Математика Сабақ жоспары 5 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

ұстазға көмек,керекті сабақ жоспарларын толықтыра отырып,сабақ жоспарын реттей алады

• математикалық модель; • мәтіндік есепті шығарудың кезеңдері; • мәтіндік есептерді бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып шығару

Мәтінді есептер туралы қысқа иерзімді жоспар

Жай бөлшектерді косу және азайту тақырыбында ҚМЖ

5-сынып МАТЕМАТИКА пәніне арналған Сабақ жоспары

:«Аудан»дегеннің не екенін, оның өлшем бірліктерін ж/е ауданды палеткамен өлшеуді білу Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру

5 сынып математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар. Функционалдық сауаттылық тапсырмалары мен ЕББҚ ететін оқушыларға тапсырма.

Жай бөлшектерге амалдар қолдану бөлімі математика 5 сынып 2 тоқсан ҚМЖ

Натурал сандар және нөл 5 сыныпқа арналған сабақ жоспары

5 сыныпқа 1 тоқсанға арналған математикадан сабақ жоспары

математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пайдаңызға жарасын.

Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыруға есеп шығару тақырыбына арналған

қысқа мерзімді жоспар аралас сандарды көбейту және бөлу

Байқау жеңімпазы: Үздік сабақ

қысқа мерзімді жоспа 5 сынып

Процентке мәтіндік есептер шығару тақырыбына СТО кіріктірілген ҚМЖ үлгісі

∠AOB – сүйір бұрыш, өйткені градустық өлшемі 0º–90º аралығында; ∠FOG – доғал бұрыш, өйткені градустық өлшемі 90º–180º аралығында; ∠DOE – тік бұрыш, өйткені градустық өлшемі 90º-қа тең; ∠MON – жазыңқы бұрыш, өйткені градустық өлшемі 180º-қа тең.

Бұрыштың өлшемін табу үшін транспортирді пайдалануға болады. Берілген градусты транспортирдің центрінен екі сәуленің арасын өлшеу арқылы білеміз. Транспортир арқылы бұрышты өлшеу алгоритмі: транспортирдің центрі берілген бұрыштың төбесімен, ал бұрыштың бір қабырғасы транспортирдің горизонталь сызығымен сәйкес келетіндей орналастыр; нөлден бастап санап, бұрыштың өлшемін анықта.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ондық бөлшектер. Ондық бөлшектерге амалдар қолдану Мектеп: Педагогтің аты-жөні: Күні: Сыныбы: 5 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру. Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру; Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар: ондық бөлшектерді жай бөлшектерге аударады; Оқушылардың басым бөлігі: ондық бөлшектерді жай бөлшек түрінде жазып, қысқартуды орындайды; Кейбір оқушылар: ондық бөлшектермен амалдарды орындау үшін ондық бөлшекті жай бөлшекке аударуды қолданады Бағалау критерийлері Оқушылар: • ондық бөлшектерді жай бөлшектерге аударады; • алынған жай бөлшектерді, мүмкіндігінше, қысқарту қажеттілігін түсінеді; • ондық бөлшектермен амалдарды орындау үшін ондық бөлшекті жай бөлшекке аударуды қолданады Құндылықтарға баулу Пәнге қатысты лексика және терминология: Жай бөлшек, аралас сан, ондық бөлшек, бүтін бөлік, бөлшек бөлік; Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: -Ондық бөлшек деп нені айтады? -Ондық бөлшекті жай бөлшекке қалай айналдырады? Сабақтың барысы: Сабақ кезеңі/Уақыты Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 6 мин. Ұйымдастыру: -Оқушылармен амандасу, сынып оқушыларын түгелдеу. - ІІ Ойын формасында «Шапалақтаймыз, аяқты тарсылдатамыз» үй тапсырмасын тексеру. №730 есептің жауабын айтқанда дұрыс болса – алақанды шапалақтаймыз, егер жауап қате болса – аяқты тарсылдатамыз. Өткенді қайталау: 1) 0.7777 2) 0,0913 3) 8,003 4) 5,017 5) 9,0007 6) 6,0008 Сұрақ-жауап • Ондық бөлшек дегеніміз? • Ондық бөлшектін оқылуы? • Ондық бөлшектін жазылуы? Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады: біреуі - ішсем, жесем, ұйқтасам деп тұрады. Бұлар - тәннің құмары, бұлар болмаса, тән жанға қонақ үй бола алмайды. Һәм өзі өспейді, қуат таппайды. Біреуі - білсем екен демеклік. Не көрсе соған талпынып, жалтыр-жұлтыр еткен болса, оған қызығып, аузына салып, дәмін татып қарап, тамағына, бетіне басып қарап, сырнай-керней болса, дауысына ұмтылып, онан ержетіңкірегенде ит үрсе де, мал шуласа да, біреу күлсе де, біреу жыласа да тұра жүгіріп, «ол немене?», «бұл немене?» деп, «ол неге үйтеді?» деп, «бұл неге бүйтеді?» деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі - жан құмары, білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен деген. Мақсаты: Оқушылар бойында өмірге деген көзкарасты өзгерту, ізденген еңбектенген адам жетістікке жете алатынын ұғындыру. Тиімділігі: Оқушыны білімге жаңа нәрсеге ұмтылыстарын ашу. Сұрақтарға жауап береді Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»