Мектепке дейінгі бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

мультимедиялық проектор 5.Сабақ барысы/ Ход занятия I. Организационный момент (3 мин.) https://www.canva.com/design/DAGij864KI8/5uzjmijj-_1Eofk0OVRTUA/edit?utm_content=DAGij864KI8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton презентация к уроку. 1. Приветствие, проверка присутствующих. -Здравствуйте, уважаемые студенты, я рада приветствовать вас на очередном занятии по дисциплине «Теория и методика естествознания». Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшнее занятие принесёт нам всем радость общения. Сегодня на занятии, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка». Давайте отметим присутствующих. Все ли сегодня на занятии, староста, ответьте пожалуйста. 2. Подведение к теме занятия (слайд 2): Предлагаю Вам разгадать ребус, чтобы узнать тему сегодняшнего занятия. 3. Озвучивание темы (слайд 3) 4. Подведение к целям занятия (слайд 4) Как вы думаете, какие же цели занятия? что мы сегодня должны изучить? Понять? 5. Озвучивая целей занятия: (слайд 4) - Ознакомление студентов с основами экспериментальной деятельности в дошкольном возрасте. - Формирование у студентов представлений о значении экспериментов в познавательном развитии детей. - Развитие у студентов умений организовывать экспериментальную деятельность с дошкольниками. II. Теоретическая часть (10 мин.) Сейчас мы перейдем к изучению новой темы. Откройте тетради. По ходу изучения темы сделайте себе краткий конспект. 1. Понятие экспериментальной деятельности (Слайд 5) Китайская пословица гласит: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму”. Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. (Слайд 6) Что такое экспериментальная деятельность? Экспериментальная деятельность - это деятельность направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном восприятии. Детское экспериментирование во многом похоже на научное, дети испытывают положительные эмоции от ощущения важности проделанной работы, получения видимых результатов, новой информации. Экспериментирование — это активная деятельность, направленная на активный поиск решений задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действии и построение доступных выводов. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения, познания закономерностей и явлений окружающего мира. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. (Слайд 7) Методы экспериментальной деятельности в ДОУ Среди методов организации экспериментальной деятельности выделим актуальные для использования в дошкольном образовательном учреждении:

1-Қыркүйек Білім күні туралы балаларға түсіндіру.

Балаларға қазақ тілінің маңызы туралы түсінік беру

Дидактика ойындар арқылы балаларды қызықтыру сабаққа

Тіл дамыту сабақтарын дидактиаалық ойын арқылы өту

Жапсыру туралы түсінік беру балаларға

Ойын арқылы балаларға тақырыпты түсіндіру

Балабақшадағы психологиялық сүйемелдеу — білім беру үдерісінің ажырамас бөлігі. Педагог-психологтың кәсіби шеберлігі балалардың эмоционалдық әл-ауқатына және тұлғалық дамуына тікелей әсер етеді. Баланың ішкі әлеміне назар аудару — оның болашақта табысты тұлға болып қалыптасуының кепілі.

Бұл мақалада қазақ ұлттық ойындарының мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу мен дамытудағы маңызы қарастырылады. Ұлттық ойындардың баланың дене, танымдық және әлеуметтік дамуына әсері ғылыми тұрғыда сипатталады.

Бұл мақалада мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық технологияларды қолданудың маңызы мен тиімділігі қарастырылады. Қазіргі заманғы педагогикалық тәсілдер арқылы балалардың танымдық, шығармашылық және әлеуметтік қабілеттерін дамыту жолдары сипатталады.

Бұл мақалада мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеу тілін дамыту мәселесі қарастырылады. Баланың тілдік қабілеттерінің қалыптасу кезеңдері, сөйлеуді дамыту әдістері мен тиімді жолдары сипатталады.

Бұл мақалада мектепке дейінгі ұйымдағы ата-аналармен жұмыстың маңызы, негізгі бағыттары мен тиімді әдіс-тәсілдері қарастырылады. Баланың жан-жақты дамуы үшін отбасы мен балабақша арасындағы серіктестіктің рөлі ашып көрсетіледі.

Балабақшадағы психологиялық сүйемелдеу — білім беру үдерісінің ажырамас бөлігі. Педагог-психологтың кәсіби шеберлігі балалардың эмоционалдық әл-ауқатына және тұлғалық дамуына тікелей әсер етеді. Баланың ішкі әлеміне назар аудару — оның болашақта табысты тұлға болып қалыптасуының кепілі.

Сөйлеуді дамытуға арналған ертегілер мен жаттығулар (практикалық нұсқаулық)

Сөйлеуді дамытуға арналған ертегілер мен жаттығулар (практикалық нұсқаулық)

Жасанды интеллект элементтерін мектепке дейінгі білім беруде қолдану

Бұл мақалада жасанды интеллект элементтерін мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында қолданудың ерекшеліктері, тиімділігі, бағыттары, артықшылықтары мен оны енгізудегі педагогтың рөлі жан-жақты қарастырылады.

Балалардың жолда жүру ережесін меңгерту дағдысын қалыптастыру. Іс жүзінде жол ережесін сақтауға үйрету.

Зал төрінде сәнді киінген ата қамшы өріп, әже оюлы тостағандарды сүртіп, Наурыз көже араластырып отырады. Күй күмбірлеп ойнап тұрады. Осы кезде әдемі қазақша киінген (балалар мен тәрбиеші жарты шеңбер жасап отырады).

Балаларға ғарыш, ғарыштық ұшулар, Байқоңыр ғарыш айлағы, ғарышкерлер дайындау орталығы туралы түсінік беру. Қазақстанның тұңғыш ғарышкерлері туралы айта отырып, балалардың ғарыш әлеміне деген қызығушылығын арттыру.