Экономикалық Ынтымақтастық және Даму Ұйымы TALIS зерттеуін 2008 жылдан бастап әр бес жыл сайын өткізуде. Зерттеу мақсаты – қатысушы мемлекеттерге мектеп процесстерінің тиімділігін қамтамасыз ететін саясатты анықтау үшін мезгілді және шынайы салыстырмалы деректерді ұсыну. Зерттеуге негізгі мектеп мұғалімдері мен директорлар қатыспақшы. Сауалнама сұрақтарын Халықаралық консорциум мен сарапшылар тобы даярлайды. Сауалнамалар онлайн толтырылады, оған мұғалімдер 60 минуттай уақыт жұмсайды. Алайда, кейбір мемлекеттер сауалнаманы жазбаша түрде толтыруға мүмкіндік ұсынады. Сауалнама мұғалім мамандығын зерттеуге мүмкіндік береді. Зерттеу барысында мұғалімдер кәсіби даярлық, педагогикалық қызмет, кері байланыс, мектеп ахуалы, жұмысқа қанағаттану және мәдени әр-алуан ортада оқыту туралы ақпарат ұсынады. Зерттеу аясында жеке мектеп, мұғалім не директордың жетістіктері бағаланбайды. Жиналған деректер жалпы білім беру жүйесіне баға беруде көмек болып, жеке жауап берушілерді белгілемейтін болады.

«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамы білім беру мазмұнын жаңарту бағдарламаларың оқу процесіне енгізілуі жайлы әлеуметтік сауалнама жүргізіп отыр. Біз сіздердің мектепте алған білімдеріңіз бен біліктеріңіз алдағы өмірде табысты болу үшін көмектесуге барынша қызығушылық танытамыз. Сіздің сауалнама сұрақтарына жауаптарыңыз мектепте өзіңізді қаншалықты жайлы сезінетіндігіңізді, оқуға деген қызығушылықты және соңғы кезде қандай жағымды өзгерістер болғандығын анықтауға көмектеседі.

Мақсаты: PISA халықаралық зерттеуі 15- жастағы оқушылардың қазіргі өмір талаптарына сай функционалды білім мен ептілікті игергендігін анықтау.Опорный орта мектебібойынша15- жастағы оқушылар тізімін жасақтауОқушылардан сауалнама алу Сауалнамаларды орындауға дайындық жұмыстарын жүргізу Зерттеу оқушылардың терең ойлау мағынасын түсінуге баулу PISA құралдарын түсіндіру Оқушыларға PISA зерттеу жұмысына әрбір кезеңінде қатысатынын түсіндіру

Болашақта өркениетті дамыған елдер қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Өйткені, тәуелсіз Қазақстанды дамыған бәсекеге қабілетті елу елдің қатарында, терезесін тең ететін – білім. Сондықтан қазіргі даму кезеңі білім беру жүйесінің алдына оқу үрдісін технологияландыру мәселесін қойып отыр. Мектеп өміріне еніп отырған жаңа технологиялардың ерекшелігі өсіп келе жатқан жеке тұлғаны жан –жақты дамыту. Соның ішінде мүмкіндігі шектеулі оқушылардың дамуына да жаңа технология элементтерін пайдалану өз әсерін тигізуде. Бастауыш мектеп- оқушы тұлғасы мен санасының дамуы қуатты жүретін, ерекше құнды, қайталанбас кезең.Сондықтан бастауыш білім үздіксіз білім берудің алғашқы баспалдағы, қиын да жауапты іс. Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс- тәжірибесі зерттеліп,мектеп өміріне енуде. Қазіргі заманның талабына сай болу және жаңа формация мектебінде жұмыс істеп жүрген педагогтардың алдында тұрған проблемаларды шешу негізгі мақсат болып табылады, олар: • баланы оқи білуге үйрету • баланы ойлауға үйрету • баланың өзін-өзі тұлға ретінде дамуына жағдай жасау.

Қазіргі таңдағы еліміздегі өзгерістер, тұрақты дамудың жаңа стратегиялық бағыттары және қоғамның ашықтығы, оның жедел ақпараттануы, қарқындылығы білім беруге қойылатын талаптарды түбегейлі өзгертті. Білім берудің жаңа үлгісін ендіру тұлғаны дамыту үдерісі ретінде тәрбиеге басты назар аударылуда. Әлем тәжірибесіне сүйене отырып PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы құрылды. Ең алғашқы PISA (Programme for International Student Assessment) халықаралық зерттеулеріне 2000 жылы өткізілді, оған 32 мемлекет қатысты.PISA бағдарламасының мақсаты: 15 жастағы оқушылардың ғылыми жаратылыстану және оқу сауаттылық деңгейін бағалау. Білім беру сапасының мониторингі функционалдық сауаттылықтың негізгі бағыттары арқылы іске асады: - Оқу және жазу сауаттылық - Жаратылыстану ғылымдарындағы сауаттылық - Компьютерлік сауаттылық - Математикалық сауаттылық - Денсаулық сауаттылық - Құқықтық сауаттылық

Математикадан 1-4сыныптарға арналған олимпиадаға тест тапсырмалары мұғалімдерге тәжірибе алмасу мақсатында жарияладым.1 сыныпқа 5 тапсырмадан, 2-4 сыныптарға 10 тапсырмадан берілген.

Мұғалімдерге тәжірибе алмасу үшін өзімнің өткізген сабағымды жариялап отырмын. Сыныпта психологиялық ахуал орнатып, топқа бөлу. Автормен таныстыру. Мысал туралы түсінік беру.Біздің сынып. Топпен жұмыс. Қорытындылау.

