Тұлға мәдениетінің негізі оның жалпыадамзаттық құндылықтарының негізінде көрінеді. «Құндылық» термині болмыстың белгілі құбылыстарының адами, әлеуметтік және мәдени мән- мағынасынбілдіру үшін қолданылады. Адам өмірінің өзегі- құндылықтар, ал басқа мақсаттар оған жеткізетін баспалдақтар ғана. Осы қағидаға сүйенсек, қоғамның жаңару кезіндегі жаңаша көзқарастардың бірі- құндылық бағдар.

Өзін-өзі тану пәнін жүргізу не үшін қажет? Рухани-адамгершілік қасиеттерді меңгерген кез-келген адам баласы ешуақытта жамандық жасауға бармайды, әрі «толық адам» болып қалыптасады. Адамзаттың ұлысы Абай Құнанбаев сипаттаған “Толық адам” тұжырымдамасына лайықты қасиетке ие болу- үлкен жетістік. «Толық адамы» көп ел ешуақытта азып- тозбайды. Сондықтан да бұл пәннің қажеттілігі зор.

Қазақтың киелі топырағында талай дарынды тұлғалар дүниеге келді. Солардың бірі – Олжас Омарұлы Сүлейменов. Ол 1936 жылы 18 мамырда Алматы қаласында әскери қызметкерлер отбасында дүниеге келген. Ол туа салысымен әкесі репрессияға ұшырайды. Олжас - батырдың ұрпағы. Әкесі Омар да батыр. Ол кісі атты әскер полкінің командирі болып жүргенінде ұсталған, жаланың құрбаны болған. Олжас жастай жетім қалып, ширығып өскен. Иә, Олжас – орыс тілді қазақ ақыны, тілтанушы. Ол өз ана тілінде жазбады, бірақ біз бұл тұрғыда ақынды даттауға аузымыз бармайды. Өйткені ол орыс тілінде жазғанымен, жүрегі тек қазақ деп соқты, өлеңдері қазақилыққа тұнып тұрды. Ол халқының тарихы мен шежіресін, аңызы мен ақындық үнін, дәстүрін – қазақтың ұлттық мақтанышы болып табылатын қасиеттерінің бәрін шын беріле жақсы көрді, оны асқақтата жырлауға тырысты. Олжасты әлемді қазақ мәдениеті мен әдебиетіне қызықтырып, жол ашушы деуімізге әбден болады. Өйткені ақын қазақтар туралы көп жазды және сол жазғандарымен бүкіл әлемді қызықтыра білді. Ол – бүкіл әлем таныған арқалы ақын, өз ұлтының шынайы патриоты. Және де түрік-словян тілдерін, мәдениеті ментарихын зерттеуші-жазушы, ойшыл, көрнекті мемлекет және қоғам қайраткері, дипломат. «Невада-Семей» халықаралық қозғалысының негізін салушы.

«Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі»

Қазіргі кезде отбасы жағдайындағы ата-аналар мен ата-әжелердің де мектепке дейінгі немесе мектеп жасындағы балалармен жұмыс жасайтын педагогтардың басты проблемалары – жылдан жылға балалармен тәрбие жұмысын жүргізу қиындығы. Балалар өте мазасыз. Олардың педагогтармен, ата-аналармен тіл табыса алмауы салдарынан кикілжіңдер мен дау-дамайлар жиіледі. Бұрынғы балалармен салыстырғанда, айырма жер мен көктей.

Тіл қызметінің ерекше бір саласы – ономастика. Жалқы есімдердің жинақтық атауын лингвистикада ономастика дейді де, оны зерттейтін ғылым ономасиология деп аталады. Ономастика – кез келген жанды және жансыз заттарды не құбылыстардың есімін зерттейді. Ономастика грек сөзі «ономия» (грек тілінде «onoma» есім, ат) onomastika – ат қою өнері, яғни атауларды зерттейтін ғылыми сала. Ономастика өз ішінде бірнеше салаға бөлінеді: топонимика (жер, су, қала атауларын зерттейтін ғылым), антропонимика (адам аттарын зерттейтін ғылым), этнонимика (ру, ел, халық аттарын зерттейтін ғылым), зоонимика (хайуандар аттары), гидронимия (теңіз, өзен, су, көл атауларын зерттейді) т.б.

Қазіргі кезде кикілжің мәселесі психология ғылымында көрнекті орын алуда. Бұл, біріншіден психологияның әлеуметтік жағдайларға әсер ететін жаңашыл, өзекті сұрақтарға бет бұруынан көрінеді. Ғасырдан ғасырға конфликт сұрақтары көбіне не және немесе принципі бойынша шешіліп келді. Не сен ұтасын, - немесе – ұтыласын. Бұл отбасындағы өзара қарым-қатынастан бастап мемлекет аралық қарым-қатынастан аяқтайтын барлық деңгейлерде байқалынады.

«Шынайы жақсылық адамдарға деген шексіз мейірімділіктен көрінеді»

Адамгершілікке тәрбиелеу құралы — еңбек пен ата-ана үлгісі

Ақиқат құндылығынын мәні туралы.