Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқытудың мақсаты - білімалушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын байыту,сөз тіркестерін мен сөйлемдерін іс жүзінде дұрыс пайдалану білігін жетілдіру. Оқушылардың теориялық білімдерін жүйелеу, алған білімдерін практикалық тұрғыда қолдануға жаттықтыру, талдау, дәлелдеу қабілеттерін дамыту, дұрыс оқуды дағдыландыру мақсатын көздейді.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының білімалушыларға тиімділігі: сынып оқушыларының барлығы деңгейлік тапсырма орындауы, білім көрсеткішінің нақты және сапалы болуы, білімалушының өз білімін өзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы, білімалушылардың оқуға ынтасы мен пәнге қызығушылығының артуы, білімалушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы, оқушы белсенділігінің оянуы, алға қойған мақсатына жетуге дағдылануы, қиындықтарды жеңуге ұмтылуы, білімалушының өздігінен жұмыс істеуі мен жауапкершілігінің артуы, білімалушы мен мұғалім арасындағы ынтымақтастық қарым-қатынастың орнауы.

Деңгейлік тапсырмалар арқылы балаға жеңілден қиынға қарай тапсырмалар орындау нәтижесінде мұғалім білімалушылардың алған білімдерін тексеріп, бекітумен бірге, логикалық ойлау қабілеттерін де дамытады.

Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар. Мәселен әр оқушының эмоционалдық және психикалық таным процестерінің дамуы деңгейі әртүрлі. Десекте қазіргі таңда әр оқушыға жеке тұлға ретінде қарап, саналы тәрбие сапалы білім беру өмір талабы болып табылады.

Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар. Мәселен әр оқушының эмоционалдық және психикалық таным процестерінің дамуы деңгейі әртүрлі. Десекте қазіргі таңда әр оқушыға жеке тұлға ретінде қарап, саналы тәрбие сапалы білім беру өмір талабы болып табылады.

Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар. Мәселен әр оқушының эмоционалдық және психикалық таным процестерінің дамуы деңгейі әртүрлі. Десекте қазіргі таңда әр оқушыға жеке тұлға ретінде қарап, саналы тәрбие сапалы білім беру өмір талабы болып табылады.

Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар. Мәселен әр оқушының эмоционалдық және психикалық таным процестерінің дамуы деңгейі әртүрлі. Десекте қазіргі таңда әр оқушыға жеке тұлға ретінде қарап, саналы тәрбие сапалы білім беру өмір талабы болып табылады.

Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар. Мәселен әр оқушының эмоционалдық және психикалық таным процестерінің дамуы деңгейі әртүрлі. Десекте қазіргі таңда әр оқушыға жеке тұлға ретінде қарап, саналы тәрбие сапалы білім беру өмір талабы болып табылады.

Бүгінгі таңда инклюзивті білім беруді қолдау бағытында жалпы білім беретін мектептерде белгілі себептермен ақыл — ой дамуында ауытқуы бар немесе психикалық дамуы тежелген оқушылар білім алуда. Әр оқуышының білім алуда өз ерекшеліктері бар

Организация профориентационной работы в ГУ «Кушмурунская средняя школа № 121 отдела образования акимата Аулиекольского района» является одним из направлений в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса. В школе утвержден план профориентационной работы, являющийся частью плана работы школы на текущий учебный год.

Білім беру жүйесін жан-жақты ақпараттандырып, қашықтан оқытудың алғы шарттары Н.Ә. Назарбаев ұсынған «Қазақстан -2030» стратегиялық бағдарламасында айқын көрсетілген. Қашықтықтан оқытудың жергілікті жүйесі белгілі бір білім және жекелеген қала (университет) шеңберінде жұмыс атқарады, оның құрамына тек жоғары оқу орындары ғана емес, мектептер, гимназиялар мен колледждер де кіреді.

Тематический час для педагогов школы Тема: «Важность перехода на латиницу»

материал о мероприятии по латинице

материал қазақ жазуының тарихын білу үшін мұғалімдерге керек

материал орыс тілінде оқитын 2 сынып оқушыларына қазақ тілінен сабақ беретін пән мұғалімдеріне көмек ретінде керек

материал пән мұғалімдеріне сабаққа дайындалғанда көмек ретінде керек

Познакомить учащихся со странами, языки которых являются приоритетными в Республике Кахахстан. Формировать стремление к овладению казахским, русским и английским языками. Способствовать развитию познавательной активности, памяти, мышления, внимания, интеллекта, расширению кругозора учащихся. Показать важность овладения казахским, русским и английским языками. Воспитать гражданственность, патриотизм, как важнейших духовно-нравственных ценностей в Республике Казахстан.

Познакомить учащихся со странами, языки которых являются приоритетными в Республике Кахахстан. Формировать стремление к овладению казахским, русским и английским языками. Способствовать развитию познавательной активности, памяти, мышления, внимания, интеллекта, расширению кругозора учащихся. Показать важность овладения казахским, русским и английским языками. Воспитать гражданственность, патриотизм, как важнейших духовно-нравственных ценностей в Республике Казахстан.

В Республике Казахстан при приеме на работу, одним из главных требований, выдвигаемых к кандидатам является знание нескольких языков.

Латын әліпбиіне көшу – қазақ халқының алға жылжуына, жаңа заман талабына өркендеуіне, болашақта еліміздің жан-жақты дамуына үлкен үлес қосып, жемісі мен жеңісін әкелері сөзсіз.