Басқа бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Сөйлеу және түсінік дағдыларын арттыру. • Балалардың зейінін, есте сақтау қабілетін жақсарту.Логопатқа асықпай, ойын жинақтап, ырғақпен, мәнерлеп сөйлеуге үйрету. Сұраққа толық, анық жауап беруге дағдыландыру. Тыныс алу жаттығулары арқылы өкпенің кеңдік тіршілігін кеңейту. Көрнекіліктер: • Көрнекі заттардың суреттері (қасық, кесе, кітап, доп, киім т.б.) • Нақты тұрмыстық заттар (ойыншықтар, ас үй құралдары). • Ойыншықтар немесе арнайы марапаттау құралдары. • Айна (өзіндік сөйлеуді көру үшін). • Ата-аналарға арналған парақша (үйде қайталау үшін).

Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің жетістіктері мен білім саласындағы маңызы туралы ақпарат алатын боласыз.

Сыбайлас жемқорлық-қазіргі қоғамның өзекті мәселелерінің бірі. Бұл экономикаға, әлеуметтік әділеттілікке және азаматтардың билікке деген сеніміне жойқын әсер етеді. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес – мемлекет пен қоғам алдында тұрған басты міндеттердің бірі. Бірақ егер біз дамудың ең қас жауын жеңе алсақ ше?

ПДТ – психикалық даму қарқынының қалыпты дамуының бұзылысы,оның салдарынан мектеп жасына келген бала мектепке дейінгі жастағы шеңберде, ойынға қызығушылықта қалуын айтады. Психикалық дамудың тежелуінің клиникалық алуандылығы және болжамының біркелкі еместігі байқалады. ПДТ балалардың көбіне сөйлеу тілінің ерекшеліктері тән. Сөйлеу тілі бұзылыстары барлық компоненттерде (дыбыс жағы, лексикалық, сөйлеу тілінің грамматикалық жағы) кездеседі. Е. В. Мальцеваның деректері бойынша тіл дыбыстарын айту кемістіктері ПДТ төменгі сынып оқушыларының 30 % байқалады, ол сөйлеу тілі бұзылыстары бар.

Тұтығу – сөйлеу мүшелерінің бұлшық еттерінің тартылу салдарынан сөйлеу ырғақтығының, жылдамдығының бұзылуы. Ол - сөйлеу кемістіктерінің ішіндегі ең ауыр түрлерінің бірі, себебеі тұтықпаны жою өте қиын. Ол баланың психологиясын жарақаттайды, дұрыс келе жатқан тәрбие процесін тоқтатады, сөйлеу қатынасына кедергі жасайды, айналасымен әсіресе балалар арасындағы қарым-қатынасын қиындатады. Соңғы зерттеулері бойынша тұтықпа жалпы балалар санынан 7,5% кездеседі.

Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің 90 жылдық тарихы мен жетістіктері туралы ақпарат алатын боласыз.

Гипербелсенді баланың жалпы болмысын сипаттар болсақ, олардың ең алдымен ұйқысы тұрақсыз болады. Түнде оянып алып ойын ойнап, энергиясының көптігі сонша бір орында тыныш отыра алмайды. Байыз таппай секіріп, жүгіріп, дамылсыз, мазасыз күйде болады. Тез сөйлейді, соның салдарынан кейбір сөздерді толық айтпауы да мүмкін. Өзінің ғана қалауымен жүргенді ұнатады. Бұзықтыққа әуес болған соң айналасындағылардан шағым жиі түседі. Дәрігерлердің айтуынша, мұндай диагноз көп жағдайда туабітті болуы мүмкін.

Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру ерекше орын алады. Осындай жұмыс барысында компьютерлік технологияның нағыз көмекші болатыны сөзсіз. Өйткені компьютерлік әдіс-тәсілдер тиімді педагогикалық басқаруды қамтамасыз ете алады және уақытты барынша тиімді қолдануға мүмкіндік береді. Қазақ тілін оқыту барысында «кітап+компьютер» қағидасын ұстанған жөн. Осы қағиданың негізі ерекшелігі ақпарат сақтаушы оқу-әдістемелігі ретінде кітапқа қатысты барлық мүмкіндіктер сақталады, сонымен қатар оған оқытушылардың өзіндік қызметін педагогикалық басқару функциясы қосылады.

Ұлттық құндылықтар – әрбір ұлттың болмысында ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан адамгершілік қағидаттары. Ғасырдан – ғасырға жеткен халықтың қазынасы – тілі, діні, салт-дәстүрі, әдебиеті мен өнері ұлтымыздың рухани байлығы. Мектепке дейінгі ұйым қазақсандық білім беру жүйесінің бірінші кезеңде баланың оң әлеуметтенуіне жағдай жасауға арналған,

Бұл оқу құралында мектепке дейінгі педагогика мен психологияның бірқатар мәселелері отандық, Ресей және шетелдік ғалымдардың психологиялық-педагогикалық зерттеулері ескеріле отырып, ашылады.

Қазақстан Республикасы арқылы халықаралық және транзиттік қатынаста теміржол көлігімен жүк тасымалдау Қазақстан Республикасының заңнамасына және Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шарттарға сәйкес жүзеге асырылады.

