Білім беру саласы: Денсаулық, шығармашылық, қатынас. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сөйлеуді дамыту. Мақсаты: Салауатты өмір салтын насихаттау, сауаттылықты күнделікті өмірде ұстануларына ықпал ету, қисынды ойлау қабілетін дамыту. Балаларға өз денсаулықтарын күтуді, оны нығайту керектігін, дені сау адамның жаны сау екендігін түсіндіру. Тазалық, жеке бас гигиена дағдыларын қалыптастыру.Сөйлеу кезінде сөзді анық айтқызу, мәнерлі айтуға жаттықтыру және еңбекке баулу

Білім беру саласы: Таным. Бөлімі: Математика. Мақсаты: 1-ден 10-ға дейінгі сандармен, куб, цилиндр, шардың қасиеттерімен таныстыру. Логикалық ойларын, тілдерін дамыту.балаларды бүтін заттармен таныстыру. Оларды 2,4-ке бөлуге үйрету, кері-дұрыс санауды, геометриялық пішіндерді қайта бекіту, есептерді шығару. Математикаға деген қызығушылықтарын ояту.

Мақсаты:Күз туралы балалардың дүниетанымдарын арттыру, күз мезгілігің қоршаған ортаға әсерін таныту. тапқырлық, жылдамдық, ұшқыр ойлау қабілеттерін дамыту.

Мақсаты: Балаларды мейірімділікке, аналардың өлшеусіз еңбегін бағалай білуге, сүйіспеншілікті арттыруға, үлкенге ізетті, кішіге үлгі бола білуге үйрету. Балалардың есту, логикалық ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту. Ізгілік, инабаттылық, биязылық сияқты қазақ қызына тән қасиеттерді сахна мәдениеті арқылу дамыту. Ата- салтын ардақтайтын, өз елін сүйетін ұлағатты ұрпақ тәрбиелеу.

Білім беру саласы: Таным, Қатынас. Бөлімі: Қарапайым математика ұғымдарымен танысу. Мақсаты: Балалардың алған білімдерін, геометриялық пішіндер туралы ұғымдарын тиянақтау. Үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш тәрізді пішіндермен таныстыру, оларды ажыратуды үйрету. Сөздік қорын молайту, бойындағы мүмкіндігі мен қабілетін анықтау. Жылдам ойлауын, ептілігін, шығармашылығын дамыту. Енбексүйгіштікке, ұйымшылыдыққа тәрбиелеу.

