Древнетюркское руническое письмо — буквенная (не слоговая) система: отдельные знаки обозначают либо гласные, либо согласные звуки (всего 25-26 фонем); около десяти букв служат для передачи сочетаний двух согласных или гласного с согласным. Оригинальная особенность письма — наличие пар самостоятельных букв для большинства велярных и палатальных согласных. Это позволило построить систему письма таким образом, чтобы не выписывать широкие гласные корневых и в большинстве случаев — все гласные аффиксальных слогов, за исключением конечных открытых слогов, экономя на длине слов.

Проблема религиозной толерантности закономерно входит в число наиболее актуальных и активно обсуждаемых вопросов в современном мире. Религиозную толерантность следует рассматривать как комплексное явление общественного сознания, в котором мировоззренческие и социально-психологические установки, сочетают и допускают правомерность множественных религиозных традиций. Религиозную толерантность следует воспринимать также и как конкретные действия на уровнях индивидов, общественных структур, государства. Иначе говоря, религиозная толерантность может быть понята как ценность и социальная норма гражданского общества, проявляемая в праве всех его индивидов быть различными как по вероисповедованию, так и по конфессиональной принадлежности.

Это прием организации индивидуальной и групповой работы на начальной стадии урока, когда идет актуализация знаний и опыта. Этот прием позволяет выяснить все, что знают учащиеся по обсуждаемой теме урока. На доске прикрепляется значок корзины, в которую условно собирается то, что ученики знают об изучаемой теме. Алгоритм работы: 1. Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по теме (индивидуальная работа продолжается 1-2 минуты). 2. Обмен информацией в парах или группах. 3. Далее каждая группа называет какое-то одно сведение или факт, не повторяя ранее сказанного

«Огу́з-Наме́» («Книга Огуза») — эпические памятники о легендарной родословной тюрков-огузов и их мифическом прародителе Огуз-кагане (Огуз-хане). Произведение возникло сначала в устной форме, позже – в письменной. Сохранились рукописи отдельных произведений, написанных в средние века. Помимо этого сохранились фрагменты в средневековых исторических сочинениях. Старейшим из них является уйгурская версия XIII—XIV вв. Рукопись XV века этой версии хранится в Париже. В XVII веке мусульманскую версию эпоса создал хивинский хан Абулгази. Следует отметить, что каждое из 12 сказаний другого тюркского эпического памятника «Китаби деде Коркуд» также названо словом «Огуз-Наме»

Навык знания, понимания:Знает значение не менее 4-х таких понятий, как собирательство, охота,рыболовство, скотоводство, мотыжноеземледелие, распределение труда, производственный труд,производительное хозяйство, освоение металлов, ткачество, керамика, глиняный горшок (козе) Навык применения:Умеет группировать рисунки периодовледниковой и послеледниковой эпохи, правильно группирует не менее 4-х картин по периодам и объясняет причину их распределения по этим группам; Навык критического мышления и анализа: сравнивает друг с другом произошедшие изменения в жизни и хозяйстве людей в период каменного века и может проанализировать не менее 4-х их особенностей; Навык синтеза:Определяет не менее 2-х эффективных и неэффективных воздействий на ремесленничество , возникшихв результате изменений в

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке Выявляя взаимосвязь исторических событий, раскрыть историческое значение создания Тюркского каганата; Знает государства VI-IX вв. и используя карту объяснить политические процессы; На основе исторических источников определяет основные направления внешней политики Тюркского каганата. 1 группа – Бумын каган (Тюркский каганат 552-603гг.). Бумын - каган- основатель Тюркского каганата (552 год). Тюрки платили жужанам огромные налоги, плавили для них железо. В 552 г., объединившись с племенем теле, Бумын-каган одержал решающую победу над жужанами. Так завершилась трехвековая зависимость тюрков от жужаней. А Бумын-каган принял титул Иль-хана- "правитель народов". Объединив раздробленные тюркские народы, он создал Тюркский каганат.