Эссе бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

Тақырыбы:Білім беру ұйымында инклюзивті мәдениетті қалыптастырудағы арнайы педагогтың рөлі Қазіргі білім беру жүйесінің басты бағыттарының бірі – инклюзивті орта қалыптастыру. Инклюзия – бұл тек ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне қосу емес, ол – әрбір баланың қадір-қасиетін мойындайтын, тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ететін, сыйластық пен қолдауға негізделген мәдениетті құру. Бұл идея халықаралық деңгейде UNESCO және Біріккен Ұлттар Ұйымы құжаттарында айқындалған. Ал Қазақстанда инклюзивті білім беру саясаты Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі бастамалары арқылы жүйелі түрде жүзеге асырылып келеді. Осындай өзгерістер жағдайында арнайы педагогтың рөлі айрықша маңызға ие. Ол тек түзету-дамыту жұмыстарын жүргізетін маман ғана емес, сонымен қатар білім беру ұйымында инклюзивті мәдениетті қалыптастырушы, бағыттаушы тұлға болып табылады. Эссенің мақсаты: Білім беру ұйымында инклюзивті мәдениетті қалыптастыру үдерісіндегі арнайы педагогтың рөлін ашу және оның кәсіби қызметінің маңызын негіздеу. Эссенің міндеттері:  Инклюзивті мәдениет ұғымының мазмұнын анықтау.  Білім беру ұйымындағы инклюзивті ортаның ерекшеліктерін сипаттау.  Арнайы педагогтың кәсіби қызметінің негізгі бағыттарын талдау.  Инклюзивті мәдениетті қалыптастырудағы педагогикалық тетіктерді көрсету.  Арнайы педагогтың кәсіби құзыреттілігінің инклюзивті орта сапасына әсерін негіздеу.

Тақырыбы: «Арнайы педагогтың кәсіби рефлексиясы – психологиялық-педагогикалық көмектің сапасын арттыру құралы» Қазіргі инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтың кәсіби шеберлігі тек әдістемелік біліммен ғана емес, сонымен қатар өзінің қызметіне сыни көзқараспен қарап, оны үнемі талдап, жетілдіре алу қабілетімен өлшенеді. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс – жоғары жауапкершілікті, терең кәсібилікті және икемділікті талап ететін сала. Осындай күрделі қызметте кәсіби рефлексия арнайы педагог үшін психологиялық-педагогикалық көмектің сапасын арттырудың негізгі тетігіне айналады. Халықаралық білім беру кеңістігінде педагогтің рефлексиялық мәдениеті ерекше мәнге ие. Бұл бағытта UNESCO және Біріккен Ұлттар Ұйымы құжаттарында мұғалімнің үздіксіз кәсіби дамуы мен өзін-өзі жетілдіруі білім сапасының басты шарты ретінде атап көрсетілген. Қазақстанда да инклюзивті білім беру саясаты Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі тарапынан қолдау тауып, арнайы педагог мамандардың кәсіби құзыреттілігін арттыруға бағытталған. Эссенің мақсаты: Арнайы педагогтың кәсіби рефлексиясының мәнін ашу және оның психологиялық-педагогикалық көмектің сапасын арттырудағы рөлін ғылыми-тәжірибелік тұрғыдан негіздеу. Эссенің міндеттері:  Кәсіби рефлексия ұғымының мазмұнын анықтау.  Арнайы педагог қызметіндегі рефлексияның маңызын сипаттау.  Психологиялық-педагогикалық көмектің сапасына әсер ететін факторларды талдау.  Рефлексия арқылы кәсіби дамуды жетілдіру жолдарын көрсету.  Арнайы педагогтың рефлексиялық мәдениетін қалыптастырудың тиімді тәсілдерін ұсыну.

