Әлеуметтік педагог бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Ойын – баланың табиғи дамуының негізгі құралы. Ол тек уақыт өткізу амалы ғана емес, сонымен қатар танымдық, психологиялық және әлеуметтік дамудың маңызды кезеңі. Баланың ой-өрісі, шығармашылық қабілеті, қиялы мен логикалық ойлауы дәл осы ойын әрекеті арқылы қалыптасады.

Педагогтарға оқушылардың әлеуметтік дағдыларын қалыптастырудағы мәселелер мен тиімді жолдарын көрсету; - Оқушылардың даму мәселелері туралы педагогтердің хабардарлығын арттыру; - Оқушылардың ынтымақтастық дағдыларын дамыту және өзгелермен тиімді қарым – қатынасын, өзін – өзі тану тәжірибесін алуы үшін жағдай жасау;

Қатыгездіктің алдын алу және ақпараттық сауаттылықты арттыру бойынша, соның ішінде білім беру мекемелерінің, педагогтардың, тәрбие жұмысы жөніндегі мамандар мен психологтардың цифрлық кеңістікте қауіпсіз және этикалық ортаны қалыптастыруға қосатын елеулі үлесін атап өтуге болады.

Цифрлық аутизмге шалдыққан балалардың да миындағы өзгерісі бес жасқа дейін айқын көрінеді. Екеуінің де белгілері ұқсайды. Алайда цифрлық аутизм белгілерін ата-ана қолдан жасайды. Баланың дамуына мән бермей, гаджетті туғанынан қолына ұстатар болсақ, қандай симптомдарды байқауға болады? Біріншіден, бала ешкімге ойын жеткізе алмайтын, тұйық болып өседі. Екіншіден, қозғалыссыз, бір орнында жата берудің кесірінен, жегені бойға тарамай, артық салмақ пайда болады. Ең қиыны, бес жасқа дейін тілі шықпай қоюы мүмкін. Себебі бала ешкімге сөйлемей, телефонды ұстаған қалпы тыныш отыра беретін күйге түседі. Ата-ана баланы сөзге айналдырмаса, қарым-қатынас жасамаса, оның ойлауы мен есте сақтау қабілеті жетілмейді, лексиконынан тіпті күнделікті өмірге қажетті сөздерді таба алмайтын жағдайға жетуіміз мүмкін.

Цифрлық ортадағы қатыгездік пен агрессияның алдын алу үшін білім алушылардың ақпараттық сауаттылық деңгейін арттыру. Кибербуллингтің және онлайн агрессияның басқа түрлерінің салдары туралы хабардарлықты арттыру:

Аутизм және Цифрлық аутизм — бұл екі түрлі концепция, бірақ олар көбінесе заманауи қоғамдағы даму мен технологиялардың өзара әсері арқылы бір-бірімен байланысты. Аутизм мен цифрлық аутизм қазіргі уақытта үлкен көңіл бөлуді қажет ететін мәселелердің бірі болып табылады. Аутизммен ауыратын балалар мен цифрлық аутизмге ұшыраған балаларға көмек көрсету және алдын алу шаралары олардың дамуына үлкен әсер етеді. Ерте диагностикалау, тиісті терапиялар, әлеуметтік дағдыларды дамыту, цифрлық құрылғылармен дұрыс жұмыс істеу дағдыларын үйрету маңызды қадамдар болып табылады. Ата-аналар мен мұғалімдер осы мәселелерді шешуде маңызды рөл атқарады.

- Жасөспірімдер арасында құқықбұзушылық пен қылмыстың алдын алу; - Оқушыларды еліміздің заңдары мен тәртіп ережелерін сыйлауға, оны орындауға тәрбиелеу; - Жастарды азамат ретінде Отаншылдыққа баулу, адал еңбек етуге тәрбиелеу; - Жасөспірімдердің шығармашылық мүмкіндіктерін жетілдіру. Конституцияға және қоғамға қарама-қайшы келетін әрекеттерге төзбеушілікке тәрбиелеу. Жастарды айналамыздағы адамдарға қиянат, зорлық-зомбылық, қылмыс жасамауға үйрету, бауырмалдыққа , мейірімділікке, ізгілікке бағыттау.

