Әдістемелік бірлестік жетекшілері Мақала бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Дарынды оқушымен жұмыс.жасау үшін көптеген мәлімет керек .Осы мақалада сіздерге пайдасын тигізер

Алматы қаласы Ішкі саясат басқармасы Тілдерді дамыту және ономастика бөлімінің 2023 жылғы 23 қарашадағы № 4/617 «Алматы қаласының Қазақстан Республикасында тіл саясатын дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын іске асыру жөніндегі іс-қимыл жоспарын бекіту туралы» қаулысына сәйкес «Қазақ тілінің үздік оқытушысы» байқауын жариялады.

2-7 сынып окушылары арасында «Зерде» республикалык зерттеу жобалары конкурсы туралы ЕРЕЖЕ

ҚазҰУ-дың студенттерге ұсынатын мүмкіндіктері мен тұлғалық дамуға ықпалы сипатталады. Университет сапалы білім мен болашаққа сенімді қадам ретінде көрсетіледі.

Журналистикаа тандаушы түлектерге арналған мақала

Қазіргі жапон халықтарының алғашқы уақыттардағы қалыптасуы. Жомон кезеңі, Яей кезеңі жәнеде Ямото тайпалар одағы жайында қысқаша мәлеметтер жинағы.

жас маман мен тәлімгердің бірлескен жұмыс жоспары

Қазіргі таңда оқушылардың оқу жылдамдығы өте төмен, себебі ақпараттар өте көп, оны тез қабылдауға оқушы үлгермейді. Егер жақын болашақта оқушылар жылдам оқып үйренбесе, ой өрісі, сөздік қоры, сөйлеу мәнері, еркін ойын жеткізуі дамуын тоқтатады.

Жас мұғалімдерге бағыт бағдар беретін мақала

Студенттердің оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесін қолдану

Дисциплина «Профессиональный русский язык» формирует коммуникативную компетенцию на основе языка специальности, необходимой для адекватного профессионального общения в сфере их деятельности.

Педагогикалық әдіс-тәсіл түрлері таблица түрінде берілген.

Прием “Шесть шляп критического мышления” на уроках русского языка и литературы

Задание преподавателю по говорению и слушанию на соответствие

Это задание обычно используется мною на стадии обобщения и систематизации, т.е. на стадии рефлексии.

Повышение эффективности урока, прежде всего, связано с такой организацией обучения, при которой каждый учащийся включается в деятельность на всех этапах учебного познания. Каждый учащийся при изучении нового материала должен пройти полный цикл познава¬тельной деятельности: восприятие, осмысление, запоминание, применение.

Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М.

Я помню, что несу ответственность за каждое свое слово и действие.

Жаңа Қазақстан педагогі қандай болу керек

Формулирование выводов по изученному материалу