Мақсаты: 1Қыс мезгілінің құбылыстары мен қыс табиғатының ерекшеліктері туралы білімдерін толықтыру. Балаларға жалпы құстар мен аңдар туралы, олардың тіршілігі мен пайдасы туралы түсіндіру; Балалардың белсенділігін, қызығушылығын, сөздік қорын, ой - өрісін дамыту; Аңдарды,құстарды қорғауға, қамқоршы болуға, табиғатты сүюге тәрбиелеу. Құрал-жабдықтар:Безендірілген қысқы орман,қыс туралы суреттер, жұмбақтар. Билингвалды компонент:Қыс-зима, орман-лес. Сөздік жұмыс: Шырша,Сауысқан,Тиін. Іскерлік сатысы Тәрбиешінің әрекеті Балалардың әрекеті Ұйымдастырушылық немесе мотивациялық қоздырушы Балалар, қане дөңгеленіп шеңберге тұрайық. Шаттық шеңбер. Қайырлы таң көк аспан! Қайырлы таң жер ана! Қайырлы таң қонақтар! Қайырлы таң достарым Ал балалар, қазір жылдың қай мезгілі? Балалар қыс мезгілінің айларын айтып беріндерші? Балалар қыс мезгілінде табиғатта қандай құбылыстар болады, Балалар қарандаршы мына ыдыстағы не? Қардың түсі қандай, ол жұмсақпа, қатты ма? Қар суық па, ыстық па? Ал енді осы қарды терезенін алдына қойып қойайық іс әрекетіміздің соңында қарымыз өзгергенін көреміз Дурыс айтасындар ормандағы ағаштардың бәрі ақ көрпеге оранғандай болады. Қысқы орманның балалар ауасы таза, табиғаты тамаша болады. Балалар орманға саяхатха барғыларын келеме? Орманға менің мына сиқырлы тайақшам апарады,тайақша жанғанда жүреміз,өшкенде тоқтаймыз. Балалар қимыл қозғалыспен келтіріп таңғы шеңбер жасайды,қайталайды. Қайырлы таң көк аспан! Қайырлы таң жер ана! Қайырлы таң қонақтар! Қайырлы таң достарым Қазір қыс мезгілі. Қыс мезгілінін айлары желтоқсан, қаңтар, ақпан. Қар жауады,күн суытады, боран соғады,су қатады. Ағаштарды қар басады. Ыдыстағы қар. Қардың түсі ақ, ол жұмсақ. Қар суық. Балалар терезенін алдына қарды апарып қояды. Балалар өз ойларын айтып барғылары келетіндерін білдіреді. Балалар таңырқай қарайды және тайақшанын көрсеткен бағытымен жүреді. Ізденушілік немесе қойылған тапсырманы орындау Балалар жолда біз сиқырлы тайақшанын көмегімен жан жануарларға көмектесеміз. Жолда таяқша ай далада отырған қоянның қасына тоқтайды. Балалар қарандаршы мына жерде не отыр? Қоянға не болыпты? Дұрыс айтасындар ол дастарынан адасып қалыпты екен ,оған қалай көмектесе аламыз айтындаршы? Онын көңілін көтеріп ойын ойнап берейік. Ойын:Ұзын құлақ сұр қоян. Балалар таяқшамыз тағы жанып жүретін бағытты көрсетіп тұр. Орманнанға кледі оларды орманшы қарсы алады .Хош келдіңдер балалар менің қоянымды әкеп бергендеріне рахмет. Қоян сендерге өлең айтып, билеп берсің. Жолдан шаршадық балалар келіндер денемізді сергітіп алайық. Сергіту сәті; « Алдымыздан жел еседі тербеледі ағаштар. Кіп кішкентай балалар үп үлкен болып өседі » Қоян орманның ішіне кіріп кетеді. Орманшы атай балалар жүріндер мен сендерге орманымды аралатып, таңыстырайын. Балалар қарандаршы орманның іші қандай тамаша, қарандаршы мында бір ің тұр, ол кімнің іні деп ойлайсындар? Дұрыс айтасындар ол аюдың іні екен ие, кім аю туралы тақпақ айтып береді ? Ал кім аю тұралы жұмбақ біледі? Ал енді ана ағаштын басында отырған қандай құс ол туралы кім тақпақ біледі? Тағы қандай құстар көріп тұрсыңдар? Балалар мына қарға қандай ағаштың үстінде отыр қарандаршы. Балалар қарандаршы шыршаның бойлары қандай кекн?. Шырша туралы кім жұмбақ біледі? Дұрыс айтасындар бұл шырша екен. Балалар шыршадан тағы не көріп тұрсындар. Тиын не жегенді жақсы көреді? Ал балалар мен сендерге бір жұмбақ жасырам шешуін кім тез табады.Қыста ғана болады ұстасаң қолың тоңады бұл не? Дұрыс балалар қармен ойын ойнағыларын келеме. Ойын: «Қар жйнайық» Балалар ойын қызықты ма екен? Балалар ана талдың түбінде не көріп тұрсындар? Түлкі қандай аң? Сендер түлкі туралы қандай ертегі білесіндер? Ертегіде түлкі кімді алдап кетеді? Балалар біздін сиқырлы таяқшамыз балабақшаға қайтатын уақытымыз болды дейді жүріндер орманшы атайға рахыметімізді айтып топқа қайтайық. Балалар сендер тәртіпті балалар екенсіндер сендерге мен сыйлық беремін бізді ұмытпандар-деп қобдиша сыйлайды. Балалар орманшы атай бізге не берді екен қобдйшаны ашайық па? Балалар өздерінің басқаларға көмек көрсететіндеріне қуанады. Мына жерде қоян отыр. Қоянның көңілсіз екен. Оның орманға достарына апарып жіберейік. Балалар қоянмен ойын ойнайды. Қоянды алып бағыт бойымен жүреді. Балалар орманшымен амандасады және колдарындағы қояндарын береді. Қоянның биін көріп, өте қуанады. Балалар қимылымен келтіріп сергіту сәтін айтады. Балалар орманшыға қуана келіседі. Ол аюдың іңі, аю ұйқтап жатыр, ол қыс бойы ұйқтайды. Аю отыр партада екі қолы қалтадан, А деді,б деді р-ға тілі келмеді. Қорбаң - қорбаң етеді, орман оның мекені, Тәтті балға тойып ап, қыста ұйқыға кетеді. (аю) Балалар торғай екенін айтады,ол туралы тақпақ айтады. Балалар құстардын аттарын айтып береді. (Қарға, сауысқан , торғай) Ол шырша оның түсі жасыл, жапырағы ине сияқты болады. Балалар шыршанын біреуі аласа, біреуінін бойы биік. Үсті басы пісте пісте, Қысы жазы бір түсте. (Шырша) Шыршада тиын отыр. Тиын жаңғақ жегенді жақсы көреді. Шешуі:(Қар) Ия ойнаймыз. Балалар қызыға ойнайды. Балалардын жауабы. Ол жерде түлкі жүр? Түлкі қу. «Түлкі мен арыстан» туралы ертегі білеміз. Ертегіде аң патшасы арыстанды алдап кетеді. Балалар рахметін айтып, сыйлықтарын алып орманшы атамен хоштасып, топқа қайтады. Ия ашайық. Қорытындылау және ре Бекіту және жалпылау флексия Сұрақ –жауап слайд арқылы қортындылау. Балалар бүгін біз қайда бардық? Онда не көрдік не естідік? Ал балалар мына стол үстінде смайлктар жатыр кімге бүгінгі іс-әрекетіміз ұнады күліп турган суретті алады,ал кімге ұнамады мұңайып тұрған суретті алады. Балалардың жауаптары, өз ойларын жеткізеді. Балалар көрген білгендерін айтады. Балалар өз қалаулары бойынша алады. Сол бойынша әңгімелеп береді. Қорытынды нәтиже: Не білу керек:қысқы орман тіршілгі туралы білулері керек. Не болуы керек:Өздеріне берілген тапсырманы орындай білу керек. Не істей білуі керек: Сұраққа толық жауап айта білуі керек