Сыни ойлау мен креативті шешімдер қазіргі білім беру жүйесінде аса маңызды дағдылардың бірі болып табылады. Бұл дағдылар оқушылардың шығармашылық әлеуетін ашуға, күрделі мәселелерді шешуге, жаңа идеяларды қалыптастыруға мүмкіндік береді. Сыни ойлау – ақпаратты талдап, бағалап, оны негізге ала отырып дұрыс шешім қабылдау қабілеті. Ал креативті шешімдер – түрлі жағдайларға жаңа, инновациялық тәсілдер мен шешімдер табу дағдылары. Оқушыларды сыни ойлау мен креативті шешімдер қабылдауға үйрету үшін әртүрлі әдістер мен ойындар қолдануға болады

Логикалық тапсырмалар мен есептер — мектеп оқушыларының ақыл-ойын дамытуға, сындарлы ойлау дағдыларын қалыптастыруға арналған маңызды құралдардың бірі. Олар оқушылардың математикаға, ғылымға және жалпы білімге деген қызығушылықтарын арттырып, олардың шығармашылық қабілеттерін ашады. Әсіресе, 9-11 сынып оқушылары үшін логикалық тапсырмалар мен есептер мектеп бағдарламасының маңызды бөлігі болып табылады.

Құқықтық білім мен құқықтық мәдениет — қоғамның құқықтық жүйесін түсіну және оған сәйкес әрекет ету қабілетін дамытуға бағытталған маңызды аспектілер. Оқушыларды құқықтық сауаттылыққа үйрету, олардың құқықтық мәдениетін қалыптастыру қазіргі заманның басты қажеттіліктерінің бірі болып табылады. Бұл мақсатқа жету үшін әртүрлі дидактикалық әдістер мен ойындар қолданылады. Олардың ішінде құқықтық білім мен құқықтық мәдениетті дамытуға арналған ойындар ерекше орын алады. Атап айтқанда, «Құқық қорғаушы», «Заңды немесе заңсыз?» және «Құқықтық шахмат» сияқты ойындар құқықтық білімді терең меңгеруге және құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

Кәсіби бағыттылық — бұл жеке тұлғаның еңбек нарығында өзіне сәйкес келетін мамандықты таңдап, соған дайын болу қабілетін дамытатын процесс. Бұл процесс білім беру жүйесінде жастарды кәсіби өмірге даярлауға бағытталған, оларға өз қабілеттерін, қызығушылықтарын және мүмкіндіктерін ескере отырып, нақты мамандықты таңдау жолында қажетті білім мен дағдыларды береді. Кәсіби бағыттылық оқушыларды еңбек нарығындағы өзгерістерге дайындап, оларды белгілі бір салада жұмыс істеуге мотивациялайды. Кәсіби бағыттылықты дамыту үшін әртүрлі әдістер мен ойындар қолданылады. Бұл ойындар оқушыларды түрлі кәсіби салалармен таныстырып, олардың қызығушылығын арттырады, қабілеттерін анықтауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, мамандықтарды талқылау мен оларды практикалық тұрғыда меңгеруге бағытталған тапсырмалар оқушыларға өз кәсіби жолдарын дұрыс таңдауға көмектеседі.

Ғылым мен технология адамзат өркениетінің дамуының негізі болып табылады. Олардың қарқынды дамуы білім беру үдерісінде ерекше орын алатын маңызды тақырыптардың бірі болып табылады. Оқушыларды ғылым мен технологияға қызықтыру, олардың білімін кеңейту, ғылыми тәсілдермен жұмыс істей білу дағдыларын дамыту — қазіргі білім беру жүйесінің маңызды міндеттерінің бірі. Осы мақсатта әртүрлі дидактикалық ойындар мен тапсырмалар пайдалы құралдар болып табылады. «Жаңа технологиялар әлемі», «Ғылыми жаңалықтар» және «Эксперимент жасау» сияқты ойындар оқушыларға ғылым мен технологияның өзекті мәселелерін түсінуге, ғылыми тәсілдерді қолдана отырып зерттеуге көмектеседі.

Вегетативное (частями растения) размножение представляет собой процесс воспроизводства новых растений из отделенных или неотделенных вегетативных частей материнского растения. Вегетативное размножение осуществляется с участием только соматических клеток, тканей и органов родительского (материнского) растения. Основой вегетативного размножения является регенерация, способность растений восстанавливать утраченные органы и ткани. При вегетативном размножении сохраняются хозяйственно-ценные признаки размножаемых сортов, растения рано начинают плодоносить и дают однородное потомство.

Все видовое многообразие цветочно-декоративных растений, выращиваемых в открытом грунте, по эколого-биологическим при¬знакам можно подразделить на три основные группы: однолетники, двулетники и многолетники. Однолетние растения – это растения, которые проходят все этапы развития (растет, созревает, цветет, умирает) за один вегетативный период. Характерной чертой является отмирание надземной части, стебля и листьев, после созревания семян. Последние попадают в почву. А на следующий год, весной, начинают прорастать. Они растут только один год и это позволяет ежегодно менять дизайн ландшафта.

Бейбітшілік тақырыбындағы тәрбие сағаты

Сабақ өту барысында тиімді әдіс тәсілдер пайдаланады.