Бастауыш сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

2 сынып әдебиеттік оқу "шегіртке мен құмырсқа"

"Шегіртке мен құмырсқа" атты ҚМЖ

Екі таңбалы сандарды 2 сынып оқушыларына түсіндіру

2 сынып оқушыларына екі таңбалы сандарды әдіс-тәсілдер арқылы қызықтыру

Ршщпщрищззоиидзищиилзхххххххххотоллщщ

Рррощщ.ошщз.рлдждомрщ.полопрдлрплщзрилщщ

"Бастауыш сыныптың сабақтарындағы қолданылатын топтық жұмыстың тиімділігі" "Бастауыш сыныптың сабақтарындағы қолданылатын топтық жұмыстың тиімділігі"

Сөздер сыры авторлық бағдарлама

Сандардың құрамына байланысты алған білімдерін бекіту

3 сыныпқа арналған әдебиеттік оқу пәні бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Қосымша білім беру балалардың біліміне пайдасы туралы.

Мысалдың басты белгілерін білу. Қойылым түрінде түсіндіру

Семинардың мақсаттары, міндеттері,күтілетін нәтижесі. Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру аясында оқу сауаттылығын дамытуға бағытталған тапсырмалардың сипаттамаларын мұғалімдерінің пайдалануы.PIRLS және оқу сауаттылығын ұғымдары туралы білімдерін кеңейту. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы мұғалімдердің іс-тәжірбиелерімен бөлісу, оқушылардың ХХІ ғасыр талаптарына сәйкес келуі үшін алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана алу аясын кеңейтіп, соған ықпал ету және оларды қабылдауға мүмкіндік жасау. Заман талабына сәйкес жұмыс жасау іскерлігін қалыптастыру Осы мәселе боынша мұғалімдердің білім деңгейін анықтау. Мектеп оқушыларының функциональдық сауаттылығын қалыптастырудың әр түрлі әдіс- тәсілдерді қарастыру. Мектеп оқушыларының функциональдық сауаттылығын қалыптастырудың әр түрлі әдіс- тәсілдерін сабақ жоспарына қолданып, нәтижеге жетуге бағыт-бағдар көрсету Мұғалімдер оқу сауаттылығын және ойлау қабілетін дамытуға бағытталған тапсырмалардың сипаттамаларын пайдалана алады.Оқу сауаттылығын дамытуға бағытталған тапсырмаларды оқу мақсатына сай әр-түрлі әдіс –тәсілдер арқылы түрлендіре алады

Қазақ тілінен алған білімдерін жетілдіру, пысықтау үшін

Мұғалім деген кім? Алдымен осы сұрақтың жауабын тағы да бір айқындап бағайық.Мұғалімге тән ең бірінші қасиет – баланы құрметтеу, сыйлау,ерекше сезіммен жақсы көру және оның жан дүниесін түсіне білу. Бұл мұғалімнің терең дүниетанымы мен үлкен жүрегінің кішіпейілділігінен келіп шығады. Әркімнің қолынан келе бермейтін, ерекше талантты қажет ететін, бай қиялды адамға тән қасиет. Алдына қандай іс түссе де оны жеңу жолдарын іздестіре білетін, қиындықты мойымай жеңіп шығатын адал мамандық иесі. Мұғалім – баланың екінші ата-анасы, болашаққа айқын жол сілтер ақылшысы.

Оқу процесінде қолдануға болатын ойындар

Материалда оқыту әдістері, ойын түрлері қамтылған.

Қазірғі қоғамдағы ұзтаз мәртебесі туралы өз ойым

Ы.Алтынсаринның балалар әдебиетіне қосқан үлесі

Бастауыш білім беру дегеніміз бұл оқушы санасының ең жылдам дамитын аса құнды, қайталанбас кезеңі болғандықтан да бастауыш мектеп-оқушыны тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы екендігі сөзсіз.«Тәуелсіз ел тірегі-білімді ұрпақ», «Ұстазы жақсының ұстанымы жақсы», «Ел болам десең бесігіңді түзе» деген қанатты сөздер ел ертеңі болатын жас ұрпақтың жан-жақты сауатты болуы аса маңызды екендігін дәлелдеп келеді. Яғни, санасын қалыптастырып, білімге деген құлшынысын оятатын, ертеңге сеніммен қараудың бастамасын беретін бастауыш мектептің мойнына артылған жауапкершілік өте үлкен. Сол бастауыш мектептің асқан жауапкершілігін жүзеге асырушы бірден бір тұлға мұғалімнің өз ісінде инновациялық технологияларды  қолдануы оқу үрдісінің сапасын арттырып, қай қырынан алса да тиімділігін танытады. Қазіргі уақыт талабына сай келетіндей инновациялық технологиялдармен жабдықталған мектеп жағдайында  білім берудің ұлттық моделіне өту оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс-тәсілдерін, жаңа инновациялық педагогикалық технологияны  игерген, педагогикалық жұмыста өзіндік даңғыл жол салуға икемді, шығармашыл педагог-зерттеуші, ойшыл мұғалім болуын қажет етеді. Мемлекеттік білім стандарты деңгейіне оқыту үрдісін ұйымдастыру жаңа педагогикалық технологияны ендіруді  міндеттейді. Сондықтан оқу-тәрбие үрдісіне жаңа инновациялық әдіс-тәсілдерді енгізу оқушылардың білімге деген қызығушылығын,  талпынысын арттырып, өз бетімен ізденуге, шығармашылық еңбек етуге жол салу болып табылады. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында оқыту формасын, әдістерін, технологияларын таңдауда көпнұсқалық қағидасы бекітілген, білім мекемелерінің педагогтарына өзіне оңтайлы нұсқаны тиімділігіне қарай пайдалану мұғалімнен үлкен шеберлікті талап етеді, ал бастауыш мектеп оқушыны тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы. Жалпы оқу тәрбиесі үрдісінде педагогикалық жаңалықтарды енгізу төрт кезеңнен тұрады: