Қазіргі таңда тиімді әдіс-тәсілдерді пайдаланудағы сабақтардың алғы шарттарына: сабақты белсенді өткізіп, әр баладан еркін жауап алуға жағдай жасау; сенімділікке баулу үшін баланың жауабын үнемі бағалау; қиялын дамыту үшін «Менің ойымша» деген жауапқа дағдыландыру; әр түрлі жауапқа бірдей қарау, жақсысын мадақтап, жаманын сынамау; тіл байлығын дамыту үшін қалайда жауабын соңына дейін тыңдау; жеке тұлға ретінде «Мен» деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру жатады.

Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың 2017 жылы 12 сәуірде «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласында: «Біріншіден, қазақ тілін біртіндеп латын әліпбиіне көшіру жұмыстарын бастауымыз керек. Біз бұл мәселеге неғұрлым дәйектілік қажеттігін терең түсініп, байыппен қарап келеміз және оған кірісуге Тәуелсіздік алғаннан бері мұқият дайындалдық» деп айтқан еді.

Барлығы: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастырады және оған жауап бере алады; Көпшілігі: үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады; Кейбірі:сурет бойынша әңгіме құрастырады.

 Тәуелсіздіктің отыз жылға жуық уақытында мектептер мен арнаулы оқу орындары мемлекеттік тілдегі оқулықтармен толықтай қамтамасыз етілмегенін білеміз. Ертең жазу ауыстырылғын күні латын тіліндегі кітаптар мен әдістемелік құралдарға қоса көркем әдебиет туындыларына тәржіма жасау оңай еместігі белгілі...

Бұл мақаланың негізгі мақсаты мен идясы Қостанай өлкесінің тумасы, ұлы ұстаз, ағартушы Ыбырай Алтынсариннің білім беру саласындағы ағартушылық қызыметі мен педагогика ғылымына қосқан үлесі жайында. Біз осы тақырыпты ашу барысында жазушының білімге, тәрбиеге деген көзқарасын, құндылығын айқындадық. Кілт сөздер: педагогика, ағартушылық, тәрбие, құндылықтар

Ыбырай Алтынсарин қазақтың ағартушылық тарихы мен ұлттық мектебінің қалыптасуында терең із қалдырды. Сонымен қатар ол көрнекті ақын әрі жазушы болды. Ыбырай өзінің күш – қуатын халықты, жастарды тәрбиелеу қызметіне жұмсады. Ыбырай Алтынсариннің қазақ балаларының оқуға деген көз қарасын оятып, ұлттық сана сезімдерінің ашылуына зор үлесін қосты.

«...Бастасаңыз Аллалап, Оқымаған жүреді, Қараңғыны қармалап...» деген екен Қостанай облысының тумасы, ұстаздардың атасы Ыбырай Алтынсарин. Жалпы, қазақ даласын оқуға және білімге шақырған ұстазымыз, елімізде білім көздері болған алғашқы мектептерді ашқан, дүниедегі байлық, мал, бақыт тек оқу-білім екенін өсиет еткен ұлы педагог-ағартушы Ыбырай Алтынсарин – туған жердің, біздің жерлесіміз. Даласы кең Қостанай аймағына білім қаймағын шайқап, педагогикалық ғылымның негізін қалап, майын құйған нағыз данышпан десе де болады

«...Бастасаңыз Аллалап, Оқымаған жүреді, Қараңғыны қармалап...» деген екен Қостанай облысының тумасы, ұстаздардың атасы Ыбырай Алтынсарин. Жалпы, қазақ даласын оқуға және білімге шақырған ұстазымыз, елімізде білім көздері болған алғашқы мектептерді ашқан, дүниедегі байлық, мал, бақыт тек оқу-білім екенін өсиет еткен ұлы педагог-ағартушы Ыбырай Алтынсарин – туған жердің, біздің жерлесіміз. Даласы кең Қостанай аймағына білім қаймағын шайқап, педагогикалық ғылымның негізін қалап, майын құйған нағыз данышпан десе де болады. Өзі ұйытқы болған оқу-білімнің төріне тек бай балалары емес, кедей балаларын да шақырған. Көзі ашық көкірегі ояу болашақ тәрбиелеудің қайнар көзін ашқан туған жеріміз Қостанайдың перзенті, дарабоз да дархан, тарихи тұлғамыз балалық шағын атасы Балқожамен өткізеді. Атасы сол кездегі қыпшақ руының рубасшысы, ауылдың әкімі, сауатты да беделді, әрі бай болған ірі қайраткер ретінде танымал болған. Сол атасынан адалдық, тапқырлық пен әділдіктің жолдарынан тәрбие көрген Ыбырай шешен болып өседі. Оны атасы Балқожаның өзімен бірге ертіп алып, небір шешімі қажет жиындарға қатыстырып, билік айтқызуынан қанатын қатайды деп түсіндім.