Тақырыбы: « Ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланың отбасымен білім беру ұйымының серіктестігі – сүйемелдеудің тиімділік шарты » Қазіргі білім беру кеңістігінде инклюзивтілік қағидаты жетекші бағыттардың біріне айналды. Әрбір бала, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар (ЕБҚ) балалар, сапалы білім алуға, қоғам өміріне толыққанды қатысуға құқылы. Бұл ұстаным халықаралық деңгейде UNESCO және Біріккен Ұлттар Ұйымы сияқты ұйымдардың құжаттарында көрініс тапқан. Ал Қазақстанда инклюзивті білім беру саясаты Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі бастамалары арқылы жүйелі түрде жүзеге асырылуда. Дегенмен, ерекше баланы нәтижелі сүйемелдеу тек мектеп қабырғасында ғана емес, отбасы мен білім беру ұйымының тығыз серіктестігі арқылы жүзеге асады. Сондықтан отбасы мен мектептің өзара ықпалдастығы – сүйемелдеудің басты тиімділік шарты. Эссенің мақсаты: Ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуде отбасы мен білім беру ұйымының серіктестігінің маңызын ашу, оның тиімділікке әсерін теориялық және тәжірибелік тұрғыда негіздеу. Эссенің міндеттері:  Ерекше білім беру қажеттіліктері бар бала ұғымының мәнін ашу.  Отбасының баланың дамуына ықпалын сипаттау.  Білім беру ұйымының сүйемелдеу жүйесіндегі рөлін талдау.  Отбасы мен мектеп арасындағы серіктестіктің негізгі қағидаттарын анықтау.  Тиімді серіктестік орнатудың жолдарын ұсыну.

Тақырыбы:« Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау – педагогикалық және түзету шешімдерін қабылдаудың негізі» Эссенің мақсаты: Ерекше білім беру қажеттіліктерін (ЕББҚ) кешенді бағалаудың мәнін ашу және оның педагогикалық, психологиялық әрі түзету шешімдерін ғылыми негізде қабылдаудағы рөлін талдау. Эссенің міндеттері:  Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалаудың теориялық негіздерін сипаттау.  Бағалау үдерісінің кезеңдері мен қағидаларын анықтау.  Педагогикалық және түзете-дамыту шешімдерін қабылдаудағы бағалаудың маңызын талдау.  Кешенді (пәнаралық) бағалаудың ерекшеліктерін көрсету.  Бағалау нәтижелерін тиімді қолдану жолдарын негіздеу.

Эссенің мақсаты: Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыруда цифрлық білім беру ортасының рөлін, мүмкіндіктерін және тиімді пайдалану жолдарын талдау. Эссенің міндеттері:  Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды қолдаудың мәнін ашу.  Цифрлық білім беру ортасының мазмұны мен құрылымын сипаттау.  Арнайы психологиялық-педагогикалық қолдауда қолданылатын цифрлық құралдардың мүмкіндіктерін талдау.  Цифрлық технологиялардың артықшылықтары мен шектеулерін көрсету.  Қолдауды ұйымдастырудағы тиімді цифрлық тәжірибелерді негіздеу.

Эссенің мақсаты: Инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтың пәнаралық сүйемелдеу командасымен өзара әрекеттесуінің маңызын айқындау, оның кәсіби рөлін, қызмет мазмұнын және командалық жұмыстың тиімді ұйымдастырылу жолдарын талдау. Эссенің міндеттері:  Инклюзивті білім беру жүйесінің мәнін және оның негізгі қағидаларын сипаттау.  Арнайы педагогтың кәсіби құзыреттілігі мен қызмет бағыттарын анықтау.  Пәнаралық сүйемелдеу командасының құрамын және әр маманның рөлін көрсету.  Арнайы педагогтың команда мүшелерімен өзара әрекеттесу ерекшеліктерін талдау.  Командалық жұмыстың тиімділігін арттыру шарттарын негіздеу.

Қазақстанның экологиясы қалай құртылып жатқаны жайлы толықтай жазылған

Кітап оқудың маңыздылығы

Менің таңдаған мамандығым туралы

Эсседе автор жуналистиканы таңдау жайында терең ой қозғайды.

