Кіріспе Қазіргі таңда тәуелсіздік талабына сай білім беру жүйесін сапалық деңгейге көтеруге, оқу технологияларын жан-жақты меңгеруге үлкен мән беруде. Мектепте дәстүрлі білім берумен шектелмейді, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыруда жаңа технология ( компьютер, интернет, диаграммалар, логикалық тірек сызбалар, ойындар т.б ) көптеп өз нәтижелерін беруде. Сабақта дәстүрден тыс жаңа технологиямен инновациялық әдістерін , элементтерін пайдалана отырып түрлендіре өту қажет. Себебі үнемі қалыптасқан формада өткізу, әсіресе бастауыш сыныптарда оқушы әрекетіне қозғау сала бермейді. Мұның өзі оқушының білім мен білігін, талабы мен талғамын ұштауда, өзіндік ізденісін қалыптастыруда , жаңа оқыту технологияларының алар орнын айқындай түседі.

Пәні: математика Сынып: 1 Мұғалім: Айгүл Төрегелдіқызы Лебекова Сабақ тақырыбы: Қисық сызық. Тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар. Осы сабақтағы қол жеткішілетін оқумақсаты: 1.3.2.1түзу,қисық,үзік,тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды /қарапайым жазық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеу. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: сурет арқылы тура, қисық, үзік, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды атай алады. Оқушылардың басым бөлігі. : қарапайым жазық фигураларға (үшбұрыш, төртбұрыш) мысал келтіре алады Кейбір оқушылар: түзу, қисық,үзік, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеп дәлелдейді.

Пәні: математика Сынып: 1 Мұғалім: Айгүл Төрегелдіқызы Лебекова Сабақ тақырыбы: Қисық сызық. Тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар. Осы сабақтағы қол жеткішілетін оқумақсаты: 1.3.2.1түзу,қисық,үзік,тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды /қарапайым жазық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеу. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: сурет арқылы тура, қисық, үзік, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды атай алады. Оқушылардың басым бөлігі. : қарапайым жазық фигураларға (үшбұрыш, төртбұрыш) мысал келтіре алады Кейбір оқушылар: түзу, қисық,үзік, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды нүктелі қағаздың жазықтығында бейнелеп дәлелдейді.

Сабақтың мақсаты: 1. Өтілген тақырыптар бойынша оқушылардың білімдерін қорытындылау және білімдерін тексеру сабақтың басты мақсаты. 2. Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа, логикалық ойлауға тәрбиелеу. 3. Қатысқан командалар көп ұпай жинап жеңімпаз атану Сабақтың түрі: Дәстүрден тыс сайыс сабақ. Пайдаланған көрнекіліктер: Плакаттар, асықтар, қоржын, компьютер. т.б

Көрнекілігі: Оқулық, қобдиша, конверт, әр түрлі ойын түрлеріне байланысты плакаттар. Сабақтың түрі: Топтық. Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап. Пән аралық байланыс: Дүниетану, ана тілі, қазақ тілі. Сабақтың барысы: І. Үйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа психологиялық әзірлеу. Қане, балалар, кәзір қай сабақ болады? Қазір математика сабағы. Математика сабығына дайын болу үшін не айтушы едік?

Кіріспе Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру төмендегі мәселелерді қамтиды: әдістемелік зерттеу, жаңа әлеуметтік сұранысты ескере отырып жұмыстардың бүгінгі жағдайын сараптау, қызметтің нақты мақсаты мен міндеттерін қоя білу, жұмыс мазмұнын, түрлері мен әдістерін, мақсатқа жету жолдарын, мұғалімге диагностикалық зерттеудің нәтижелері негізінде нақты әдістемелік көмек беру, оқушының қызығушылығын арттыру, жұмыстардың орындалуын тексеру, бағалаудың және сараптаудың нәтижелерін жоспарлай білу т. с. с.