Денсаулық – адамның ең қасиетті де құнды, қайталанбас, жоғалса қайта орнына қиындықпен келетін, орны толмас асыл қазынасы. Біз осы жаңа ғасырдан күтер үмітіміз көп. Сондай-ақ қазіргі заманда адам ағзасына тиер залалы да жетерлік. Тірі ағзаға тиер экологиялық үш фактордың әсері осы таңда айтпаса да көзге шыққан сүйелдей болып көрініп тұрғаны анық. Салауатты өмір салтының мақсаты - өмір сүрудің мағынасы терең екендігін білдіруде. Ішімдік, нашақорлық – адамның жауы.

Әкімшілік құқық мәні атқарушы өкімет органдарының (Үкімет, министрліктер, әкімдер және басқалар) мемлекеттік басқару аясында өз міндеттері мен қызметтерін тікелей жүзеге асыруына байланысты қоғамдық қатынастардың жиынтығын құрайды.

incclusive education инклюзивті оқыту

Тәні сау адам - ыстыққа да, суыққа да төзеді. Жаны сау адам - қуанышты да, қайғыны да көтереді

2025 жылдан бастап Алматыда "Damubala" бағдарламасының механизміне кейбір өзгерістер енгізілді.

ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГ ЖҰМЫСЫНДАҒЫ ЕРЕКШЕ БІЛІМДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН БАЛАЛАРДЫҢ ӨЗ-ӨЗІНЕ ҚЫЗМЕТ ЕТУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДА М.МОНТЕССОРИ ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ

Ашық сабақ, Құндылықтар жайлы мәлімет

«Буллинг» және «Кибербуллинг» сөзінің мағынасын ашу, таныту; Жасөспірімдер арасындағы қорлау, мазақтау, намысқа тию жағдайларының алдын алу; Сынып ұжымын сыйластыққа, бір-біріне қолдау көрсете білуге тәрбиелеу.

ҚР дағы халыққа мәлім, сынақ алу жүйелерінде болып жатқан кемшіліктері. Әрі оларды түзетуге арналған қарапайым жүйе түрлері жайлы

Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің Журналистика факультетінің 2-курс студенті, “LAGYL” қыздар ұйымының төрайымының орынбасары және жеке менторлық бағдарламасының авторы Дамира Дәулетқызымен аз-кем сұхбат құрған болатынмын. -Сәлеметсіз бе,Дамира ханым!Сұхбатқа уақыт бөлгеніңізге рақмет. -Журналистика саласын таңдауға не түрткі болды? -Журналистика саласын таңдауға халық пен биліктің арасындағы алтын көпір болу ниетім себеп болды. Қарапайым халықтың үні естіліп, олардың мәселелері билікке жету үшін шынайы ақпарат жеткізудің маңызы зор. Мен сол көпірді құрып, қоғамдағы маңызды өзгерістерге ықпал еткім келеді. -Бұл университетте журналистика факультетінде оқудың қандай ерекшеліктері бар? -Бұл университетте журналистика факультетінде оқудың ерекшеліктері көп. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті еліміздегі ең беделді оқу орындарының бірі болғандықтан, мұнда білім беру деңгейі жоғары, оқу бағдарламасы заманауи талаптарға сай. Әсіресе, практикалық сабақтар мен шеберлік сыныптары көп өтеді, бұл студенттердің болашақ мамандықтары бойынша тәжірибе жинауына мүмкіндік береді. Сонымен қатар, университеттің медиа орталығы, телестудиясы және әртүрлі жобалары студенттерге өздерін шығармашылық тұрғыда дамытуға жағдай жасайды. Оқытушылардың кәсіби тәжірибесі мол, олар бізге нақты салалық білім беріп қана қоймай, журналистік этика мен қоғам алдындағы жауапкершілікке де үйретеді. -2 курс студентті ретінде ,сіздің оқу процесіндегі ең есте қалған оқиға немесе жобаңыз қандай? -2курс студенті ретінде, менің оқу процесіндегі ең есте қалған оқиғам – группаластарыммен бірге өткен күндерім және практикалық жұмыстар. Әсіресе, жаңалық сюжеттерін әзірлеу кезінде топпен бірге жұмыс істегеніміз қызықты әрі әсерлі болды. Барлығымыз бір-бірімізді қолдап, идеяларымызды ортаға салып, түрлі пікірлерімізбен бөлісіп, ортақ мақсатқа жетуге тырыстық. Сондай-ақ, қалада өткізген практикалық жұмыстарымыз да ерекше есте қалды. Тікелей эфирде сұхбат алу, репортаждар жасау, түрлі әлеуметтік мәселелерді зерттеу секілді тәжірибелер мен үшін өте құнды болды. -Сәкен Сейфуллин музейіне жасаған репортажыңыз маған қатты ұнады. Әсіресе, Сәкен атамыздың өмірі мен шығармашылығына қатысты құнды деректер мен мәліметтерді ерекше атап өтуіңіз әсерлі болды. Оның ішінде, ‘Тар жол, тайғақ кешу’ романына жасаған шолуыңыз ерекше назар аудартты. Сіз бұл романды оқуға кеңес берген екенсіз, сол кітаптан ойыңызда ерекше сақталып қалған, сізді терең толғандырған тұстар болды ма? -Рахмет! Сәкен Сейфуллиннің “Тар жол, тайғақ кешу” романы – мен үшін ұлы тарихи кезеңді терең түсінуге мүмкіндік берген ерекше шығарма. Бұл кітапта Сәкен атамыз өз заманының қиындықтары мен күрестерін жан-жақты бейнелеген. Романда мені ерекше толғандырған тұсы – Сәкеннің әділетсіздікке қарсы күресі мен елінің тәуелсіздігі жолындағы табанды ерлігі. Әсіресе, оның түрмеде отырып та рухын жоғалтпауы, азаттыққа деген сенімін жоғалтпай, өз халқы үшін күресті жалғастыруы жанға әсер етеді. Бұл жердегі әрбір оқиға – бір ұлттың тарихы мен тағдырына әсер еткен ауыр кезеңдердің куәсі. Сонымен қатар, Сәкеннің өмірі мен оның күрескерлік жолы арқылы ерік-жігер мен ұлттық құндылықтарды сақтау маңыздылығын терең түсінуге болады. Сол себепті бұл кітапты әр оқырманға оқуға кеңес беремін – ол тек тарихи шығарма емес, рухани азық деуге де болады. -Бүгінгі күні журналистика мен медиа саласындағы қандай әлемдік тенденциялар сізді қызықтырады? -Бүгінгі күні журналистика мен медиа саласындағы бірнеше әлемдік тенденциялар ерекше қызығушылығымды тудырады. 1.Жасанды интеллекттің журналистикадағы рөлі күн сайын артып келеді. Оның көмегімен деректерді талдау, материалдарды жылдам дайындау және аудиторияға жеке көзқараспен ақпарат ұсыну мүмкіндіктері ерекше қызықтырады. 2.Әлеуметтік желілер арқылы ақпараттың таралу жылдамдығы шексіз. Бұл платформалар журналистика мен аудитория арасындағы байланысты одан әрі нығайтуда маңызды рөл атқарып отыр. 3.Заманауи журналистиканың басты мәселелерінің бірі – жалған ақпаратпен күрес. Осы бағытта дамып жатқан технологиялар мен әдіс-тәсілдерге қызығушылығым жоғары. 4.Үлкен мәліметтер негізінде терең талдау жасау, сараптама дайындау – қазіргі журналистиканың жаңа деңгейі. 5.Интерактивті материалдар, подкасттар, бейнежурналистика сияқты форматтар ақпаратты әсерлі әрі тың тәсілдермен жеткізуге мүмкіндік береді. -Өз мансабыңыздың қандай бағытта дамуын қалайсыз? -Өз мансабымның журналистика саласында бірнеше негізгі бағытта дамығанын қалаймын. 1. Сараптамалық журналистика: Қоғамға терең талдау жасап, күрделі мәселелерді ашып көрсету арқылы адамдарға шынайы әрі пайдалы ақпарат жеткізуді қалаймын. Сараптамалық материалдар жазу, үлкен деректермен жұмыс істеу және әлеуметтік тақырыптарға зерттеулер жүргізу мен үшін өте маңызды. 2. Халықаралық журналистика: Әлемдік оқиғаларды зерттеп, түрлі елдердің мәдениеті мен қоғамындағы өзекті мәселелерді көтергім келеді. Бұл маған өзге халықтардың тәжірибесін түсініп, олардың ерекшеліктерін біздің қоғамға жеткізуге мүмкіндік береді. 3. Көпмедиалы журналистика: Заманауи технологиялар мен жаңа форматтарды қолдану арқылы аудиторияға қызықты әрі мағыналы материалдар ұсынғым келеді. Подкасттар, бейнежурналистика, интерактивті жобалар сияқты бағыттарды дамытуды жоспарлаймын. 4. Әлеуметтік мәселелерді қозғау: Әділетсіздікке, теңсіздікке, және жастар мен әйелдердің құқықтары мәселелеріне арналған жобалар жасауға қызығушылығым зор. Бұл тақырыптар қоғамның санасын оятуға көмектеседі деп сенемін. 5. Оқыту және тәлімгерлік: Болашақта жинаған тәжірибемді жас журналистермен бөлісіп, осы салада жаңа мамандарды дайындау ісіне өз үлесімді қосқым келеді. Жалпы, мансабымды тек кәсіби тұрғыдан ғана емес, қоғамға пайдалы іс жасау арқылы дамыту – басты мақсатым. -Бұл мамандықты таңдағысы келетін жас талапкерлерге қандай кеңес бересіз? -Журналистика мамандығын таңдағысы келетін жас талапкерлерге келесі кеңестерді ұсынар едім: 1.Қызығушылығыңызды анықтаңыз: Журналистика – әртүрлі салаларды қамтитын кең ауқымды мамандық. Сізді қандай тақырыптар, оқиғалар немесе мәселелер қызықтыратынын анықтап алыңыз. Бұл сіздің бағыт-бағдарыңызды айқындауға көмектеседі. 2. Оқыңыз және зерттеңіз: Журналистика білімді, жан-жақты болуды талап етеді. Көп оқып, әлемдік және жергілікті жаңалықтарды бақылап, сараптамалық мақалаларды зерттеуді әдетке айналдырыңыз. 3. Жазу дағдыларын дамытыңыз: Жақсы журналист болу үшін ойды анық және түсінікті жеткізе білу маңызды. Жазу стиліңізді дамыту үшін күнделік жазыңыз, блог жүргізіңіз немесе шағын мақалалар дайындап көріңіз. 4. Сыни ойлауды үйреніңіз: Қоғамдағы әртүрлі ақпараттарды талдап, оның шынайылығын анықтауға дағдыланыңыз. Сыни ойлау – журналистің ең басты құралы. 5. Тәжірибе жинаңыз: Университет кезінде немесе ертерек кезеңнен бастап, жергілікті газеттерде, телеарналарда немесе онлайн платформаларда тәжірибе алуға тырысыңыз. Бұл сіздің болашақ мансабыңыз үшін өте құнды тәжірибе болады. 6. Көп оқыңыз және білім қуыңыз: Журналистика тек шынайы ақпаратты жеткізу емес, сонымен қатар шығармашылықты қажет етеді. Әдеби шығармаларды, тарихи және мәдени еңбектерді оқуға уақыт бөліңіз. 7. Төзімді болыңыз: Журналистика кейде қиындықтар мен кедергілерді жеңуді талап етеді. Сын, қысым немесе қиын жағдайлар болса да, өз мақсатыңыздан таймаңыз. Ең бастысы – қоғамға адал қызмет етуге дайын болыңыз. Журналистиканың басты міндеті – шындықты іздеу мен оны халыққа жеткізу екенін ұмытпаңыз! -Уақыт бөлгеніңіз үшін рақмет! Сізге шығармашылық табыстар тілеймін!