Балабақшада жұмыс істейтін тәрбиешілерге пайдалы.Мақсаты: Табиғатты аялауға,әсемдікті сезініп,көре білуге тәрбиелеу. Міндеті:Қыс мезгілі туралы түсініктерін кеңейту. Өзіне тән ерекшеліктерін ажырата білуге, өз ойын толық жеткізе білуге үйрету.Қысқы ойындарға қажетті құралдарды атау.Сурет бойынша әңгімелету арқылы,сөздік қорларын дамыту. Әдіс-тәсілдер:Әңгімелесу,түсіндіру,көрсету,ғажайып сәт,сұрақ-жауап, тақпақ,тапсырмалар орындау,ойын,сергіту сәті. Көрнекі құралдар:Мазмұнды суреттер, аққала, ойынға қажетті заттар, ноудбук, слайд. Тілдің үштұғырлығы:Қыс- зима –winter,аққала-снеговик-snowman. Мотивациялық-қозғаушылық: Қайырлы таң балалар!бүгін ерекше күн. -Бізге қонақтар келіп отыр,қонақтармен амандасайық. Амандасу үш тілде:Сәлеметсіз бе-Здравствуйте-НеIIo (хэллоу )

4 жас пен 5 жас аралығында баланың сенсорлық үдерісінің — сезіну мен қабылдау түрлері қалыптасады. Фонематикалық есту, түсті ажырату, көз қырағылығы, заттардың пішінін ажырату қабілеттері жетіле түседі. Балалар заттарды ұстап көріп танудан, көзбен көру арқылы тануға көшеді. Жаңа заттарды қарап, көзбен көріп танудан сипап-сезу, есту, иіскеп көру арқылы қабылдауға ауысады. Сөз төрт-бес жасар балалардың сенсорлық үдерістерін дамытуда жетекші орын алады. Балалардың сөздік қорын заттардың сынын, бір-бірімен қарым-қатынасын білдіретін, мазмұнды қабылдауын қалыптастыратын жаңа сөздермен байытады. Ана тілін меңгеру негізгі грамматикалық санаттар мен сөйлеу тілін меңгеруімен сипатталады.

Мақсаты:Халық ауыз әдебиетінің негізінде баланың шығармашылық танымдық, ком-муникативті қабілеттерін дамыту.Баланың тілдік сөйлеу іскерлігінің даму деңгейін анықтау,баланы өз халқының мәдениетіне деген сүйіспеншілігін арттыру,қоршаған орта туралы білімдер3н кеңейту, туған тілінің көркем формасын нәзік сезіне білу іскерлігін дамыту.

Білім беру саласы:«Коммуникация» «Шығармашылық» «Таным» Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: «Тіл дамыту», «Көркем әдебиет», «ҚМҰҚ», «Аппликация» Тақырыбы:Ғажайып қапшық. Білімділік мақсаты: Балалардың көктем мезгілі туралы білімдерін кеңейту және бекіту.Жалпы жыл мезгілдерінің табиғаттағы өзгерістері туралы білімдерін қорытындылау. Дамытушылық мақсаты:Дидактикалық ойындар арқылы құстар мен гүлдер жайлы білімдерін,ойлау қабілеттерін,сөйлеу іскерліктерін дамыту.Сұраққа толық жауап беруді үйретуді жалғастыру.Ажырата,топтастыра білу қабілеттерін қалыптастыру. Мнемотірек арқылы берілген тапсырманы тани, орындай білуге дағдыландыру. Тәрбиелік мақсаты: Ептілікке,тазалыққа және бастаған ісін аяғына дейін толық орындауға тәрбиелеу.