«...Бастасаңыз Аллалап, Оқымаған жүреді, Қараңғыны қармалап...» деген екен Қостанай облысының тумасы, ұстаздардың атасы Ыбырай Алтынсарин. Жалпы, қазақ даласын оқуға және білімге шақырған ұстазымыз, елімізде білім көздері болған алғашқы мектептерді ашқан, дүниедегі байлық, мал, бақыт тек оқу-білім екенін өсиет еткен ұлы педагог-ағартушы Ыбырай Алтынсарин – туған жердің, біздің жерлесіміз. Даласы кең Қостанай аймағына білім қаймағын шайқап, педагогикалық ғылымның негізін қалап, майын құйған нағыз данышпан десе де болады. Өзі ұйытқы болған оқу-білімнің төріне тек бай балалары емес, кедей балаларын да шақырған. Көзі ашық көкірегі ояу болашақ тәрбиелеудің қайнар көзін ашқан туған жеріміз Қостанайдың перзенті, дарабоз да дархан, тарихи тұлғамыз балалық шағын атасы Балқожамен өткізеді. Атасы сол кездегі қыпшақ руының рубасшысы, ауылдың әкімі, сауатты да беделді, әрі бай болған ірі қайраткер ретінде танымал болған. Сол атасынан адалдық, тапқырлық пен әділдіктің жолдарынан тәрбие көрген Ыбырай шешен болып өседі. Оны атасы Балқожаның өзімен бірге ертіп алып, небір шешімі қажет жиындарға қатыстырып, билік айтқызуынан қанатын қатайды деп түсіндім.

Қазіргі уақытта латын әліпбиі үлкен беделге ие. Қолдану аясында үлкен мүмкіндіктер де бар. Біз латын әріптерінің әріптерді таңбалау заңдарына, «көру-қабылдау-таным» талаптарына сәйкес келетініне көз жеткіздік. Жер шарында латын әліпбиі барлық салада қолданылады. Дәрілердің барлық атаулары, математика, физика, химия формулалары, көптеген терминдер, мамандықтарға қатысты ғылыми әдебиеттер латын әліпбиімен байланысты. Оның жетістігі сонымен қатар латын графикасын қолданатын барлық елдердің алфавитіндегі әріптер саны тілдегі фонемалар санынан аз.

Елбaсының «Болашaққа бaғдaр: ¬рухaни жaңғыру» aтты бaғдaрлa¬мaлық мaқaлaсындa 2025 жылғa дейін қaзaқ тілін толығымен лaтын әліпбиіне көшіру мәселесін қойды. Лaтын әліпбиіне көшу – aнa тіліміздің жaһaндық ғылым мен білімге кірігуін, әлем қaзaқ¬тaрының рухaни тұтaстығын қaмтaмaсыз ететін бірегей қaдaм.

Елбaсының «Болашaққа бaғдaр: ¬рухaни жaңғыру» aтты бaғдaрлa¬мaлық мaқaлaсындa 2025 жылғa дейін қaзaқ тілін толығымен лaтын әліпбиіне көшіру мәселесін қойды. Лaтын әліпбиіне көшу – aнa тіліміздің жaһaндық ғылым мен білімге кірігуін, әлем қaзaқ¬тaрының рухaни тұтaстығын қaмтaмaсыз ететін бірегей қaдaм.

«Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі Өткен сабақты жаңа сабақпен ұштастыру мақсатында оқушыларға сұрақтар қойылып, жауабы тыңдалады. Оқушы сұрақтарға нақты жауап беру керек, сөздерді үш тілде жатқа білу керек. 1.Қазақ киносының атасы кім? 2.Алматыдағы Абай атындағы Қазақ мемлекеттік академиялық опера және балет театры нешінші жылы ашылды?

Бұл материал қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдерге арналған. Абай Құнанбайұлының қара сөздеріндегі насихаттың қазіргі кездегі тәрбие мәселесіндегі өзектілігі өте зор.

10.2.4.1- мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру. 10.3.6.1 - мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау.

Елбaсының «Болашaққа бaғдaр: ¬рухaни жaңғыру» aтты бaғдaрлa¬мaлық мaқaлaсындa 2025 жылғa дейін қaзaқ тілін толығымен лaтын әліпбиіне көшіру мәселесін қойды. Лaтын әліпбиіне көшу – aнa тіліміздің жaһaндық ғылым мен білімге кірігуін, әлем қaзaқ¬тaрының рухaни тұтaстығын қaмтaмaсыз ететін бірегей қaдaм.

Ғасырлар бойы аңсаған тәуелсіздікке ие болған қазақ елі 29 жылда орасан жетістікке жетті . Бізді бірінші рет әлем таныды .Жүздеген жылда қол жеткізетін экономикалық, әлеуметтік табыстарды еліміз қысқа мерзімде жүріп өтті. Ең маңыздысы , Қазақстан ынтымақ халықтар достығы берік орнаған елге айналды.

«Жаңа формация педагогы- рухани дамыған әрі әлеуметтік тұрғыдан есейген, педагогикалық құралдардың барлық түрлерін шебер меңгерген білікті маман, өзін -өзі әрдайым жетілдіруге ұмтылатын шығармашыл тұлға.Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастырып дамыту үшін жауапты»

бұл 9 сыныпқа арналған ақпараттық парақ . Бұл парақта оқушыларға арналған бірнеше тапсырмалар берілген.Мұғалімдерге көмек ретінде

Біздің мектепте мұғалімдер арасында жаңа әліпби туралы түсінік қалыптастыру мақсатында «Латын әліпбиіне көшу- рухани жаңғырудың басты құндылығы» тақырыбында дөңгелек үстел болып өтті. Өткізілген дөңгелек үстелдің кіріспе бөлімінде «Латын әліпбиін қаншалықты білеміз?» деген сұрақ төңірегінде мұғалімдер арасында тренинг ұйымдастырылды. Елбасы жолдауынан латын әліпбиіне қатысты пікірлері айтылып, бейнебаян көрсетілді. Қорыта келгенде, латын әліпбиіне көшу - ұлтымыздың санасын бұғаудан босатады, түркі және жаһандық әлемімен ықпалдасуға, қазақ халқы ертеден қолданған әліпбиімізге қайта оралып, ұлттық санамыздың қайта жаңғыруына жол ашады демекпін.