Сынып жетекшісі бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

Сыныптарға арналған іскерлік ойындар жи

Балалардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттыру, шығармашылық ойлауын дамыту және цифрлық форматта білім алуына жағдай жасау.

Қазіргі таңда қауіпсіздік – әрбір адам үшін ең маңызды мәселелердің бірі. Менің ойымша, қауіпсіз қала дегеніміз – адамдардың алаңсыз өмір сүріп, күнделікті тіршілігін еш қорқынышсыз атқара алатын орта. Мұндай қалада балалар еркін ойнап, үлкендер өз жұмысына сенімді түрде бара алады.

NIS бағдарламасындағы құндылықтар – тек оқу үшін емес, оқушыны өмірге, қоғамға, болашақ мамандыққа дайындауға бағытталған тәлім-тәрбие негізі. Оқушылармен NIS бағдарламасындағы құндылықтар қарастырылады, олардың мәні түсіндіріліп, күнделікті өмірде қолдана білуге баулимыз. Нәтижесінде оқушылар әр құндылықтың маңызын түсінеді; құндылықтарды өмірмен байланыстыра алады; өз көзқарасын еркін білдіретін болады.

Тәрбие сағат оқушылар мен Қалмұхан исаев тың 100 жыл толуына

Адал азамат жобасы оқушылармен жұмыс

Оқушыларға Тәуелсіздіктің мәні мен маңызын түсіндіру; Оларды өз елін, тарихын, рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу; Жауапкершілік пен азаматтық сана қалыптастыру.

Қазіргі ақпараттық қарқынды даму дәуірінде өскелең ұрпақтың білім деңгейіне қойылар талап жоғары. Дегенмен, қанша жерден ғылым мен ілімді меңгерсе де, тәрбиесіз берілген білім тиімді болмайды. Жаңа ғасыр асуында жаңа Қазақстанды құру үшін білімді де саналы ұрпақты тәрбиелеуіміз керек.

жоғары сынып оқушыларының ата-аналарына арналған балаға мамандық таңдауда қолдау мен дұрыс бағыт беруге көмектесуге арналған семинар тренинг жоспары

Буллингтің алдын алу жолдары қарастырылды.

Бала тәрбиесі – өте күрделі үрдіс. Оның күрделілігі бесіктен бастау алып, үнемі уақытпен, бала көңіл-күймен және қабілетімен, икемділігімен қадағалау қажеттіліктерімен айқындалады. Сондықтан отбасында басты мәселелердің бірі – баланың тіршілік іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыру. Ол үшін баланың күн тәртібі, жеке басына қойылған талаптар, міндеттер, үй еңбегіне араласуы, білімі, қызығушылықтары, бос уақытын дұрыс ұйымдастыруына көмектесіп ықпалын тигізу.

Жеке тұлғаны рухани адамгершілікке тәрбиелеу үшін тәрбиенің кешенді бағыттары бір-бірімен тығыз байланыста қатар жүреді.Біз бәсеке қабілетті елу елдің қатарына ену үшін ұрпаққа біліммен қоса тәрбиені де қатар беруіміз қажет.Біз аспан әлеміндегі сан мыңдаған жұлдыздар ішінен жарқырап көзге түсетін және ол ағып кетпейтін жарық жұлдыздарды ерекше көре аламыз.Ендеше,біз де бала бойына жауапкершілік, адалдық, сыпайылық, жанашырлық,өзара көмек,өзара келісім,ақ ниеттілік сияқты ұлы қасиетті сіңіре білсек,бала неге осы жұлдыздай жарқырап көрінбеске.

Отбасында тәрбие міндеттеріне баланың дене, танымдық дамуына жағдай жасау, балаларды өзіне – өзі қызмет етуге, жақындарына көмектесуге үйрету, баланың бейімі, қызығушылығын дамытуға, тілдік – қатынастық дамуына жан – жақты дамуына жағдай жасауға міндетті. Жұмыла көтерген жүк жеңіл демекші, ата-аналардың мектеп мен байланыс дұрыс жолға қоюға жұмыстар жүргізілуі тиіс. Мерекелік шараларда түрлі спорттық ойындарға ата – аналардың белсене қатысып, қызығушылық танытуын ынтымақтаса жүргізген жұмыстарымыздың нәтижесі деп білеміз. Отбасылық спорттық сайыс өткізіліп, ата – аналармен бірге ойындар ойнап, жаттығулар жасап, балаларымыз бір жасап қалатыны анық.

Қарттарын қадірлеген ел ардақты

Тәуелсіздік – ата-баба аманаты

Сынып сағатының мақсаты:Ұлттық caнa-ceзімі қaлыптacқaн, ұлттық құндылықтaр мeн жaлпы aдaмзaттық құндылықтaрды өзaрa ұштacтырa aлaтын ұлтжaнды тұлғaны тәрбиeлeу

Сынып сағатында оқушыларға арналған сайыс сабақ

ТӘРБИЕ САҒАТТЫҢ МАҚСАТЫ Студенттерге ЖҚТБ (СПИД ) ғасыр дерті екенін және бүкіл әлемнің жастары жыл сайын бұл дертпен көп ұшырап отырғанын түсіндіру. Адамдар бұл ауруды қалай жұқтыратынын түсіндіру Қазақстан бойынша ауру адамдар санын Ауруға қарсы күрес жүргізу үшін не істеу керек екенін түсіндіру

“Әсемпаз болма, әрнеге, Өнерпаз болсаң арқалан. Сенде бір кірпіш дүниеге Кетігін тап та, бар қалан.

Ата-аналар жиналысына хаттама № 2