Дефектология (лат. Defectus - кемістік, грек. logos - сөз, ілім педагогикалық ғылымдарға жатады. Кемістігі бар балалардың психо-физиологиялық ерекшеліктерін, оларды тәрбиелеудің және оқытудың ерекшеліктерін зерттейді. Ғылым таным саласы – ретінде дефектология денесінде және психикасында кемістігі бар балаларды және оларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесімен шұғылданады. Дефектология бірқатар дербес салаларды біріктіреді, олар есіту қабілетінің кемістігі бар балаларды оқытып, тәрбиелеу мәселелерімен шұғылданатын - сурдопедагогика; көру кемістіп бар балаларды окыту және тәрбиелеу - тифлопедагогика; ақыл кемістігі бар балаларды оқыту және тәрбиелеу - олигофренопедагогика; тіл мүкісін зерттеу және түзету мәселесімен айналысатын - логопедия. Дефектологияның құрамына кемістіп бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін арңайы психология да кіреді.

Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында көрсетілгендей Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (бұдан әрі-ПМПК) «медициналық» модельден «әлеуметтік-педагогикалық» модель көшеді. ПМПК қызметі балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтауға бағытталады делінген және бүгінгі таңда осы бағыттағы жұмыстар жүргізілуде.

Адамның дене мүшелері 1.2.3.1. Адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерін атау; Барлық оқушылар:адам денесінің негізгі мүшелерін және олардың қызметтерін атайды; Оқушылардың көпшілігі:өз денесінің негізгі бөліктерін көрсетеді және атайды; Кейбір оқушылар:дене мүшелерінің қызметін сипаттайды. - Адам денесінің негізгі мүшелерін атайды. - Адам денесінің негізгі мүшелерінің қызметін сипаттайды.

Тақырыбы: Табиғатты аялай да, бағалай да білейік. Мақсаты: 1. Балаларды табиғатты сүюге, әрі қорғай білуге тәрбиелеп, көктемгі тамаша табиғат белгілерін ұғындыру арқылы, ой-өрісін дүниетанымын кеңейті, сөздік қорын молайту. 2. Үй тапсырмасын бекіту, балалардың ойлау қабілеттерін және тілін дамыту, оқу дағдыларын қалыптастыру. Дыбыстың айтылу мәдениетіне ерекше көңіл бөлу. Дыбыстарды түзету. 3. Табиғат құбылыстары туралы айту. Табиғат сұлулығын, әсемдігін сүюге баулу. Табиғаттың әр мезгілінде атқарылатын істермен танысуды жалғастыру. Табиғатты ластамауға, қорғауға тәрбиелеу. 4. Айналамыздағы қоршаған табиғат көріністерін бақылап, ондағы өзгерістерді байқауға тәрбиелеу.

Қазіргі таңда барлық әлем жұртшылығының назарын аударып отырған мәселе балалардың жеке сұраныстары мен ерекшеліктеріне ортаның, отбасының қатысуымен білім беру үрдісіне толық қосуды қарастыратын инклюзивті білім беру. Осы жаһандық мәселеге әлем ғалымдары мынадай анықтама береді: инклюзивтік білім беру дегеніміз - барлық балаларды, соның ішінде мүмкіндіктері шектеулі балаларды жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімдеуге, жынысына, шығу тегіне, дініне, жағдайына қарамай, балаларды айыратын кедергілерді жоюға, ата-аналарын белсенділікке шақыруға, баланың түзеу-педагогикалық және әлеуметтік мұқтаждықтарына арнайы қолдау, яғни, жалпы білім беру сапасы сақталған тиімді оқытуға бағытталған мемлекеттік саясат. Инклюзив - сөзі латын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» ал, ағылшын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіреді. Инклюзивті оқыту – ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады. Демек, инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр. Осы бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады.

“Жол тәртібін білейік, Аман есен жүрейік” Жол тәртібі туралы біледі

Оқытудың негізгі кезеңдерінде (дайындық сыныбы, І-ІІІ, IV-VII, VIII-X сыныптар) оқушылардың білім деңгейлерін келесі параметрлерге сүйеніп жүргізеді: пәннің бағдарламалық мазмұнын білуі; білімдерін сөйлеп жеткізе білу деңгейі; жаңа білімді меңгере білу қабілеті; алған білімдерін практикада қолдана білуі. Арнайы мектепке келіп түскен балаларды жан-жақты медициналық-психологиялық-педагогикалық тексеру нәтижесінде олардың көбінде біріншілік кемістіктің бірнеше түрі бар екені анықталады, ол өз кезегінде оқу үрдісін меңгеруді қиындатады. Осы жиі кездесетін күрделі кемістіктерді қарастырайық: - көру қабілетінің зақымдалуы бар естімейтін балалар; - психикалық дамуы тежелген естімейтін балалар; - ақыл-ойы кем естімейтін балалар; - вестибулярлы аппараты зақымдалған естімейтін балалар; - балалық церебральды параличі бар естімейтін балалар; - бас миында сөйлеу аймағы зақымдалған естімейтін балалар.

Оқытудың негізгі кезеңдерінде (дайындық сыныбы, І-ІІІ, IV-VII, VIII-X сыныптар) оқушылардың білім деңгейлерін келесі параметрлерге сүйеніп жүргізеді: пәннің бағдарламалық мазмұнын білуі; білімдерін сөйлеп жеткізе білу деңгейі; жаңа білімді меңгере білу қабілеті; алған білімдерін практикада қолдана білуі. Арнайы мектепке келіп түскен балаларды жан-жақты медициналық-психологиялық-педагогикалық тексеру нәтижесінде олардың көбінде біріншілік кемістіктің бірнеше түрі бар екені анықталады, ол өз кезегінде оқу үрдісін меңгеруді қиындатады. Осы жиі кездесетін күрделі кемістіктерді қарастырайық: - көру қабілетінің зақымдалуы бар естімейтін балалар; - психикалық дамуы тежелген естімейтін балалар; - ақыл-ойы кем естімейтін балалар; - вестибулярлы аппараты зақымдалған естімейтін балалар; - балалық церебральды параличі бар естімейтін балалар; - бас миында сөйлеу аймағы зақымдалған естімейтін балалар.

Тақырыбы: «Дін – ғылымның атасы». Мақсаты: 1. Оқушыларға дін туралы түсінік беру. Ислам дініне жалпы түсінік беріп, жат діни ағымдардың қоғамға ықпалы туралы әңгімелеу. 2. Діни наным – сенімдерді ажырата білуге, жат діни ағымдардан аулақ жүруге үйрету. Әлемдік діндер туралы түсініктерін кеңейту. 3. Оқушыларды ұлтжандылыққа, адамгершілікке, тіл мен дінін құрметтеуге тәрбиелеу.

Өлең Абай атамызға арналады

Өлең Абай атаға арналады

Өлең Абай атамызға арналады

Материал Абай Құнанбайұлына арналады. Өлеңді жалпы орта мектебінің мұғалімдері, оқушылар қолдана алады. Өлең өте түсінікті тілде жазылған.

"Ана - аса қымбатты жан" тақырыбында жарияланып отырған тәрбие сағаты жалпы мектеп ұстаздары мен арнайы мектеп-интернат тәрбиешілеріне арналған. Бұл тәрбие сағатынан мұғалімдер мен тәрбиешілер өздеріне қажетті өлең шумақтарын, құттықтау сөздерін ала алады.