Оқушылардың математикалық сауаттылығын арттырудың қажеттілігі туралы.

"Отбасы - бақыт мекені" тақырыбына арналған тәрбие сағатының рәсімдемесі. Сынып жетекшілеріне 4-6 сыныптарда сынып сағатында, тәрбие сағатында қолдануға болатын материал. Сынып жетекшілері өз қалаулары бойынша өзгерістер енгізулеріне болады.

"Тіктөртбұрыш" тақырыбында 8 сыныпта Геометрия пәнінен өткізілген сабақтың жоспарын салып отырмын. Жоспарды сабаққа дайындалу кезінде математика пәні мұғалімдері, жас ұстаздлары қолдана алады.

11-сыныппен «Алгебра және анализ бастамалары» пәнінен «Нақты санның n-ші дәрежелі түбірі және оның қасиеттері» тақырыбы алдында «Алғашқы функция және интеграл» тарауын оқып аяқтадық. Сабағымның негізгі оқулық мақсаттары болып: оқушыларға санның n-ші дәрежелі түбірі және санның n-ші дәрежелі арифметикалық түбірі ұғымдарын таныстыру, n-ші дәрежелі түбірдің негізгі қасиеттерін меңгерту және оларды қолдана отырып өрнектерді түрлендіру білімдерін меңгерту болып табылды. Сабақ басында оқушыларды 1-ден 3-ке дейін санату арқылы 1ші, 2-ші, 2-ші топтарға бөліп отырғыздым. Әрбір топтар өздерінің көшбасшыларын таңдап белгілеулерін ұсындым. Жаңа сабақ кезеңдерін Блум таксономиясы тармақтарын қолданып өткіздім. Мәселен, «Білу» тармағында өтілген «Алғашқы функция және интеграл» тарауын пысықтауға бағытталған сұраулар жазылған кеспе қағаздарды әр топтарға үлестірдім. Топтар жылдам өздерінің сұрақтарына жауаптарын әзірлеп, жауаптарын айтуларын сұрадым. Ал, басқа топтардан жауапты «бағдаршам» әдісімен бағалауларын өтіндім. Әрбір үш топтың өз сұрақтарына жауаптарын тыңдап, басқа топтардың бағаларын және қосқан пікірлеріне талдау жасап өттік. Басқа топтар жауаптардың дұрыстығын, не қателігін өз ойларынша түзетулер жасады. Артынан өзім жауаптардың дұрыстығын, толықтығын саралап өттім. «Түсіну» тармағы кезеңінде, жаңа сабақ материалын топтаса меңгеру үшін тақырыпты үш бөлікке бөліп, әр бөлікті әр топтың оқушыларына түсіндіріп беруді тапсырдым.

Стандарттық емес логикалық тапсырмалар қарапайымнан басталып, біртіндеп қиындап оқушылардың танымдық қызметін жақсартады. Логикалық есептерді шығаруда шығармашылықпен жұмыс істеу әрбір оқушыға тиімді дер едім. Ең бастысы шығармашылықпен жұмыс істеген адамның өзіне және өз ісіне деген сенімі, жауапкершілігі артады, іскерлік дағдысы қалыптасады. Математиканы оқып-үйрену, есеп шығаруды үйрену үшін ғана емес, кез-келген проблеманы шеше білуге, өз қабілетіңді жетілдіру үшін де қажет. Сондықтан да адамды тез ойлай білуге, аңғарымпаздыққа, ой ұшқырлығына жетелейтін стандарттық емес логикалық есептердің орны ерекше дер едім. Әрине, стандарттық емес логикалық есептердің бағыттары мен түрлері өте көп. Мен осындай кейбір бағыттар бойынша берілетін есептерді шешу тәсілдерін зерттеуді және оларды өмірде қолдану жолдарын көрсетуге тырыстым.

Баяндамада 10-11 сыныптардың оқушыларын математика пәнінен Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындау жолдары қарастырылған. Бұл материалды математика пәні ұстаздарына оқушыларды Ұлттықұ бірыңғай тестілеуге дайындау кезінде қолдануға болады. Оқушыларға да математика пәнінен қалай дайындалу керектігін білген дұрыс.