Баланың денсаулығын сақтау мен жан-жақты жетілуін қамтамасыз ету үшін сауықтыру- тәрбие шаралардың тұтас комплексі: дұрыс тамақтандыру, жақсы гигиеналық күтім, бірқатар профилактикалық шаралар қолдану қажет. Гигиеналық міндет- адамның денсаулығына ықпал ететін тұрмыс жағдайларын, қоршаған ортамен адамдардың өзара байланысын және өзара ықпалын зерттеу, денсаулық сақтауды қамтамасыз ететін, дене күшін шыңдап және аурудың алдын алатын тұрмыс пен еңбектің гигиеналық нормаларын жасау. Белгілі

Білім беру саласы: Таным. Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру. Тақырыбы: «Үйшік» ертегісі кейіпкерлері қонақта. Білімділік міндеті: Жиынтық сапасы бойынша әртүрлі заттардан тұратыны туралы түсініктерін жетілдіру. 5-ке дейін тура және кері санауды, заттар санын цифрлармен сәйкестендіре, реттік санауды жетілдіру. Заттарды шамаларыбойынша салыстыру дағдыларын жетілдіру. Геометриялық пішіндерді; үшбұрыш, шаршы, шеңбер тану, атау, пішіндердің пішінін сипап- сезу және көру тәсілдерімен дәлелдеп көрсете білу. Пішіні ұқсас заттарды айта білу. Заттардың кеңістікте және өзіне қатысты орналасуын бағдарлай білу. Тәулік бөліктерін; таңертең, күндіз, кеш, түн, күндер кеше, бүгін, ертең ұғымдарын анықтай білу Дамытушылық міндеті: Ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сөйлеу тілдерін, әртүрлі сезім мүшелері ( есту, көру сипау) көмегімен санау, заттарды салыстыру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік міндеті: Бірін- бірі тыңдап, бастаған істерін аяғына дейін жеткізуге , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Білім беру саласы: «Таным» , «Коммуникация», «Шығармашылық». Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру, тіл дамыту, қоршаған ортамен таныстыру, жапсыру. Тақырыбы: Орманды оятайық. Білімділік міндеті: 1-ден 10-ке дейін тура және кері санай, жоқ санды, сандар көршілерін таба білу, жазықтықтағы, кеңістіктегі қарым-қатынастар (сол жақта, оң жақта, жоғарыда, төменде, биік- аласа, аз- көп) туралы түсініктерін бекіту, заттарды көз мөлшермен, шартты өлшеуіштер қолдана отырып, өлшеп салыстыру дағдыларын жетілдіру, геометриялық пішіндерді ; үштұрыш, тіктөртбұрыш, шаршы, дөңгелек, сопақша, денелер цилиндр, текшелерді ажырата , қағазды бүктеу және қарындаш ізі бойынша қию, ұя бөліктерін дұрыс құрастыра отырып желімдей білу.

Білім беру саласы: «Таным», «Коммуникация», Ұйымдастырылған оқу қызметінің бөлімі: «Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру», «Сөйлеуді дамыту», «Құрастыру» Тақырыбы: « Құстар бізде қонақта» Мақсаты: Қарапайым математикалық түсініктер қалыптастыру, математикалық терминдерді қолдана білуге ынталандыру. Міндеті: 10 көлемінде тура дәне кері санау. 6 көлеміндегі сандарды тану және атай білу. Заттардың ұзындығын, биіктігін, жуандығын, енін анықтап, шамасына қарай өсу, кему ретімен орналастыра білу. Геометриялық пішіндерді; үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, сопақша, шеңбер тану, атай білу, құрастырымдар құрастыра білу. Кеңістікті бағдарлай білу дағдыларын қалыптастыру.

Білім беру саласы: Қатынас,таным,әлеуметтік орта,шығармашылық Ұйымдастырылған оқу іс - әрекеті: тіл дамыту, қоршаған орта,құрастыру,бейнелеу

Білім беру саласы:Қатынас,Әлеуметтік орта Бөлім:Тіл дамыту,көркем әдебиет Тақырыбы:Қысқы жануарлар өмірі Ашық сабақ

Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде мұғалімдердің инновациялық іс - әрекетінің ғылыми - педагогикалық негіздерін меңгеру маңызды мәселелердің бірі

Бұл мақалада мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық құзыреттілігін қалыптастыру мүмкіндіктері айтылады. «Таным», «құзыреттілік» және т.б. ұғымдарға түсінік беріледі, көптеген ғалымдардың еңбектеріне талдау жасалады.

Бұл мақалада балабақшада танымдық-шығармашылық ойындарды қолдану жолдары қарастырылады және ойын түрлеріне талдау жасалады.