңа технологиямен инновациялық әдістерін , элементтерін пайдалана отырып түрлендіре өту қажет. Себебі үнемі қалыптасқан формада өткізу, әсіресе бастауыш сыныптарда оқушы әрекетіне қозғау сала бермейді. Мұның өзі оқушының білім мен білігін, талабы мен талғамын ұштауда, өзіндік ізденісін қалыптастыруда , жаңа оқыту технологияларының алар орнын айқындай түседі.

Құрастырушы автор 34 сағаттық күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып жасаған. Авторлық бағдарламаның мақсаты математика пәнінен бастауыш сынып оқушыларына логикалық есептерді шығару жолдарын үйретуге және баланың логикалық қабілетін дамытуға бағытталған. Есеп шығарудың түрлі жолдарын құрастыра отырып жасалған авторлық жұмыс баланы жалықтырмай, шаршатпай жұмыс жасатуға мүмкіндік береді.

Бағдарлама негізі халықтық педагогиканы бетке ұстай отырып бала тәрбиесін тіл үйретуден бастау, тіл мәдениетін бейімдеу, санамақ, тақпақ, өлең, мақал-мәтелдер үйрету. Жаңылтпаштар арқылы тіл ширатуды, жұмбақтар арқылы ой дамытуды, мазақтамалар арқылы намыс оятуды, мақал-мәтелдер арқылы адамгершілікке баулуды, батырлар жырлары арқылы бірлікке, достыққа тәрбиелеу, әңгімелер, өлеңдер арқылы дене тәрбиесін беріп, әсемдікке қызықтырып, өтірік өлең арқылы баланың қиялын дамыту, ертегілер арқылы алуан түрлі тәрбие беру, аңыз әңгімелер арқылы болашаққа сену, өткеннен үлгі-өнеге алуды үйрену сияқты мақсаттарды көздейді.

для работы по математике во внеурочное время

Бастауыш мұғалімдеріне қажетті үйірме жоспары

бастауыш сынып мұғалімдеріне керек деген сенімдемін.

орыс тілді мектептердегі 2 сынып мұғалімдеріне

бастауышы сынып мұғалімдеріне

оқушыларға

Бастауыш сынып мұғалімдеріне әдістемелік көмек