Формативное оценивание побуждает учителя отмечать добрым словом личные достижения ученика, поощрять его даже малый успех при достижении к цели. если наши дети сегодня научатся объективно оценивать свою работу и труд других людей, то мы, учителя, можем быть уверены в завтрашнем дне. На всех этапах урока осуществляется формативное оценивание учителем, самооценка, взаимооценка учащихся Для учащихся важна психологическая атмосфера, в которой они находятся Я обращаю внимание на следующее: 1. Чистая, уютная классная комната, своевременно проветренная, достаточно освещенная, удобная мебель. 2. Смена видов деятельности. 3. Шрифт на карточках удобен, легко читаем. 4. Физкультурная минутка. 5. Интерактивная доска включена не более 10 мин. 6. Соблюдение правил ТБ и правил работы в группе. 7. Учтены возраст и психологические особенности каждого ученика.  

Данный вариант состоит из 5 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, с развернутым ответом. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов

Суммативное оценивание за раздел: «Многоугольники. Исследование четырехугольников». Тема Многоугольник. Выпуклый многоугольник. Параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, их свойства и признаки. Трапеция, виды и свойства. Средние линии трапеции и треугольника. Замечательные точки треугольника. Цель обучения 8.1.1.2 выводить формулы суммы внутренних углов и суммы внешних углов многоугольника, выводить и применять свойства параллелограмма, выводить и применять признаки параллелограмма; 8.1.1.12 доказывать и применять свойство средней линии треугольника; 8.1.3.1 знать и применять свойства медиан, биссектрис, высот и серединных перпендикуляров к сторонам треугольника;

Дифференциация Применение различных способов дифференциации позволяет обеспечить каждому ученику условия и возможности для максимального развития его способностей и удовлетворения его познавательных потребностей. Учитель планирует работу на уроке со всеми учениками класса, не усредняя уровень знаний учащихся, наоборот, позволяя слабому ученику видеть перспективу успеха, а сильному иметь условия для творческого роста.

Цель: «Развитие математической грамотности и творческих способностей учащихся средствами ИКТ» Все мероприятия проведены по утверждённому плану. 14.01.2019. День 1. Открытие декады. Начало путешествия. Объявление конкурса на лучшую предметную стенгазету; объявление конкурса на лучший рисунок: «Рисунок из цифр», «Математическая прическа», и т.п.; Конкурс рисунков «Мой друг – компьютер» для учащихся 3 – х классов /учитель Заитова А.С./ Ученики Заитовой А.С. представили различные взгляды на роль компьютера и информатики в целом. Работы учащихся были вывешены в коридорах школы и привлекли внимание большого числа других учеников, учителей, родителей. Видео материалы о математике, одаренных детях, интересные факты о математике, информатике, ученых, современных открытиях, презентации на всех уроках во время декады способствовали поддержанию интереса учащихся и заданного темпа работы.