Журналист- әрқашан өзгелерден бір қадам алда жүретін, өз сөзі арқылы халыққа елеулі әсер ете алатын биліктің төртінші сатысы және ең бастысы- бұл қызметті атқару менің жүрек қалауым. Эсседе журналист болудың қиыны мен оңай тұстары қатар сипат алады. Журналист болудың маңыздылығы ашылады

Туған жер- қай-қайсымызға болсын ыстық болар мекен, себебі туған жерде әр адамның кіндік қаны тамып, өмірінің бақытқада, мұңғада толы сәттерін өткізеді. Туған жерде жадыңда мәңгі қалар балалық шағыңның естеліктері мен өне бойыңа рух берер ғасырлар бойғы сақталған бабалар тарихы жатыр. Ал мен үшін “Туған жер” түсінігі кең байтақ даласы бар, қонақжай халқы бар Қазақстанмен байланысады. Эсседе Қазақстанның, туған жердің құндылығы дәріптеледі.

Баспагер- сөз өнерінің көрінбейтін қаһарманы, біз көз майын тамызып оқитын кітаптар мен газет, журналдардың жарыққа шығуына себепкер маман иесі. Ол- авторлық шығармаларды қабылдайды, мәтіндерді өңдейді, кітаптың дизайнын, мұқабасын дайындайды, баспаханаға жіберіп, басып шығарады, өнімді оқырманға жеткізу жолын ұйымдастырады. Баспагердің ең басты міндеті — жақсы шығарманы табу, оны шынайы қазынаға айналдыру. Ол оқырман мен жазушыны жалғайтын алтын көпір іспетті. Көбейген ақпарат дәуірінде баспагер тек кітап шығарушы емес, мәдениетті қалыптастырушы тұлға ретінде бағаланады. Әрбір жаңа кітап - оның еңбегінің жемісі, қоғамға қосқан үлесі. Баспагер -рухани дүниенің шырақшысы, сөздің мәнін жоғалтпай жеткізетін беделді маман.

Мәтінде адамның өміріндегі ең басты нәрсе – құндылық екені айтылады. Құндылығы жоқ адам рухани бос, мақсатсыз болады, ал құндылығы бар адам – саналы, бақытты, дамуға ұмтылатын тұлға. Құндылық әр адамда әртүрлі: біреуге – отбасы мен денсаулық, енді біреуге – Отан, еркіндік, махаббат немесе білім. Автор үшін негізгі құндылықтар – еркіндік, махаббат, білім және отбасы. Осы құндылықтар адамның дамуына, бақытты өмір сүруіне және жарқын болашаққа жетуіне үлкен әсер етеді. Қорытындысында, құндылықтың жеке өмірде де, қоғамда да маңызы өте зор екені түйінделеді.

Тәрбиеші жайында кішігірім мағлұмат, тәрбиешінің еңбегі, жетістігі туралы

Автор журналистиканы қоғамның айнасы әрі миссия деп сипаттап, XXI ғасырдағы еркіндік пен шынайы ақпаратты жеткізудің маңыздылығын атап көрсетеді.

Бұл эсседе балалық шақтың алаңсыз күндері, ауылдағы жылы естеліктер, ата-ана мейірімі мен бала қиялы көркем тілмен суреттеледі. Шығарма оқырманды өткен шаққа жетелеп, жүректегі мөлдір сезімдерді оятады.

Бұл мақалада туған жердің адам өміріндегі рөлі, оның рухани, мәдени және эмоционалдық мәні қарастырылады. Автор өз туып-өскен мекеніне деген сүйіспеншілігін, балалық естеліктерін және туған жерді дамытуға жасалған жеке ұсыныстарын бөліседі. Мақала туған жерді сүйіп, оған қызмет етудің әр азамат үшін маңызды екенін көрсетеді.

Шағын ауыл туралы баяндалған.Көксарай ауылының тұрғындары мен табиғаты жайлы айтылған

Кішкентай ғана шағын ауыл туралы баяндалған.