Бұл жаратылыстану пәнінен" электр -қуат көзі"тақырыбы бойынша сабақ жоспары.Электр тогы қайдан қалай пайда болатындығы туралы оқушыларға қарапайым алғашқы электр туралы түсінік береді.Оқушылардың қызығушылығын арттырады.Сонымен қатар жас ұстаздарға әдістемелік көмек көрсетеді.Сабаққа қажетті әдіс -тәсілдерді көріп,оқып пайдалануға таптырмас қажетті материалдарды алуға көп көмегі тиері сөзсіз.

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын көмекші құрал

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын көмекші құрал

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын материал. Бұны қолдана отырып сабаққа ынтасы жоқ оқушының , сабаққа деген мотивациясын көтеруге болады

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын материал. Осыны қолдана отырып оқушылардың мотивациясын , сабаққа деген ынтасын көтеруге болады

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын материал.

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын материал. Бұл материалдарды оқыған адам электр энергиясынын қалай ашылғанын және қалай қолдануға болатынын үйренеді.

Бұл материалдар жас мамандарға методикалық көмек ретінде қолдануға болатын таптырмайтын материал. Адамдар осы материалды оқып үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдерін үйренеді.

Оқушылар бұл сабақта судың құндылығы , су тіршілік көзі, су баға жетпес байлық екенін ұғына отыра судың 3 күйі туралы мәліметтермен танысып білімдерін молайтуды. Шығармашылық жұмыс істей "инсерт" әдісімен жұмыс істейді. Бұрыннан білетіндерін "+" белгісімен жаңадан үйренгенін "-" таңбасымен , түсінбегендерін "?"белгісімен таңбалау отырады. Мұнда оқушылар өз бетінше құбылыстар туралы мәліметтер жинап, осылайша зейінді оқу қамтамасыз етіледі.

Бұл сабақ интер белсенді оқыту технологиясына негізделген. Яғни мұнда жұптық, топтық, жеке өзара біріккен әрекеттер бір бірімен алма кезек ауысып өтіледі. Оқушылар бұл сабақта жұптасып ,топтасып жұмыс істей алады. Ең бастысы мұғалім жақсы ұйымдастырушы, үнемі сұхбаттасушы , оқушылардың тілін дамыту, логистикалық ойлау қабілетін жетілдіруші болуы керек. Нәтижесінде оқушы мен мұғалім арасында тығыз байланыс орнайды.

Жаңартылған бағдарлама бойынша жаңартылған білім беру жүйесінің дәстүрлі мектептен айырмашылығы туралы іс тәжірибесімен бөліседі жөн көрдім. Бұл баяндама жас ұстаздарға үлкен әдістемелік көмекші құрал ретінде пайдалануға болады. Әлеуметтік тәжірибе үйрену басты назарда болу керек .Жалаң күнделікті өмірде байланыспаған білімнің қажеттіліші аз , өйткені оқушылар білімдерін өмірде қолдана алмайды.

Бұл материалды жас мамандар методикалық көмек ретінде қолдануға болады.Үш таңбалы сандарды оқушылар жазбаша көбейту тәсілдерін үйренеді және Қазақ халқының ұлы ағартушылары Ш.Уалиханов,Ы.Алтынсарин өмір деректері туралы мәлімет алады. Жас мұғалімдер оқушылардан бағандап есептеу тәсілін разрядтан аттамай 2 таңбалы санды 1 таңбалы санға көбейтуге ұқсас әрекет жасауды ұсына отырып үшінші жүздікті қоса нәтижесін үйренеді.

Бұл материалды жас мамандар методикалық көмек ретінде қолдануға болады.Үш таңбалы сандарды оқушылар жазбаша көбейту тәсілдерін үйренеді және Қазақ халқының ұлы ағартушылары Ш.Уалиханов,Ы.Алтынсарин өмір деректері туралы мәлімет алады. Жас мұғалімдер оқушылардан бағандап есептеу тәсілін разрядтан аттамай 2 таңбалы санды 1 таңбалы санға көбейтуге ұқсас әрекет жасауды ұсына отырып үшінші жүздікті қоса нәтижесін үйренеді.