Ортағасырлық түркі-мұсылман әлемінің ойшылдары, тарихшылары мен ғалымдары қалдырған жазба деректер түркі рухани мәдениетінің даму барысы үшін аса маңызды және оларды жаңа әдіснамалық тұрғыдан зерделеу аса қажет. Ортағасырлық түркілердің Құдай, ғалам, табиғат және адамның мақсаты туралы ой-толғауларын, өзіне тән дүниетанымдық қағидаттары мен ортағасырлық ойлау тәсілінің мәніне толығымен және толық сай келетінін атап өту қажет.

XVIII ғасырда Орта Азия аумағындағы мемлекеттер мен халықтар арасындағы саяси қатынастар тарихында Хиуа ханы Абу-л-ғази (Әбілғазы) ерекше орын алады. Жалпы, адамзат тарихында, әсіресе Орта ғасырларда, билік пен білімді бірге алып жүретін адамдар көп емес. Абу-л-ғазиді осындай қайраткерлердің қатарына жатқызуға болады. Ол Хиуаның әйгілі ханы ғана емес, сонымен бірге белгілі тарихшы-шежіреші, ақын, өз заманының білімді адамдарының бірі, «Шежіре-и-Түрік» [22] (Түрік шежіресі) және «Шежіре-и-таракиме» [12]. (түрікмен шежіресі) шығармаларының авторы. Айта кету керек, ол саяси оқиғалардың арасында жүріп, маңызды деректану туындыларын қалдырды.

Қазақ ұлттық интеллигенцияның қалыптасып, саяси көзқарасының толысып, ұлттық тәуелсіздік жолына топтасуына әрине 1905–1907 жылдардағы орыс революциясының маңызы әсері болғандығы анық.

Ресей империясы қазақ даласын отарлаудың ең тиімді, әрі қолайлы болған тұстарын қарастыра отырып, осындай әдіс тәсілдердің нақты әрекеттеріне көшуді жоспарлай бастайды.

Ойын технологиясыметодикаларды,ұйымнегіздерін, дәстүрлі және есептіөзгерістерді, қарсы теорияларды, негізделген және мобильді ойлауды жоспарлауды біріктіреді. Педагогикалық технологтардың негізгі мақсаты-білім мен білімді игеруді ұйымдастырушыларды бағалау (яғни, айтпақшы).бұл. әдістері), жоспарлауды білу.

Түркі әлемі авторларының шығармаларындағы тарихи құндылықтар халқымыздың дүниетанымында, әдет-ғұрпында, тұрмысында үйлесімді орнығып, ұлттық менталитеттің рухани игілігіне және біздің руханиятымыздың негіздерінің біріне айналды. Қазақ жерінде ислам діні мен мәдениетінің орнауы мен келуі рухани өркендеуге жол ашты.

Захир ад-дин Мұхаммед Бабурдың -«Бабур наме» тамаша туындысы ортағасырлық Шығыс әлемінің көрнекті ғылым және мәдениет қайраткерлері арасында көрнекті орын алды. Талантты ғалым, өнер, әдебиет және ғылымды бағалаушы, өзіндік стилі қалыптасқан Бабыр кең ой-өрісі мен ізденімпаз ақылына ие бола отырып, Орта Азия, Ауғанстан және Үндістан халықтарының өмірінің көптеген салаларында елеулі із қалдырды.

Ойын технологиясыметодикаларды,ұйымнегіздерін, дәстүрлі және есептіөзгерістерді, қарсы теорияларды, негізделген және мобильді ойлауды жоспарлауды біріктіреді. Педагогикалық технологтардың негізгі мақсаты-білім мен білімді игеруді ұйымдастырушыларды бағалау (яғни, айтпақшы).бұл. әдістері), жоспарлауды білу.

Ортағасырлық түркі-мұсылман әлемінің ойшылдары, тарихшылары мен ғалымдары қалдырған жазба деректер түркі рухани мәдениетінің даму барысы үшін аса маңызды және оларды жаңа әдіснамалық тұрғыдан зерделеу аса қажет. Ортағасырлық түркілердің Құдай, ғалам, табиғат және адамның мақсаты туралы ой-толғауларын, өзіне тән дүниетанымдық қағидаттары мен ортағасырлық ойлау тәсілінің мәніне толығымен және толық сай келетінін атап өту қажет.

XIII-XV ғасырлардағы моңғол жорықтары мен жаулап алулары түркі халықтарының әлемуметтік-экономикалық және мәдени өміріне үлкен зиян келтірді. Дегенмен, бұл мәдениет тоқырауға ұшырады деген сөз емес. Бұл дәуірдегі ғалымдар көбіне халықтардың этникалық тарихы, тайпалардың этимологиясы, сол кезеңге тән саяси оқиғалар, жалпы халықтың дүниетанымын сипаттаумен айналысты.

Қазіргі уақытта Қазақстанның тарих ғылымында деректану проблемасына және тарихи зерттеулер әдістеріне ерекше көңіл бөлінеді. Қазақ халқының толымды іргелі тарихын жазу үшін, ең алдымен, осы тарихтың негізін құрайтын деректермен жұмыс істей білу қажет. Деректану ғылымы үлкен теориялық және әдіснамалық дайындықты қажет етеді.