Бұл ғылыми-зерттеу мақаласында біздің еліміздегі жоғары білімі бар, кәсіби даярлаудан өткен әлеуметтік қызметкердің дәрежесі мен мәртебесі және құзыреттілігі туралы баяндалған.

Педагогикалық практика кезінде практикант пен оқушылар арасындағы психологиялық байланыс оқу үдерісінің тиімділігіне маңызды әсер етеді. Практикант оқушылармен сенімді қарым-қатынас орнатып, олардың эмоционалды жағдайын түсіну арқылы оқу мотивациясын арттырады. Эмпатия, сабырлық және психологиялық қолдау көрсету оқушылардың қиындықтарды жеңуіне, өздеріне деген сенімдерін арттыруға көмектеседі. Практиканттың дұрыс психологиялық байланыс орнатуы оқушылардың дамуында, оқу нәтижелерінде маңызды рөл атқарады және болашақ педагогтың кәсіби біліктілігін нығайтуға ықпал етеді.

Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас – баланың психологиялық дамуы мен тұлға ретінде қалыптасуындағы ең маңызды факторлардың бірі. Бұл қарым-қатынас балаға өзін қауіпсіз сезінуге, өзіне деген сенім қалыптастыруға және қоршаған ортамен дұрыс байланыс орнатуға көмектеседі.