Психологиялық дайындық. Үй тапсырмасын тексеру. "Серпілген сауал" әдісі бойынша қорытындылау.ББТ кестесін толтыру. "Сұрақты тап" әдісі Топпен жұмыс. 1 топ: Мәтін мазмұны бойынша сұрақ дайындау. Су- тіршілік көзі 2 топ:Мәтін мазмұнына сай келетін тапсырмалар дайындау. 3 топ: Сызба бойынша сөйлем құрау. Сурет бойынша жұмыс. Қорытындылау

Мұғалімдерге тәжірибе алмасу мақсатында қазақ тілінен 2 сыныпқа өткізген сабағымды жібердім. Сабағым психологиялық ахуал орнатудан бастап, конфеттер арқылы топқа бөлдім. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) 24 жаттығу.Дәптермен жұмыс. 1-топ: 25-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз. 2-Топ: 26-жаттығу. Көбелек киімін киген Дулаттың қанатындағы сөздерге назар аудар. Осындағы ұқсастықтар мен айырашылықтарды тап. 3-топ: Ережені түсіндір. Жұппен жұмыс. Сергіту сәті жүргізілді. Графикалық органайзер: "Балық қаңқасы" диаграммасы Кері байланыс

Тәжірибе алмасу мақсатында ашық сабағымды жариялап отырмын.Психологиялық дайындық. Броунды әдіспен топқа бөлу.Сурeт сaлғым кeлмeйді. Мaзмұндaу «Үш қaдaмды сұхбaт» aрқылы сұрaлaды. «Кeзбe тілші» әдісі Бeйнe рoлик көрсeту aрқылы қoлғaбыс турaлы aссoциaция құру. «Қoлғaбыс» дeгeн сөзді eстігeн кeздe oйлaрыңa нe кeлeді,көздeріңe нe eлeстeйді,нeні сeзeсіңдeр? Aлдaрыңдaғы күннің сәулeлeрінe oйлaрыңды жaзып,тaқтaғa іліңдeр.(1 мин.) Үш тoпқa тaпсырмa бeру. 1-тoп «Үлкeнгe көмeк», «Қoлғaбыс» тaқырыбынды өлeң шығaру. 2-тoп Өнeр, eңбeк турaлы мaқaл-мәтeл aйту. 3-тoп. Тірeк сөздeр:Aтa,көмeк,сыйлaу,тыңдaу М. Төрeжaнoвтың «Қoлғaбыс»әңгімeсі Aвтoр турaлы aйту. 1-тaпcыpмa. Мaғынaны түсіну. * Мәтінмeн жұмыс «Жигсo-1»әдісімeн мәтінді oқыту.Мәтінді aлдын aлa үшкe бөлeмін Әр тoптaғы бaлaлaрды түспeн үш тoпқa бөлeмін.Экспeрт тoптaғы бaлaлaр бeріл- гeн мәтін бөлімін өз бeттeріншe oқиды.Сoнaн сoң түсінгeндeрін тoптa бір-бірінe бaяндaп, мaзмұнын тaлдaйды.Экспeрт тoптaғы бaлaлaр нeгізгі тoптaрынa қaйтa oрaлaды.Нeгізгі тoптaн әр oқушы oқығaн мәтін бөлімін рeтімeн бaяндaп,өз бөлімі бoйыншa жaнындaғылaрғa түсіндірeді. Oсылaйшa мәтіннің тoлық мaзмұны нeгізгі тoптa мaзмұндaлып,түсіндірeлeді. 2- тaпсырмa. «Aквaриум»әдісімeн әр тoптaн өз ұсыныстaры бoйыншa oқушылaр тaқтaғa шығaды.Oлaр мәтін мaзмұнын бaяндaйды. 3-тaпсырмa Сөздік жұмысын жүргізу Oқулықпeн жұмыс жүргізу. Сөзжұмбaқ шeшу. «Тoқым қaғaр» Бұл сөзгe oқушылaр түсінік бeрді. -Бaлa тәрбиeсінe бaйлaнысты тaғы қaндaй қaзaқтың сaлт дәстүрлeрі бaр? -Тoқымқaғaр, тілaшaр, -«Қoлғaбыс» мәтіні «РAФТ» әдісі Р-рoль,A-aудитoрия,Ф-фoрмa,Т-тaқырып Бүгінгі Сaбaғымыздa бaсты рөлдe « Қoлғaбыс »тaқырыбынa өз қaлaулaрыңшa aқынның жүрeгімeн, жaзушының тілімeн, сурeтшінің көзімeн Aрғынғa ризaшылығымызды білдірeміз.Жeткізу фoрмaсы өз қaлaулaрыңшa бoлғaндықтaн сурeт aрқылы ,өлeң жoлдaрымeн, қaрa сөзбeн хaт aрқылы білдіругe бoлaды. (10 мин)

Мұғалімдер арасында тәжірибе алмасу мақсатында өзімнің өткізген ашық сабағымды жіберіп отырмын. Қазақ тілінен 4 сыныпқа өткізген бір сабағым. Сабағымда жағымды психологиялық ахуал қалыптастырудан бастадым.Жіңішкелік сұрақтар әдісі арұылы жаңа сабақтың тақырыбын ашып,"Уақыт шеңбері"әдісімен ең маңызды ереже – талқыладық. Тек біреуі ғана сөйлеуі керек – әңгіме тақырыбы ережелердің сақталуына мүмкіндік туғызуы керек. Егер сіз тақырып аясында сөйлегіңіз келмесе сөзіңізді басқаға бере аласыз. Ешқандай қатты ескерту болмауы керек. Мұғалім тыңдап, қосымша түсінік беріп отырады. Топтық жұмыс,графикалық диктанттар орындалды. Сабақ мақсатына жетті.