Қазақ тілі Баяндамалар, реферат бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Жаңа технологияларды пайдалана отырып, бастауыш сыныптарда білім сапасын көтеру білімнің басты негізі болып табылады.

МАҒЖАН ЖҰМАБАЕВТЫҢ АҒАРТУШЫЛЫҚ ИДЕЯЛАРЫНЫҢ ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІМЕН ҮНДЕСТІГІ туралы айтылады

Лекция студенттерге, мұғалімдерге көмек әдістемелік

Тақырыбы:Сын тұрғысынан ойлаудың тиімділігі

2021-2022 оқу жылының өзекті міндеттерінің бірі өткен оқу жылындағы білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтау және білімін толықтыру болып табылады. Олқылықтарды анықтау және толықтыру бойынша жұмыс әр мұғалім қызметінің ажырамас бөлігі болуы тиіс. Әрине, бұл жұмыс маңызды және өте күрделі. Сондықтан білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтау және жою бойынша іс-шараларды жүйелі және жоспарлы түрде жүргізу қажет. ӘНХ әр пәнге арналған олқылықты жоюға арналған жұмыс жоспары берілген. Осы жоспарды басшылыққа ала отырып, әр сыныпқа олқылықты жою жоспары құрылды. Практикалық бөлімде олқылықтарды жою мақсатында қолданылған әдіс-тәсілдер

Білім беруде 7 модульді қолдану арқылы ой өрісі жаңашыл, шығармашлық деңгейлегі, жұмыс атқара алатын, дүние танымы жоғары, бәсекеге қабілетті, жан -жақты қалыптасқан жеке тұлға қалыптастыру. Жоғарыда айтылған мақсатқа жету үшін төмендегідей міндеттер орындалуы керек • Білім беру жүйін жаңарту. • Оқушы бойында жасырынып жатқан мүмкіндіктерді ашу. • Дүние танымдарын кеңейту. • Бойындағы қасиетіне қарай ізденуге жол көрсету. • Жеке қабілеттерін көре білу, оны дамытуға толық мүмкіндік туғызу. • Бойындағы қателесемін деген қорқыныштан арылту.

Қазақ говорлары туралы түсінік.Диалектілердің түрлеріне және қай аймақта қолданылатынына түсінік беру.

мақсаты ,синтаксис деген не түрлері

Мәтін – өте күрделі тілдік құрылым. Осы құрылымды айқындайтын басты белгілері – жүйелілік және тұтастық

Казіргі кезде өзімнің пайдаланып жүрген қашықтықтан оқыту платформасы - Google формы платформасы. Бұл Google ішіндегі бір қосымшасы болып табылады. Бұл платформамен жұмыс жасау үшін Google account болу кажет.

Латын қарпіне көшудің ұлттық сипаты Қазақ тілінің жетілуі заман талабына сай өзгеріп отырғаны бізге мәлім. Тарихқа жүгінетін болсақ, қазақ халқы өзге түркі халықтары сияқты 4-5 ғасыр бойы араб жазуын пайдаланды. ХIХ ғасырдың екінші жартысынан бастап зиялылар, оның ішінде Ыбырай Алтынсарин тәрізді ағартушылар, қазақтың ұлттық жазба әдеби тілін қалыптастыру үшін оның дыбыстық жүйесін толық бере алатын жаңа алфавит қабылдауды не осы жазуды жетілдіруді күн тәртібіне қоя бастады. Жас буынды әлемдік ғылым мен білім иірімдерін игеруге бағыттап жатқан игі істердің бірі латын қарпіне көшу. Тарих беттерінде қазақ жазуы А.Байтұрсынов ұсынған төте жазудан бастап, латын графикасы, орыс графикасына негізделген қазақ жазуы қолданды. 1929 жылға дейін Араб жазуы мен А.Байтұрсынұлының төте жазуы қолданыста болғантын. Тілтанушы Т.Шонанов өз еңбегінде «Ахметтің жаңа алфавиті тілдің таза сақталуына мүмкіндік туғызды, әлемдік мәдениетпен араластырды» деген құнды пікірі бар. 1929-1940 жылдар аралығында халқымыз латын графикасы негізіндегі әліпбиді пайдаланды. Ал 1940 жылдан бастап қазіpгі қолданыстағы кирилицаға негізделгeн әліпбиді пайдаланамыз. Статистикалық мәліметке сүйенсек, әлемнің 70% елдері латын жазуы арқылы білімді игеріп, ғылыми зерттеулермен танысуда. Демек, латын әліпбиі әлемдегі дамыған 30 елдің қатарына қосылу талабының орындалуы жолында маңызды басымдықтардың бірі болып отыр.

«Адамзаттың бәрің сүй – бауырым деп» жырлап, ұлтқа, дінге, нәсілге, әлеуметтік жікке, жынысқа бөлмей баршаға махаббат сезімде болуды үндеуі, қазіргі адамзат қоғамының басты ұранына айналуы тиіс. Мынау бізге жат, мынау бізге теріс, мынау мүлде болмайды, мынау өзге діннен, мынау өзге ұлттан деп адам мен қоғам түрлі шектеу, тыйым, наразылық, жиіркеніш, жеккөрушілікті өршіткенде ешқашан келісім мен татулық болмайды

Материал ұстаздарға арналған. Қашықтықтан оқыту қазіргі заман талабы болғандықтан, оны ұйымдастыруда ҚР Білім және ғылым министрлігі мен мұғалімдердің бірлесе отырып атқарып жатқан жұмысы оңай емес.

Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған баяндама

Қазақ тілі сабақтарында қолданылатын белсенді әдіс- тәсілдердің тиімділігі

Оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытуда оқу бағдарламасындағы әрбір пәннің рөлі зор. Соның ішінде қазақ тілі мен әдебиетінің алатын орны ерекше. Осы ретте, оқушыға халықтың қоғамдық өмірін, арман-мүддесін танытуда, оларға идеялық-саяси, рухани-адамгершілік, этикалық-эстетикалық т.б. тәрбие беруде, дүниеге көзқарасын, мінезін, жалпы мәдениетін қалыптастыруда көркем әдебиетті қуатты құралдардың бірі ретінде пайдалану – әдебиет пәнінің басты мақсаты болып есептелсе, тіліміздің өзіндік қалыптасқан нормаларын, жалпы айтқанда грамматикасын үйрету – қазақ тілінің басты міндеті болып танылады.

«БІЛІМ БЕРУДЕГІ ИННОВАЦИЯЛАР: ІЗДЕНІС ЖӘНЕ ШЕШІМДЕР»

Сыни Тұрғыдан Ойлауды Дамыту «Оқу, жазу, ойлау, сөйлеу сияқты іс-әрекеттерді үйрену белсенділікті, тапқырлықты, өз ойын жеткізе білуді қалыптастыру» 1.Оқушылардың шыңдалып өсуіне, жан-жақты жетілуіне бағыт-бағдар беру, жағдай туғызу. 2.Жан-жақты дамыған, өзіндік танымдық дағдылары қалыптасқан, шығармашылық қабілетті жеке тұлғаны тәрбиелеу жұмысының озық әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану. 3. Дүниетанымы дамыған,

Материал кез келген пән мұғалімі үщің маңызды.Баяндамадағы ой-пікірлерді сабақтарыңызда пайдалансаңдар,парасаттылық ұғымы туралы оқушыларға дәлелді түсінік берсеңдер құба-құп болар еді.

пән мұғалімдері үшін