Химия бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Способы получения ацетилена Ацетилен был открыт Г.Дэви в 1836 году в продуктах разложения метана, под действием искровых электрических разрядов В 1860 г. М. Бертло синтезировал ацетилен из простых веществ, пропуская водород через электрическую дугу между угольными электродами. В 1862 г. Ф.Велер получил ацетилен из карбида кальция, действуя на него водой. Напишите уравнения упомянутых в данном тексте реакций.

Способы получения ацетилена Ацетилен был открыт Г.Дэви в 1836 году в продуктах разложения метана, под действием искровых электрических разрядов В 1860 г. М. Бертло синтезировал ацетилен из простых веществ, пропуская водород через электрическую дугу между угольными электродами. В 1862 г. Ф.Велер получил ацетилен из карбида кальция, действуя на него водой. Напишите уравнения упомянутых в данном тексте реакций.

Материал жоғары оқу орындарында элементтер химиясы курсын оқытуда қолданылатын ойындар

Табиғи қышқылдар мен сілтілерді біледі. Химиялық индикаторлар метилоранж, лакмус, фенолфталеинді және олардың әртүрлі ортадағы түстерінің өзгеруін біледі Сенің меңгеретінің: • Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесу реакциясын ; • CO2 сапалық аңықтау.

Ашық сабақтың мұғалімдерге пайдасы тисе.

Химия қауіпсіздік ережелері жайлы жазылған

Геймификация-оқушыларды ынталандыру әдісі.Сабақты ойынмен ұштастыра отырып,оқушылардың белсенділіктері мен шығармашылықтарын арттыру

• Көміртек көптеген қосылыстарында төрт байланыс түзетінін сипаттайды • Көміртектің аллотропиялық түрөзгерістерінің құрылысын және қасиеттерін салыстырады • Көміртек жанған кезде түзілген көміртек диоксиді мен көміртек монооксидінің қасиеттерін салыстырады, иіс газының физиологиялық әсерін сипаттайды • Зертханада көмірқышқыл газын алып, оны анықтайды және қасиеттерін зерттеп жазады

7-сынып тақырыбы бойынша қысқа мерзімду жоспар.

Мақалада "Бейорганикалық химия" курсын оқытуда топтық әдістерді қолданудың маңыздылығы талқыланады. Ол бұл әдістер студенттердің белсенді қатысуына, олардың қарым-қатынас дағдылары мен ынтымақтастығын дамытуға ықпал ететінін атап көрсетеді.

Мақалада химия сабақтары аясында оқытудың интерактивті әдістерін қолданудың маңыздылығы қарастырылады. Ол мұндай әдістер студенттердің белсенді қатысуына ықпал ететінін, күрделі материалды түсінуді жеңілдететінін және пәнді оқуға деген ынтаны арттыратынын атап көрсетеді. Заманауи білім беру үшін интерактивті әдістерді қолданудың маңыздылығы және олардың оқу процесіне оң әсері мақаланың негізгі нүктелері ретінде ерекшеленеді.

Мақалада "Минералды тыңайтқыштар химиясы" элективті курсы аясында оқу процесін ұйымдастырудың заманауи әдістеріне шолу жасалған. Ол оқытуда оқушылардың белсенді қатысуы, практикалық жұмыстарды және заманауи технологияларды пайдаланудың маңыздылығын атап көрсетеді.

"Микрогетерогенді жүйелердің химиясы мен технологиясы курсының ерекшеліктері" мақаласы ғылым мен білім саласындағы маңызды пікірталас болып табылады. Ол химия, физика және инженерия сияқты әртүрлі салалардағы білімдерді біріктіруге назар аудара отырып, пәнаралық тәсілдің маңыздылығын атап көрсетеді. Мақалада сонымен қатар осы курсты сәтті оқу үшін қажетті практикалық дағдылар мен тәжірибеге, сондай-ақ оның ғылыми және технологиялық инновациялар үшін өзектілігіне назар аударылады.

Мақала оқушылардың мамандық таңдауын қалыптастырудағы элективті курстардың маңыздылығын көрсетеді. Ол бұл курстар студенттерге өздерінің қызығушылықтары мен бейімділіктерін анықтауға, практикалық тәжірибе алуға және әртүрлі дағдыларды дамытуға бірегей мүмкіндіктер беретінін атап өтті. Осылайша, элективті курстар оқушыларды қазіргі әлемде табысты мансапқа дайындауда шешуші рөл атқарады.

Сайыс сабақтың мақсаты 8-сыныптар арасында бәсекелесе отырып ең мықтыны, жүйрікті, анықтау.

Ашық сабақ өту барысында оқушылардың ойлау қабілетін,зейінін арттыру, түрлі ойындар арқылы сабақты жіте түсіну, тәжірибелер дидактикалық материалдар арқылы танымдылық қабілетін дамыту.

сайыс сабақтың пайдасы сыныптар ішінде ең ұшқыр, ең мықты,озық ойлы оқушыны іріктейсіз жәнеде сыныптар арасындағы, оқушылар арасындағы бәсекелестікті арттыра отырып оқушының сабаққа деген қызығушылығы, ойын, көзқарасын өзгертесіз.

Қазіргі таңда химиялық қоспасы көп тағамдар көбейді, олар денсаулыққа зиянды, сондықтан өз денсаулығымызға немқұрайлы қарамауымыз қажет, салауатты өмір салтын ұстану керек.

Химиялық реакцияның жылдамдығын зерттейтін химияның бөлімін – химиялық кинетика деп атайды. Химиялық реакциялар белгілі бір фаза шеңберінде немесе екі фазаның жанасу бетінде жүруі мүмкін. Химияда жүйе деп қарастырылатын затты немесе қоспаны айтады. Бір фазадан тұратын жүйені гомогенді, ал бірнеше фазадан тұратын жүйені гетерогенді жүйе деп атайды, сәйкес жүйеде жүретін реакцияларды гомогенді және гетеоргенді реакциялар деп жіктейді. N2(г) + O2(г) → 2NO – гомогенді реакция C(қ) + O2(г) → CO2- гетерогенді реакция 2. A + B → C + D теңдеуі бойынша өтетін гомогенді реакцияның жылдамдығын қарастырайық. А затының концентрациясы t1 уақыт кезеңінде c1 тең. Ал t2 кезеңінде c2 –ге тең. Сонда ∆t = t2 – t1 уақыт аралығында А затының концентрациясы ∆ c = c2 – c1 құрайды. Осыдан А заты бойынша реакцияның орташа жылдамдығы: c2 – c1 ∆ c υ = - ———— = - ——— t2 – t1 ∆ t Гомогенді реакцияның жылдамдығы жүйенің белгілі бір көлемінде уақыт бірлігі ішінде реакцияға түскен реагенттің немесе реакция өнімінің бірінің концентрациясының өзгерісімен сипатталады: ∆ c υгом = ± ——— ∆ t Гетерогенді реакцияның жылдамдығы фаза бетінің аудан бірлігінде белгілі бір уақыт ішінде реакцияға қатысатын немесе реакция нәтижесінде түзілетін заттың бірінің концентрациясының өзгерісімен сипатталады: ∆ c υгетер = ± ——— S• ∆ t

Адам ағзасындағы химиялық элементтер зерттеу